第11课 神奇的手 课件七年级美术上册 (2).ppt

神奇的手,谁的手最神奇？,魔术师,是我吗？,当然是我们自己的双手最神奇！,多彩的世界要考我们自己的双手来创造！,不同的手势,不同的含义,不同的表情,想一想：这些手势分别能表达我们心中怎样 的情感？,传情达意的手,手是我们最亲密的朋友，在我们的生活和学习中，处处离不开手。手还是人们“感情的触发者”，如果说眼睛是人心灵的窗口，那么手就是人心灵的触角。,请同学们闭上眼睛体会一下菩萨的手势能带给我们一种怎样的心境？,在美术作品中，人物的手经常被称为仅次 于面部的“第二表情”。很多的艺术家都善 于运用各种艺术形式，力求塑造多变的手、 以表达丰富的主题思想。中国历代壁画和 雕塑中观音菩萨的手、达芬奇不朽的蒙 娜丽莎的手、罗丹雕塑中的上帝的手 都是艺术家的“神来之笔”。,艺术家的手,罗 丹上帝之 手,艺术家简介奥古斯特.罗丹（1840-1917）19世纪法国最杰出雕塑家。 其代表作有加莱义民、地狱之门、巴尔扎克像等。,罗丹奥 秘,画家丢勒 与朋友的手的故事,丢勒,阿尔布雷特.丢勒（1471-1528），16世纪德国油画家、版画家、雕塑家，建筑家。丢勒的艺术天赋可以和达芬奇相媲美，他从小就喜欢画画，但经济上却无力从师，他有一位朋友叫尼格斯坦和他情况一样，于是两人商议，一人先去工作挣钱维持两人生活，另一人去学习，两人都极力推让，最后还是决定由丢勒先去学习。 三年过去了，丢勒拿着自己卖画的第一笔钱高兴地对朋友说：“明天你就可以去学习了”，而此时朋友尼格斯坦却由于长期繁重的劳动，双手已变得僵硬，指关节变粗，指甲干裂，肌肉紧张，已无法再学画画，但他却没有一句怨言，只是丢勒心中极为内疚。一天丢勒从外面回来，却看到朋友尼格斯坦合举双手，满脸泪珠，颤抖着嘴唇在为他祷告：“亲爱的天父，求您赐福给丢勒，使他成功，将我终日所期盼的那种艺术加倍赐给青年丢勒！阿门！”这感人至深的情景，使丢勒热泪盈眶，朋友的爱心激发了丢勒的艺术构思“我要以神赐予我的天才，画出这双伟大的手，我要使人们知道，世界上竟有这种无私的爱,我的朋友为了我付出了何等牺牲的代价！”,俗语说“画人难画手”，这说明手的姿态变化很多。正因为这样，我们可以利用自己的双手，进行丰富的联想，创造出另一个神奇的世界！,伸出你的手 跟我一起做,小知识,“手势”和“手语”还是舞蹈的重要组成部分,我国著名舞蹈家杨丽萍用美妙的肢体语言深深地打动着每个人的心灵。在她的舞蹈表演中，手成为美的发现者和创造者，舞蹈的内容借助手的表达被最大程度地演绎出来。,手语对听障人来说是最好的语言 ，有了手语，聋哑人便有了倾吐心声的工具，他们便可以在生活中互相交流、互相帮助、互相依托。更重要的是手语使聋人接触到了人类文明，让他们学习文化，成为有知识有本领的人。,手语,要是有人懂鸟语就好了！,视频欣赏,动手做一做： 参考课本上手的造型，看看你还能创造出什么新造型？,无数双神奇的手，创造了这个神奇的世界！手是我们心灵的触觉，我们用手感知世界的神奇！手更是人类家园的缔造者，包括我们的精神家园！伸出你热情的手，这个世界会更温暖！伸出你勤劳的手，这个世界会更神奇！,