教学设计《让友谊之树常青》.docx

课题名称：让友谊之树常青一、教学内容分析 通过活动”你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一 课认识到友谊的重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。 通过活动”对四个问题的讨论”，进一步探讨建立友谊的困惑，引导学生认识到 建立友谊需要持续的行动。通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立 友谊的方法。然后，在学生已建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点 儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友 谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。通过“我和刘刚 的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原那么，能够尊重朋友，给彼 此一定的空间。通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自 己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至伤害。二、教学目标知识与技能：1、学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。维护友谊。2、知道如何建立友谊，如何呵护友谊。过程与方法:通过阅读教材内容，并结合：“运用你的经验、探究与提供、方法技 能、课堂练习、拓展空间”等环节来完成教学内容。情感态度与价值观:保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。10三、学习者特征分析在同伴交往中，中学生面临两个重要问题：一是主动开放自己去建立友谊，以及 如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害；二是如何对待虚拟世界的交往。 两者都是青少年面临的实际生活中的问题。在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的 人际状况，包括自己在人际圈中的位置；学生希望自己拥有好人缘，但并不懂得 如何去建立友谊；学生都获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理 与朋友交往中遇到的问题。这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、 学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。随着互联网的开展合普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生 沉迷于网络交往，热衷于于陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中获 缺少关爱，获缺少朋友，获缺少成就感，生活对于他们而言是失意获失败的，是 痛苦的、烦恼的，于是到网上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辨证认识网上交友 给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。四、教学策略选择和设计本课所根据的课程标准的相应局部“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具 体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真正友 谊。”本课所依据的课程标准的相应局部还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的开展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”从学生生活实际、学生成长规律等方面设计本节课的教学内容、方法、过程和步 骤。五、教学重点、难点呵护友谊。六、教学过程3预设时间教师活动学生活动设计意图1.教师出示教材49 “运用你的经 验”图片和问题：1、你们现在最好的朋友是谁？ 2、1 .抽学生回答2 .自主学习： 教师出示填空 题：1.引入新课40分钟你们是怎么成为 朋友的？2.那么友谊之树 怎样才能长青 呢？今天我们来 学习第五课第一1.怎样建立友 谊？（D建立 友谊，需 要；（2）建立友 谊， 需 要2.设计问题，促使学生认真阅读教材框让友谊之树常 青，教师出示课 题。设问：1、怎样 建立友谊？活动一：出 示材料，让学 生阅读材料并 且回答，小波 为什么没有朋 友？小波上初中了， 可来到新的班级， 小波却从不敢主 动和同学打招呼。 考完数学，因为一 道简单的题目没 做出，他心事重 重，几天前他试图 间同桌的，可不敢 开口；劳技课上， 一个小时的制作 难题卡住了，想让 小组人员帮助，可 也不敢说，下课了 也没做完三 个星期过去了，他 身旁一个朋友也 没有，小波的心里。4.我们不可 能和所有的人 都成为朋友， 但是我们要学 会同多数 人_，对所有 人O2 .只 要 待人，我们就 有找到朋友的 机会。3 .怎样呵护呵 护友谊？（1） 需要_； （2）需要 学会尊重对 方；（3 ）需 要（4）O4.学生回答学生在教材上3.带着学生阅读第43页至54页4.让学生动起来越来越烦了。根据学生回答，教 师归纳建立友谊 第一个方法：建 立友谊，需要开放 自己。根据学生回答，教 师归纳建立友谊 第一个方法：建 立友谊，需要开放 自己。根据学生回答，教 师归纳建立友谊 的第二个做法： 建立友谊，需要持 续的行动。设问：有助于建立 友谊的方法？友谊，像一株慢慢 生长的植物，需要 精心养护，经受风 雨的洗礼、时间的 磨砺。教师出示设 问：2、怎样呵 护呵护友谊？根据学生回答教找并回答学生回答据学生回答，教师 归纳出呵护友谊 的做法一：呵护 友谊，需要用心去 关怀对方。动一：出示图片及 文字，学生回答： 图一和图二的做 法，你赞成哪一 种？为什么？根据学生回答，教 师归纳出呵护友 谊的做法一：呵 护友谊，需要用心 去关怀对方。活动二：出示文字 及图片，学生回 答：我该怎么做5.根据学生回答, 判断学生掌握情 况。5师归纳呵护友谊 的做法二：呵护 友谊，需要学会尊 重对方。呢？昨天我就发现刘 刚不对劲，眉头紧 锁，下课发愣，凭 我对他的了解，肯 定是出了什么事 了。放学时我向他 打听，他支吾了半6.了解学生利用天不肯说。我决定 今天一定要问个 明白，看怎么做能 帮助他。没想到，教材的能力。1我刚问了几句，他师设问：处理冲突就不耐烦地说：的基本策略有哪“你不要再问了，些？我不想说。*动三：学生回答：遇到这样的情况，你是如何处理1的？根据学生回师归纳并出示答答，教师归纳呵护案。友谊的做法三： 呵护友谊，需要 学会正确处理冲 突。7.学会勾画学生谈论：1.图中小清的说67探究提供教材第 53页，活动四：出 示图片及文字，根据学生回答，教 师归纳：不能接 受。小清没有做到 换位思考，只忙于 表达自己的想法， 对对方不尊重，伤 害了朋友的自尊， 不利于友谊的呵 护课堂小结：法对吗？ 2、右图 中小玲的做法，你 能接受吗？如果 不能接受，你会怎 么办？8.培养学生合作 探究能力。第1框让友谊 之树常青1.怎样建立 友谊？(1)需要开放自 己 (2)需要持 续的行动随堂练习：2、怎样呵护呵护友谊？(1)需要用心去 关怀对方(2)需8要学会尊重对方(3)需要学会正 确处理冲突。(4) 需要学会正确对 待交友中受到的 伤害9.培养学生综合 归纳能力。10.检测、巩固所 学知识七、板书设计第1框让友谊之树常青1 .怎样建立友谊？（1）需要开放自己（2）需要持续的行动2、怎样呵护呵护友谊？（1）需要用心去关怀对方（2）需要学会尊重对方（3）需要学会正确处理冲突（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害