学科通用-C4支持学生创造性学习与表达-学生案例（微能力2.0优秀作业）.docx
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学科通用-C4支持学生创造性学习与表达-学生案例（微能力2.0优秀作业）.docx
学生创造性学习与表达作业以识字为例，让学生记“坐”字，有的学生说，两个小 朋友在跷跷板上玩就是有的说“坐”，“坐”就像老师的天 平；有的说一个“土”加两个“人”就是“坐”他们运用 的方法不同，却完成了同样的一个任务一记住“坐”字。学生创造性学习与表达作业王冕学画一课时，当教师问到要是能把它画下来，那该 多好哇中的“好”是什么意思、？有个学生回答说：画下来，天天可 以看荷花。还有别的意思吗？教师启发学生。学生有了兴趣，各抒 己见：画下来，可以让别人看。画下来，可以跟湖里的荷花比一比， 看谁美？
