《游击队歌》教学设计(陈秋丽).docx

歌曲游击队歌教学设计课题游击队歌年级五年级课时第1课时（共2课时）授课时间课型及 教学模式“主动教育模式”下的新授综合课教材解读本单元以学习了解音乐家贺绿汀为主。歌曲游击队歌是音乐家贺绿汀的 代表作之一，属于湘版教材五年级上册音乐教材中的内容，是一首节奏活泼、富 于变化，曲调轻快、流畅的歌曲。全曲四四拍。歌曲以朴素的语言，形象的刻画 和表现了游击队战士与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游 击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。学情分析五年级学生已初步具备一定的学习和感悟音乐的能力，并乐于接受新鲜事物， 求知欲较强，情感易激发。在课前教师提倡学生主动预习、学习，在课堂上教师 提倡自主学习，在轻松的气氛中发扬学生个性，注重学生情感领悟与音乐基本素 质的培养。教学目标知识与技能：激发学生的学习兴趣，让学生初步认识音乐家贺绿汀，通过学 习，能用自信和富有弹性的声音演唱歌曲游击队歌。过程与方法：适时的评价和激励，积极引导学生参与听、唱、演等音乐实践 活动，在快乐轻松的气氛中参与。情感、态度与价值观：通过此课的学习，让学生了解抗战时期游击队员的艰 苦生活环境，学习他们坚定乐观的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。教学 重难点重点：用自信和有弹性的声音演唱游击队歌，让学生了解抗战时期游击队员 的艰苦生活环境和坚定乐观的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。难点：1、掌握弱起节奏的正确起唱。2、尽量清晰准确的表现歌曲中的十六分音符和附点音符。教学准备（师）多媒体设备和课件、手风琴、课本、竖笛、打击乐器等。（生）课本、竖笛、提前预习歌曲。预习内容自主预习、学习游击队歌的相关知识点、节奏、把自己认识的音符尝试唱一 唱。教学活动教学板块学生学习活动设计意图第一板块：创设情景导 入新课1、促进养成良好的常规习惯（学具的准备、课前静息、明确课 堂常规要求等）2、创设情境，谈话激趣、导入，一起认识音乐家贺绿汀养成良好学习 习惯。激发学 习兴趣、主动 参与给授课教师的主要建议:教学板块学生学习活动设计意图第二板块： 初步了解音 乐家贺绿 汀。1、一起认识音乐家贺绿汀，读一读43页的音乐家小档案，对其 初步了解。2、教师对贺绿汀进行简要介绍。营造轻松的学 习环境；让学 生自主学习一 些简单的内容第三板块： 自主实践、 学唱歌曲游击队 歌1、聆听、感受歌曲游击队歌。请学生初步感知歌曲的速度和演唱情绪2、认识歌曲中相关的乐理知识：歌曲的拍子、强弱规律，音符和休止符等3、认识局部基本的节奏类型，进行练习 X义 X 义X X I义.X 义X X义 X I I X X X 义义 X I义.X 义X X0 114、鼓励和辅助学生以小组为单位自主学唱歌谱，合作处理出现 的问题。5、鼓励和辅助学生在教师的引导和帮助下正确地演唱歌词。(1)聆听范唱，感受歌曲情绪、有感情的演唱歌曲。(2)比 比：哪个小组最棒！(比方：音高、节奏、力度、 都把握得好)(3)以不同形式巩固歌曲提高学生对音 乐的感知能 力。注重和加强乐 理知识的积累加强节奏练 习，为识谱打 下基础鼓励学生大胆 自学、在教师 的帮助下合作 完成学习任 务，培养自主 学习的能力。第四板块： 教学拓展1、智勇冲关，互动活动：调动同学积极参与相关活动，拓展相 关知识和技能主要内容包括：了解游击队是什么组织；知道游击队员身上有哪些 值得学习的精神；有感情地唱一唱歌词；了解不同的演唱形式等等2、请同学交流汇报作为新时期的少先队员，我们要如何向游击 队员学习。活用课本资 源，提高学生 的综合素质。第五板块： 小结、情感 教育1、对学生个人和小组的表现给予评价、肯定。2、小结：贺绿汀是一位热爱祖国、深入群众、非常优秀的爱国 音乐家。大家应该铭记历史，珍惜今天来之不易的辛福生活。渗透思想教 育，促进学生 的情感升华教学反思：