人教部编版六年级语文下册第六单元测试卷1（有答案）.docx

人教部编版六年级语文下册单元测试卷第六单元时间：90分钟 总分值：100分得分得分基础知识局部。（40分）1.以下加点字读音和字形有误的一项为哪一项（2分）A.正（zhOng）月 稚（zhi）嫩 语重心长B.折（zhe）腾 描摹（H16）信手拈来C.衣襟（jin） 炊（cui）烟 忐忑不安D.赫（脸）然琴弦（xidn）引人人胜题号.总分得分2.把以下各项中的错别字画上“”，并改正在括号里。（4分）A.疲倦绢秀娓娓动听（A.疲倦绢秀娓娓动听（）B.茂盛偶而身临其境（C.歇脚仰幕戛然而止（）D.沮丧轨道迫不急待（3.辨字组词。（8分）（崖涯）天（）悬（）（坐座）（辨辩）分（）（）论（既即）（，）然4.给加点的,字选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分）门：A.一般事物的分类；B.途径，诀，窍；C.量词；D.宗教、学术思想上的派别。（1）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。（）（2）展销会上展出的商品五花八门，应有尽有。（）（3）科学和计算机技术这两门课一直是我的最爱。（）（4）在语文老师.的帮助下，我对写作也慢慢摸着点门儿了。（）5 .判断以下句子是不是比喻句，是的画“，不是的画“X”。（5分）（1）校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前。（）（2）遇到田老师挂杖散步，我仍然像一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。（）（3） 一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（）（4）运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。（）（5）同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜。（）.按要求完成句子练习。（6分）（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。（改为反问句）（2）这样，我的数学成绩得以不断陆续提高。（修改病句）（3） 十年树木，； 插柳之恩，o把句子补充完整。“插柳之恩”是指 o这句话的意思是 O6 .按要求写赠言。（8分）（1）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？激励性：怀念性：（2）请给你的老师写条赠言。7 .给下面混乱的句子合理排序，把序号写在括号里。（5分）（）谢谢你们送来的这些礼物，相比它们，我们的友情更加珍贵。（）我在六年级的学习中取得了很大进步，都是你帮助我的结果，再次谢谢你。（）我还想特别感谢一下我的同桌张海波。（）感谢各位同学来参加我的生日聚会！（）你是我非常贴心的小老师.耐心地帮助我解决不懂的问题。得分二、阅读与欣赏（30分）（一）我为少男少女们歌唱（13分）我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过.的我歌唱早晨，快乐或者好的思想，我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，我歌唱那些属于未来.的事物，不管它像一阵微风我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。我的歌呵，轻轻地从我琴弦上你飞吧，失掉了成年的忧伤，飞到年轻人的心中我重新变得年轻了，去找你停留的地方。我的血流得很快，对，于生活我又充满了梦想，充满了渴望。1 .“歌唱”的意思是, “为少男少女们歌唱”实那么是一 o （4分）.诗歌中揭示主题的诗句是：o （2分）2 .最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？ （3分）.四节诗分别应怎样来朗读？请选填。（4分）A.真挚炽热B.舒缓欣慰 C.活泼明快 D.深情祝福第一节：第二节：第三节：第四节：（二）快乐阅读。（17分）特殊的点名李诗令下课的铃声骤然响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下 课了！ ”然而，同学们瞪着大大的眼睛，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园, 转眼就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位，面对讲台上这严父慈母般的老人，这才 华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授， 他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！帐然之中，他们每个人还意识到, 只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”， 但嘴巴张了张，竟未能说出。窗外，艳阳高照，杨柳依依，蝉声长鸣，而整个教室里一 片安静。班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！ ”沉默打破了，同学 们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”马教授愣证了半响，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花名册。 同学们立即调整坐姿，端端正，正坐好，凝神望着老师。“现在开始点名马教授清了 清嗓子，泪水在眼眶里打转。肖石、张天利、温颖”他大声点着名，四十五位同学相继站起又端正坐下。“马国政！ ”“？ ”同学们蒙了。“到！ ”未等同学们反响过来，马教授已响亮地回答了自己的点名。掌声立即响起，同学们眼里啥满了激动和幸福的泪水。1 .“憧憬”的意思是，在文中是指 o （2分）2 .第段中的“？”的含义是（）（2分）A.同学们想要下课了。B.同学们问马教授问题。C.同学们感到很突然，心中疑惑不解。D.同学们质问马教授。3 .在读完这篇文章后，有两个同,学对文章进行了内容概括。（6分）同学A:文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班最后一次点 名，马教授在点了全班同学的名字后还点了自己的名字并响亮地回答，同学们深受感动。同学B：文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班最后一次点 名，马教授点了全班同学的名字，同学们深受感动。（1）你认为同学（）的内容概括更准确。（2）你认为上面不够准确的内容概括，原因在于（）A.内容概括太吵峻。B.内容概括不完整。4 .文中“马教授愣证了半响，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花 名册”，这是一处对人物 和 的描写。展开想象，此时的马教授会想些什么？请写一写。（4分）5.文章的题目是“特殊的点名”，谈谈这次点名特殊在哪里。（3分）得分得分三、作文。（30 分）请你以“，我要谢谢您”为题，写这一篇作文。要求：（1）把题目补充完整。（2）感情真挚，内容具体。（3）书写工整。作文题比参考答案:2M；Xl.C.2. A.绢(娟)B.而(尔)C.幕(慕)D,急(及)涯崖坐座辨辩(4)既即3. (1) D (2) A . (3) C (4) B(1) X (2) X (3) V (4) X (5) V4. (1)没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切呢？(2)这样，我的数学成绩得以不断提高。(3)百年树人，终身难忘老师对“我”走上文学创作道路的影响。 十年的时间可以培养一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培育人才要花费很多时间，培育人才很不容易，表达了 “我”对老师 的感激之情。5. (1)分别后的人生就如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。我把缕缕的情思拧成一股长.长的红线，让你这即将远飞的风笋时时飞翔在我蓝蓝的天空中。(2)江河把我们推向浩输的大海，曙光给我们带来明媚的早晨，亲爱的老师，是您 把我们引向壮丽的.人生。6. 2 5 3 1 4二、(-)1.赞美歌唱延安。歌唱延安青年歌唱自己告别过去后的新生活、新世界2 .对于生活我又充满了梦想、充满了渴望.对理想、对光明的向往与追求。3 . CD B A(二)1.向往 对大学生活的向往. C.2 . (1) A. (2) B.3 .神态动作4 .学生主动要求点名，；马教授不指点了学生的名，还点了自己的名。.三、作文