人教版(部编版)小学语文一年级下册-.怎么都快乐-名师教学教学设计.docx

教师姓名学科语文年级/册一年级下册教材版本人教版（部编版）课题名称第六单元7.怎么都快乐难点名称有感情地朗读诗歌，让学生在朗读中感悟到快乐的含义。难点分析从知识角度分 析为什么难在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一 种快乐，学会为别人付出更是一种快乐，游戏快乐，学习也快乐。具有一定的难度。从学生角度分 析为什么难1.感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐， 学会为别人付出更是一种快乐，游戏快乐，学习也快乐，对一年级的学 生而言，是一种情感的体验和感悟。难点教学方 法通过多种朗读形式，指导学生朗读课文诗歌，在读中体验课文内容，感悟到快乐的含义。教学环节教学过程导入一、歌曲导入新课1 .播放儿歌，师生欣赏，走进课文。2 .回顾课文第1小节，体会一个人玩游戏的快乐，引领学生再次走进课文。知识讲解 （难点突破）二、朗读课文课文第2、3小节 比照发现1 .指名朗读第2、3小节，其他学生仔细听，并思考：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事）2 .学生自由朗读第2、3小节，边读边画出“讲故事”的句子。3 .引导学生发现：两个人和三个人讲故事的区别。出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。比拟朗读，体会讲故事多个人听的有趣和趣味，了解“有劲”的意思。4 .师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。5 .根据省略号，拓展两个人可以玩游戏的名称，学生自由说。（如打乒乓、猜谜语、下象棋）三、读好第4小节，体会快乐1 .教师引读：一个人玩一一（很好！）两个人玩一一（很好！）三个人玩一一（很好！）四个人玩一一（很好！）许多人一起玩（更好！）2 .学生自由朗读第4小节，思考：许多人玩，可以做什么？3 .比照朗读第1小节和第4小节，体会不同的快乐。四、拓展运用，练习说话。1 .一个人玩，很好！单独一个静悄悄的，正好可以，也可以课堂练习两个人玩很好！可以，也可以三个人四个人（难点巩固）许多人玩，更好！人多，什么游戏可以，可以.思考：为什么许多人玩会更好?独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己小结喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐!