【语文阅读】专题四 状物类文章阅读 四年级上册语文阅读方法名师指导（部编版）.docx

版权所有侵权必究部编扳谢文四年OU:M读方法我寻状物类文章阅馔状物类文章阅馔状物类文章阅馔状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字“说”出来、“画” 出来。状物类的文章，指以描写物体为主的文章。有描写动物的，如燕子； 有描写植物的，如荷花；有描写建筑物的，如长城等。本学期涉及状物 的文章有繁星爬山虎的脚蟋蟀的住宅等。导一、理清描写的顺序。状物类文章一般都有一定的描写顺序。描写顺序可以 是从整体到局部，也可以是从概括到具体。由于描写的物体不同，所以描写顺序 也不一样。一般来说，对于动物，往往先写其外形，后写其习性。写外形时，往 往按从头到尾、从躯干到四肢的顺序有详有略地描述。对于植物，一般会按照根、 茎、叶、花、果实的顺序一步步地描写。对于静物，多按照从整体到局部的顺序 进行描写。还有的按时间顺序写，按生长规律顺序写，按由远及近或从外到内等 不同方位的顺序写。理清文章的描写顺序，有助于我们把握文章的主要内容，加 深对文章的理解。如爬山虎的脚，作者描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的 叶子、爬山虎的脚的特点及它是怎样用脚爬墙的。再比方在介绍蟋蟀的住宅 时，作者分别介绍了住宅的内部和外部两方面的内容。二、把握文章的结构。状物类文章通常采用“总一一分”“分一一总”“总-分一一总”等结构方式安排内容。拿到文章后要先整体浏览一遍；对文章的结 构有所了解。在对事物进行具体描写的段落中，一般会细写事物最本质的特点, 次要内容那么一笔带过，有详有略。所以，在阅读文章时，可重点关注描写得特别 具体的段落，这局部是作者想让我们重点阅读的内容。如蟋蟀的住宅一文, 作者先总写蟋蟀的知名，不光唱歌知名，还因为它的住宅。接着从选址、外部特 点和内部构造三个方面，详细介绍了蟋蟀住宅的特点。最后介绍了蟋蟀精心建造 住宅的过程。三、抓住事物的特点。一般来说，状物类文章有时会借物喻人，它往往通过 描述突出事物的特点，表达作者的思想感情。在阅读时，我们要善于抓住事物的 特点，思考作者表达了什么情感，这就需要抓住描写对象与所表达的情感之间的 “交叉点”，即找到它们之间相似、相通或相关的局部。四、明确文章的中心。状物类文章和写人记事类文章一样，都有一个明确的 中心，都表达了作者一定的情感态度。通过阅读文章，要明白作者所“状”之“物” 是什么，就是要明白作者写的是什么“物”，表达了怎样的情感。一般来说，状 物类文章描写的“物”会在文章标题中交代清楚，而作者的情感会在文章的结尾 表达出来。一、整体把握文章的内容。状物类文章往往在描写上层次清晰。通过第一遍阅读，可以把握文章的整体 结构。就好像从高空俯视一片森林，能从整体上把握其全貌。如读爬山虎， 我们了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作 者对爬山虎的喜爱之情。二、品味重点的词语句段。在我们读完文章，整体把握了文章的内容之后，往往有一些片段会在我们的 脑海中留下深刻的印象。所以，我们要再次深入阅读这些片段，抓住关键词语和 重点句段进行分析。特别要注意过渡句和标志性的词语，它们往往串起了文章描 写的画面和对象。如巴金在繁星一文中写到：船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊 了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的。“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模 糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”将“我”眼睛模糊所见的无数 星星摇摇欲坠的情态比作无数萤火虫在飞舞，十分生动形象，富有情趣。有一种 朦胧的美、梦幻的美。“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”运用了排比 的修辞手法，描写了“我”对海上之夜的种种感受，充分渲染了海上之夜的柔和、 静寂和梦幻。三、思考作者表达的情感。在读第三遍的时候，我们就要站在作者的角度去思考：作者这样写物，想要 表达什么情感？这样去想的时候，自然就能弄明白文章的中心思想了。典例讲解阅读下文，回答下列问题。家乡的桑树我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。 一片片桑叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要稍不注意，那些在微风中招手 的已经是长大了的叶子。顺着沙沙沙的声音走进屋子，你嘱，那一只只白胖胖的 蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢！桑叶长多了，渐渐地树上就挂满了桑甚。我和小伙伴拾完麦子，常溜到桑树 下，几个人使劲一摇树，扑啦啦，熟透了的桑甚便撒满一地，一个个红得发紫。 拣一个放进嘴里，细腻而柔软，那滋味就甭提了，甜得叫人心醉。没熟透的桑茎 是不会掉下来的。有时，我们等急了，会爬上树去摘了吃。那桑甚又酸又甜，多 吃几个，就觉得牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了，两眼也被酸得眯成一条线， 只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑甚了。家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担，他们常为自己有一两件桑木家具和农具而 感到自豪。我爱我的家乡，我更爱家乡的桑树。1 .短文是按 的顺序写的。【答案】桑树生长【解析】本道题考查了学生对文章写作顺序的理解。阅读文章，从“一片片 亲叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的”和“桑叶长多了，渐渐地树上就挂满桑甚。” 这两句话可以看出，本篇文章时按照桑树的生长过程来写的。2 .作者是从、和 三个方面来写桑树的，其中 和 是详写°【答案】叶子果实桑木叶子果实【解析】考查对短文内容的理解，并填空回答下列问题。回答此题问题，可从文 中这些内容“一片片桑叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要梢不注意，那些 在微风中招手的已经是长大了的叶子。.桑叶长多了，渐渐地树上就挂满了桑甚。” “家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担，他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感 到自豪J中寻找出答案，即可填空为：作者从 桑叶、桑甚和 桑木三个方面写 桑树。其中桑叶和桑慈是详写。3 .用“”画出文中的一个拟人句。用“ ”画出文章的中心句。【答案】春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中 的桑树。 我爱我的家乡，我更爱家乡的桑树。【解析】考查找出文中的拟人句和中心句。文中的这句话“春雨如丝，泡开 了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。”和“一片片桑叶长 出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要梢不注意，那些在微风中招手的已经是长大 了的叶子。”都是拟人句。在第一句中从“泡开”“饮醉”“惊醒”这几个词可看 出作者把“春雨”当人写了。在第二句话中，从“招手”这个词可看出作者把“桑 叶”当人写了。文中的“我爱家乡的桑树。”是短文的中心句。因为这句话在短 文开头先概括写“我”爱家乡的桑树，接下来的内容就是围绕这句话从桑叶、桑 甚、桑木写了 “我”为什么爱桑树，因此，这句话是短文的中心句。4 .“只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑意了”这句话形象地刻画了 “我 们“ 的复杂心理。【答案】既想吃桑芸又怕酸【解析】考查对重点句子的理解。文中的这句话“只好无可奈何地望着满树 红中透紫的桑甚了“写出了我们想吃桑茎却没有方法吃，只有这样了。这句话形 象的刻画了 “我们”喜欢吃桑甚却没法吃的心理。5 .桑树的作用：桑叶可以;桑意可以;桑木 可以用来制作家具和 o【答案】养蚕吃农具【解析】本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：熟透 了的桑甚便撒满一地，一个个红得发紫。捡一个放进嘴里，细腻而柔软，那滋味 就甭提了，甜得叫人心醉。从这句话可知，桑甚可以用来吃，结合句子：家乡的 大伯大叔们爱用桑木扁担，他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感到自豪。 从这句话可知，桑木可以用来制作家具和农具。