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    9《念奴娇·赤壁怀古》课件(19张PPT)高中语文统编版必修上册第三单元.pptx

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    9《念奴娇·赤壁怀古》课件(19张PPT)高中语文统编版必修上册第三单元.pptx

    念奴娇赤壁怀古,学习目标:,1.通过反复诵读,感受豪放与婉约的不同风格。2.通过研读词句,解读词人个性化的情怀和生命思考,理解词人的精神境界。3.发挥联想和想象,感受词的意境之美,欣赏词独特的艺术魅力。4.赏析词人抒发情志的独特手法,提升诗词鉴赏能力。,词的豪放与婉约,南宋俞文豹吹剑续录载:“东坡在玉堂,有幕士善歌,因问:我词何如柳七?对曰:柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌杨柳岸晓风残月。学士词,须关西大汉,执铜琵琶,铁绰板,唱大江东去。公为之绝倒。”,豪放词代表人物苏轼(1037年1101年),字_,号_,眉州眉山人, _(朝代)文学家、书法家、美食家、画家。 嘉祐二年(1057年),苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与_同是豪放派代表,并称“苏辛” ;散文著述宏富,豪放自如,为“_ _”之一。苏轼善书,“宋四家”之一。,与赤壁词赋有关的“乌台诗案”,元丰二年(1079年),43岁的苏轼被调为湖州知州。上任后,他即给神宗写了一封湖州谢表,这本是例行公事,但苏轼是诗人,笔端常带感情,即使官样文章,也忘不了加上点个人色彩,说自己“愚不适时,难以追陪新进”,“老不生事或能牧养小民”,这些话被新党利用,说他“愚弄朝廷,妄自尊大”、“衔怨怀怒”、 “包藏祸心”,对皇帝不忠,如此大罪可谓死有余辜。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子,一时间,朝廷内一片倒苏之声。于是苏轼被御史台的吏卒逮捕,解往京师,受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”(乌台,即御史台,因其上植柏树,终年栖息乌鸦,故称乌台)。,乌台诗案这一巨大打击成为苏轼一生的转折点。新党们非要置苏轼于死地不可,救援活动也在朝野同时展开。不但与苏轼政见相同的许多元老纷纷上书,连一些变法派的有识之士也劝谏神宗不要杀苏轼。王安石当时退休金陵,也上书说:“安有圣世而杀才士乎?”在大家努力下,这场诗案就因王安石“一言而决”,苏轼得到从轻发落,贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使,“本州安置”,受当地官员监视。苏轼下狱一百零三日,险遭杀身之祸。幸亏宋太祖赵匡胤时定下不杀士大夫的国策,他才算躲过一劫。,黄州的生活日常,反省,锤炼参考学案附录苏东坡突围(余秋雨),得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水间,与樵渔杂处,往往为醉人所推骂,辄自喜渐不为人识。平生亲友,无一字见及,有书与之亦不答,自幸庶几免矣。正是这种难言的孤独,使他彻底洗去了人生的喧闹他在寂寞中反省过去,目的是想找回一个真正的自己。在这一过程中,佛教帮了他大忙,使他习惯于淡泊和静定。这一切,使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华,他,真正地成熟了。,一蓑烟雨任平生知人论世,成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。苏东坡突围(余秋雨),任务一:1. 诵读诗歌,思考词作包含哪些内容。,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。,咏史英雄辈出,时光流逝写景雄奇壮丽抒情感慨,仰慕,任务一:1. 诵读诗歌,思考词作包含哪些内容。,遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。,咏史周瑜:年轻得意,风发有为,儒雅从容抒情自己:年过半百,功业未成,壮志难酬忧愤,旷达,任务一:1. 诵读诗歌,思考词人是如何将写景、咏史、抒情融为一体进行抒写的。,此词通过对月夜江上壮美景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情,同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀,雄浑苍凉,大气磅礴,笔力遒劲,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量,被誉为“古今绝唱”。豪放派特点创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,二、阅读下面诗歌,完成 57 题。(共12 分),和陶归园田居(其一)【1】苏轼环州多白水,际海皆苍山。以彼无尽景,寓我有限年。东家著孔丘,西家著颜渊。市为不二价,农为不争田。周公与管蔡【2】,恨不茅三间。我饱一饭足,薇蕨补食前。门生馈薪米,救我厨无烟。斗酒与只鸡,酣歌饯华颠【3】。禽鱼岂知道,我适物自闲。悠悠未必尔,聊乐我所然。,注释:【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩,夜闻其子苏过诵陶渊明归园田居,于是作此诗。【2】周公与管蔡:西周初,管叔、蔡叔叛,周公率兵平叛。【3】华颠:头发花白。,5下列对诗句的分析,不正确的一项是(3分)A“环州多白水”四句写景,写惠州被群山环绕,幽僻而苍凉。B“东家著孔丘”四句,写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。C“周公与管蔡”二句,设想彼此对立的人也会向往安居于此。D“我饱一饭足”二句,写生活虽穷困,但诗人仍能感到满足。,和陶归园田居(其一)【1】苏轼环州多白水,际海皆苍山。以彼无尽景,寓我有限年。东家著孔丘,西家著颜渊。市为不二价,农为不争田。周公与管蔡【2】,恨不茅三间。我饱一饭足,薇蕨补食前。门生馈薪米,救我厨无烟。斗酒与只鸡,酣歌饯华颠【3】。禽鱼岂知道,我适物自闲。悠悠未必尔,聊乐我所然。,6下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(3分)A本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后,归隐田园的心情。B作者效仿陶渊明,在抒写田园生活时,表达了对劳作的热爱。C陶诗原作除最后一句外通篇对仗,作者这首和陶诗也是如此。D本诗语言质朴而内涵丰富,正如作者评陶诗所言“质而实绮”。,和陶归园田居(其一)【1】苏轼环州多白水,际海皆苍山。以彼无尽景,寓我有限年。东家著孔丘,西家著颜渊。市为不二价,农为不争田。周公与管蔡【2】,恨不茅三间。我饱一饭足,薇蕨补食前。门生馈薪米,救我厨无烟。斗酒与只鸡,酣歌饯华颠【3】。禽鱼岂知道,我适物自闲。悠悠未必尔,聊乐我所然。,7宋诗以理见长,苏轼这首诗也有此特点,请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。(6分),禽鱼岂知道,我适物自闲。悠悠未必尔,聊乐我所然。,“悠悠”解读,1.指忧思。邶风终风:“悠悠我思。”2.指遥远;长久。诗王风黍离:“悠悠苍天。”3.指旌旗下垂。诗小雅车攻:“萧萧马鸣,悠悠旆旌。”4.指悠闲自在。王勃滕王阁序:“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。”5.指众多。史记孔子世家:“悠悠者天下皆是也。”6.指荒谬。晋书王导传:“悠悠之谈,宜绝智者之口。”7.形容时间的久远和空间的广大。登幽州台歌(陈子昂):念天地之悠悠,独沧然而涕下。,7宋诗以理见长,苏轼这首诗也有此特点,请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。(6分),禽鱼岂知道,我适物自闲。悠悠未必尔,聊乐我所然。答案要点: 前两句侧重写人与自然的关系,说明心中有道,则能顺应自然,与自然、外物相融相亲。后两句侧重写诗人的超然态度,说明尽管外物未必和谐、美好,但内心的超脱也能使人自得其乐。,且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。赤壁赋,周末作业,1.做默写填空试卷,背完琵琶行。2.做宋词学案任务二,查找并填写辛弃疾典故表格。3.查找阅读有关苏轼的资料,深入了解其思想。,

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