中班科学《毛毛虫和蝴蝶》教案.doc

1中班科学毛毛虫和蝴蝶教案中班科学毛毛虫和蝴蝶教案中班科学毛毛虫和蝴蝶教案包含了，活动目标是通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。一、活动目标1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。二、活动准备：1、毛毛虫变蝴蝶的视频。2、多媒体课件。三、活动过程：1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）师：今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？（出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。）幼儿在猜谜语）2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。（1）请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？2（2）播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。（幼儿了解蝴蝶的特征）3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？（幼儿讨论）4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。以问题形式引出故事。师：你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程）教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。师：蝴蝶究竟是由谁变出来的？毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵-幼虫（毛毛虫）-蛹-蝴蝶。（通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。）6、幼儿尝试剪一只蝴蝶飞回教室。3活动反思：春光明媚，空气潮湿而温暖，幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。拿着好奇的放大镜去发现：我们周围有哪些昆虫？这些昆虫叫什么名字？它们住在什么地方？喜欢吃什么？昆虫与昆虫比较，相同之处是什么？又有什么不同之处？在这样一个愉快的昆虫发现之旅，孩子们对生物世界的好奇和探索研究的愿望，得到了充分的满足。在一次活动中，我带着孩子们去草地上玩，只见，草地上蝴蝶飞过，好多孩子看见立即叫了起来看，是蝴蝶蝴蝶好漂亮啊！可见孩子们对于蝴蝶这种美丽的小动物还是非常感兴趣的。记得陶行知先生说生活即教育，大自然就是活教材。我想，何不抓住这一良好的教育契机，帮助孩子们获得一些新经验呢。于是，有了毛毛虫变蝴蝶这一活动。大概是因为在小班的时候学习过一个有关毛毛虫边蝴蝶的故事，所以在我提出蝴蝶是怎么变出来的呢？这个问题时，小朋友马上反应说是毛毛虫，而对于毛毛虫究竟是变成蝴蝶的，大家就不知道了，只是一味地以为是毛毛虫直接就成了蝴蝶了。随着社会的信息化发展，教育手段也日益现代化，为了帮助小朋友更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还找到了相应的视频，将毛毛虫变蝴蝶的过程完4全展现，活泼生动的变化吸引了孩子的目光，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。在整个活动过程中，多媒体课件贯穿其中，生动有趣的教学手段，逐步引导幼儿增强对蝴蝶蜕变过程的理解能力、感受能力、以及表现能力，使整个教学活动就好象在讲述一个动听的童话故事，孩子们在愉悦的情境中提升了对科学的兴趣。于是在课件的引导下，大家稍微有了一点蝴蝶变化的意识，可还是坚持认为是毛毛虫变的蝴蝶，对于视频中所看到的母蝴蝶产卵mdash;mdash;长成幼虫（小毛毛虫）mdash;mdash;吐丝结茧变成蛹mdash;mdash;破茧而出成蝶的几个环节认识还不够深，因此我们又重新看了一遍视频，老师辅以适当的说明，以便于孩子了解具体的变化过程。因为是科学活动，涉及到一些科学概念，小朋友学习起来显得生疏。比如说，蝴蝶的身体分成头胸腹三部分，可对孩子们说了之后，他们还是不怎么懂，看来老师在介绍这些知识时要尽可能使用小朋友能听懂的语言，一方面便于孩子接受，另一方面也能掌握到相关知识。