中班健康活动和筷子做朋友教案反思.doc

1中班健康活动和筷子做朋友教案反思中班健康活动和筷子做朋友教案反思这是中班健康活动和筷子做朋友教案反思，是优秀的中班健康教案知识，供老师家长们参考学习。目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。2、认识筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。准备：握筷姿势图 PPT 各种各样的筷子 PPT 教室布置成餐厅：四张餐桌，菜肴 12 盆过程：一、小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。二、认识筷子1、认识餐具，了解筷子1）提问交流，认识各种各样的筷子2）幼儿看各种各样的筷子的 PPT2、老师小结三、学习使用筷子1、幼儿第一次尝试使用筷子1）幼儿用筷子练习夹菜，吃菜。2）幼儿介绍自己吃了什么。22、学习讨论筷子的正确使用方法（结合 PPT）1）请 1-2 位孩子示范自己使用筷子的方法。2）幼儿欣赏 PPT，了解正确的握筷子的方法。3）幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。3、幼儿再次尝试使用筷子1）请小朋友用刚才学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。2）幼儿交流：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。4、夹豆豆比赛1）讲解比赛要求。2）幼儿比赛教师提醒幼儿要用筷子夹。3）幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。四、大家来评进餐小明星让幼儿评出今天的进餐小明星，并说说评的理由。活动反思：将教学过程创设成餐厅游戏的情境教学，能为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以真为核心，以情为纽带，以趣为手段，以美为整合，以周围生活为源泉的情境教学。1以真为核心根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切3的和筷子做朋友作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。2以情为纽带达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的平等而又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通、融洽，形成积极和谐的师生关系。3以趣为手段促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设娃娃中餐馆这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在隋境一幼儿一教师三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个体学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。4以美为目标实现有效的教学整合。教学既是科学又是艺术，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景、美4的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体以美为突破口，以美为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行美的熏陶感染。在娃娃中餐馆的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学习怎样做个行为美的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美、活动手段的多样之美。相关知识中班健康活动教案：水果教案(附教学反思)：中班健康活动水果教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果，通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看水果教案吧。中班健康活动教案：能干的小手教案(附教学反思)：中班健康活动能干的小手教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，认识手的结构和功能，了解五个手指的名称，帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看能干的5小手教案吧。中班健康活动教案：药片不能随便吃教案(附教学反思)：中班健康活动药片不能随便吃教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道不同的药功效不同，了解吃错药的危害，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看药片不能随便吃教案吧。