XX小学落实“双减”工作总结汇报（共两篇）.docx

XX小学落实“双减工作总结播报（共三篇）国家出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体 的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来，让 教育回归本真，让学生健康、快乐的成长。办人民满意的教育一直是学校的的追求，随着国家“双 减”政策落地，XX小学积极落实“五育并举”，在课堂教 学中严格按照课程标准开足开齐各类课程，不断更新观念, 认真落实“双减”政策；课后服务时间采取“作业辅导+ 特色社团”的模式，积极为学生搭建了全面开展，健康成 长的平台。“双减”政策初期，局部家长思想观念陈旧，对“双减” 持怀疑和观望态度，在学区领导正确的指导下，学校高度 重视，召开专题会议，制定了切实可行的“双减”工作实 施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文 件要求，对课表和时间表进行了规范的设置。通过微信家 长群和钉钉群召开线上家长会，给各位家长耐心解读了 “双 减”相关的政策和实施“双减”的重大意义以及学校“双 减”工作的内容。同时也广泛征求了家长、学生的意见，优化了 “双减”工作方案。经过我们全体老师不懈的努力， 学校所有家长都在理解和自愿的基础上，支持学生参加了 课后服务，使双减政策真正在学校落地见效学校要求全体教师认真落实“双减”政策措施，严格执 行课程设置标准；转变教学观念，根据学生的实际情况， 落实分层教学，帮助学生共同学习成长；积极开发利用各 类课程资源，坚持精备、精讲、精练“三位一体”教学， 课前备课想妙招、课堂教学出实招，组织全体教师屡次进 行“双减”背景下的课堂教学集体教研活动，教师之间互 相交流心得，学习经验，努力打造高效课堂。为切实减轻学生课业负担，学校教导处狠抓学生作业管 理，规范作业布置、批改、辅导环节，细化作业管理要求， 落实作业审批、公示制度和作业质量评价制度，并屡次开 展“双减”背景下作业如何分层设计研讨活动，同时各学 科教师从实际出发，根据学生个体差异，设计弹性化分层 作业，严控作业时间，在此过程中，可以更加全面了解学 生情况，因材施教开展后续教学工作；让学有余力学生吃 好，让需要帮助的学生减量增质，轻松完成学习任务；老 师们利用课后服务时间，耐心地辅导学生完成当天作业， 适时答疑解惑。学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后 作业辅导，第二时段为课后社团活动。学校紧扣社团活动 时段，以学生“学有所获，学有所长，学有所乐”，作为 学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团活动：有开展阳 光体育，激发学生活力的花式篮球社团；有声势浩大，鼓 声激昂的腰鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的七彩阅读社 团；有缓解学习疲劳，协调学生身体机能的呼啦圈社团； 有开展艺术魅力，培养动手能力的折纸社团；有传承红色 精神，陶冶学生情操的合唱、舞蹈社团；有启迪智慧，培 养艺术修养的书法、美术社团。在“双减”背景下，为了进一步做好阅读推广工作，提 升学生阅读兴趣，学校按照“全员参与、以校为点、辐射 家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之 以恒”的要求，大力开展校园读书活动，引导教师、学生 和家长共同参与；学校图书室全天开放，各个班级均设有 读书角，各班能组织学生利用晨诵、午读、阅读课、阅读 社团跟进阅读推广工作，开展各种形式诵读活动，橡果课 堂已在学校深深扎根；学校通过校长读书会、教师读书会、 师生共读、亲子阅读、橡果课堂等活动的开展，培养学生 养成了良好的读书的习惯，提高了学生的阅读能力，提升 了学生的核心素养，让学生“多读书、读好书、好读书” 的习惯在学校落地生根，遍地开花。总之，学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的 重大工作任务，切实强化责任，狠抓落实，与家长加强联 系、紧密配合、达成共识、形成合力，多措并举减轻学生 作业负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面开展的成 长环境，还给孩子一个快乐的童年和美好的回忆。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅 印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见（简称“双减”），国家出台“双减” 政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业 负担和校外培训负担中解放出来，让教育回归本真，让学 生健康成长，实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造之目的。 减轻学生作业负担主体在学校，减轻学生校外培训负担主 体在培训机构，但关键在家长，如何精准落实“双减”政 策，办好人民满意教育，在实际工作中，我们主要做了以 下几点：一、全校一至六年级周一至周四下午坚决不布置家庭 作业，所有作业必须在校内完成，切实做到作业不出校门； 周五下午三至六年级布置适量家庭作业，一、二年级坚决 不布置书面家庭作业。周末家庭作业实行审批备案制度， 即各级各科家庭作业相对统一，由备课组长与同级同科教 师共同商定家庭作业内容和数量，填写泾川县东街小学 家庭作业审批备案表，先由教研组长审批，再由教导处 审批，经层层审批同意后方可布置给学生。二、基于课程标准及有关课程指导意见，进一步加强 对备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的系统性研 究，科学设计符合新时代育人要求、表达学科特点、切合 学生实际的作业，坚决不布置机械重复性作业和惩罚性作 业，不得要求学生自批自改或者交换批改、家长批改，凸 显德育实效、促进思维开展、助推能力提升、强化美育熏 陶、培养劳动习惯。三、根据不同学生学习情况，分层次布置作业，不搞 一刀切，既要让优秀生“吃好”，又要让学困生“吃饱”， 具体操作过程中采取基础作业全做、选拔性（能力提升） 作业选做的方式；布置形式多样的作业，不局限于书面作 业，给学生适当布置实践性作业，以培养学生动手、动脑 的实践操作能力和创新能力。四、严禁教辅资料进入校园。学生统一使用由县教育 局审定、县新华书店配送的教材和配套练，除此之外，坚 决不接受任何单位或个人以公益讲座、无偿捐赠等方式变 相宣传售卖书籍、教辅资料等行为，不允许任何人在家长 群里以提供、推荐的方式发送检测题、练习题、单元测试 题等网址或链接，指示、暗示、诱导学生到指定地点购买 其它教辅资料。五、开展丰富多彩的社团活动和课后延时服务，让学 生全面开展、快乐成长。每周星期一到星期四的延时服务 内容丰富多彩，有作业辅导、快乐阅读、趣味数学、文体 活动、儿童绘画、诗文朗诵、绘本故事、书法练习、科普 宣传、写作指导、平安教育等，每周星期五延时服务集中 开展社团活动，全校组建了合唱、鼓号、舞蹈、电子琴、 足球、篮球、趣味英语、手工制作、剪纸、绘画、棋艺、 朗诵、写作、文学、阅读、书法、说唱、编织等51个社团。 丰富多彩的社团活动和延时服务，不仅丰富了学生的课余 生活，而且拓展了学生的知识空间，使学生增长了知识， 提升了能力，开阔了视野。六、通过致家长的一封信、家长学校、家长会、家长 群等多种途径和方式，向家长宣传家庭教育的方式方法， 引导家长树立正确的教育观、育儿观、成才观，消除焦虑 情绪，根据孩子的兴趣爱好正确引导，不把自己的愿望强 加给孩子，不盲目给孩子报各种辅导班、培训班，实行“填 鸭式”的教育方法，剥夺孩子休息的权利和快乐的童年， 使孩子从小就产生厌学情绪。义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减” 工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然 要求。今后，我们将与家长加强联系、紧密配合、达成共 识、形成合力，多措并举减轻学生作业负担和校外培训负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面开展的成长环境, 还给孩子一片明净的蓝天、一个快乐的童年.笛=答本学期，学校继续努力构建“双减”工作体系，结合学 校实际，从家长、教师、学生三个方面开展了以下工作。1 .落实新政，让全体家长理解和享受“双减”政策的福 利。本期刚开学时，学校局部家长观念陈旧，对“双减”持 怀疑和观望态度，面对此种情况，在学区领导正确的指导 下，学校制定了切实可行的“双减”工作实施方案，严格 遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，规范 了课表和时间表的设置。在疫情期间通过微信和钉钉群召 开了线上家长会，推送了与“双减”相关的政策宣传资料， 班主任随时在线为家长提供了 “双减”政策咨询服务。以 此为契机，我们积极向家长宣传了国家“双减”工作的重 大意义，让他们明确了学校“双减”工作的内容。同时也 广泛听取了家长的意见，优化了 “双减”工作方案。经过 我们全体老师不懈的努力，所有家长都在理解和自愿的基 础上，全部支持学生参加了课后服务，使双减政策在我校 真正落地生根。2 .聚焦教学，让全体教师树立“减量不减质”的教学理 念。本学期学校继续秉承“减量不减质”的理念，紧抓质量 不放松。一是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分 准备，精心设计，上好每一节常态课，努力打造高效课堂； 二是细化作业管理要求，落实作业公示制度和作业质量评 价制度，并屡次开展了 “双减”背景下作业设计与管理研 讨活动，要求各科任教师分层设计家庭作业，满足学生个 性化学习需求。不断精选优化作业内容，增加学生动脑、 动口、动手的机会，并严控作业时间，加强学生的预习和 复习，让学有余力学生感兴趣吃饱，让需要帮助的学生减 轻压力，轻松完成学习任务；三是高效利用好每天一节的 课后服务作业辅导课，学校按学科分配，每周语文2节， 数学2节，英语1节，服务教师将学生自主学习、集体辅 导和个别指导三者进行了有机的结合。3 .精准施策，让学生在课后服务中全面快乐的成长.学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作 业辅导，第二时段为课后社团活动。我校紧扣社团活动时 段，以学生“学有所获，学有所长”，作为学校的办学特 色，组织了丰富多彩的社团、校本、班本以及少先队活动： 有秉承传统文化，培养学生思维能力的趣味棋艺社团；有 开展阳光体育，激发学生活力的多彩篮球社团；有声势浩 大，闹热滚滚的非洲鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的阅 读社团；有简洁明快，学生喜闻乐见的快板；有缓解学习 疲劳，协调学生身体机能的手语操；有开展艺术魅力，愉 悦学生心身的歌舞；有传承经典，陶冶学生情操的诗歌吟 诵。总之，我校课后服务活动形式灵活多样，全校学生参与 率到达了 100%,全校教师参与率到达100%,我们以作业辅 导和社团活动方式推进了 “双减”政策的落实，孩子们通 过丰富多彩的课后服务活动，真正体验了身动、心动、脑 动、情动、意动、手动等多元融合的成长需求。