江苏省仪征市第三中学九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气学案（无答案）（新版）沪教版.doc

第二章第一节 性质活泼的氧气1.学习目标（1）了解氧气和物理性质，掌握氧气的化学性质，初步了解氧化反应的概念。（2）学会观察叙述并记录有关化学实验的现象，并得出有关结论。会写出有氧气参与的几个重要化学变化的文字表达式。（3）知道氧气的重要用途。(4) 掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项，了解工业上制氧气的方法和原理。2.学习重点、难点（1）氧气的化学性质（2）观察叙述并记录有关化学实验的现象，并得出有关结论3. 教学内容 一、认识氧气的性质（一）物理性质：（1）色态味：（通常状况） 色 味 体。（2）密度：氧气的密度 空气的密度。 （3）溶解性： 溶于水。（4）物态变化（二）化学性质： 木炭能与氧气反应：a. 文字表达式为： 。 化学式： 。b. 主要的现象： 。（2）硫能与氧气反应：a. 主要的现象： 。b. 文字表达式为： 。化学式： 。 磷能与氧气反应：a. 文字表达式为： 。 化学式： 。b. 主要的现象： 。c. 应用：军事上做烟幕弹（利用 的性质）；运动场上发令枪响时冒出的白烟是 。 铁丝能与氧气反应：a. 文字表达式为： 。 化学式： 。b. 主要的现象： 。注意：铁丝绕成螺旋状的原因： 。铁丝末端系一根火柴的原因： 。何时把铁丝伸入氧气瓶中？ 。 原因是 。做此实验时，集气瓶事先要放 ，其目的是 。说明：做此实验时，未见“火星四射”，实验失败的可能的原因有： 、 、 。石蜡能与氧气反应现象是： 。小结：（1）可燃物通常在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更旺、更剧烈。（物质燃烧是否旺盛与氧气的浓度、与氧气的接触面积大小有关，接触面积大，氧气浓度高，则燃烧更旺。）（2）氧气的化学性质： 性、 性。化学性质比较 ， 在化学反应中提供 ，是一种常用的 剂。（3）木炭、石蜡与氧气反应时的共同现象是： 。 （4）氧化反应：物质与氧的反应剧烈氧化：如： 。缓慢氧化：如： 。二、氧气的用途1. 支持燃烧：例： 。2. 供给呼吸：例： 。 三、氧气的获得（一）工业制氧气：1. 方法：_ ，属于 变化。2. 原理：利用氮气的沸点 氧气的沸点。3. 操作流程 应用：燃着的木条放于此容器口，现象： 过一段时间，伸入带火星的木条，现象：（二）实验室制氧气：1.高锰酸钾制氧气：反应原理：文字表达式： 。化学式： 。注：实验装置： 发生装置（仪器）： 收集装置（仪器）：氧气的收集方法及依据： ，依据是 ；注： ，依据是 。注：氧气的检验方法： 。验满方法：（排空气法） 。 （排水法） 。实验步骤：谐音-“茶庄定点收利息”。查： 连接好仪器，将导管浸入水中，用手捂住试管壁，若导管口有 ，（手松开后，导管内有 ），则气密性良好。装： 药品平铺：-增大药品的受热面积。试管口塞 -原因是： 。 铁夹夹在试管的中上部或离试管口三分之一处。定： 试管口略 倾斜-原因是： 。 导管伸入橡皮塞少许-原因是： 。点： 用酒精灯的 加热， 先 ，再 。收： 等气泡 时再开始收集，原因是： 。移： 将导管从水槽中取出（或拔掉橡皮塞） 熄： 熄灭酒精灯注： 实验结束时，先 ，后 ，其目的： 。 放置：水下加盖 并 放，因为：氧气的密度略大于空气。讨论：用KMnO4 制O2过程中，试管破裂的可能原因： 、 、 、 、 、 、 等。 2.双氧水制氧气： 反应原理：文字表达式： 。 化学式： 。注： 实验装置：发生装置（仪器）：收集装置（仪器）：实验步骤： 查： ； 装： ； 收。催化剂： a 、定义：在化学变化中能加快反应速率，而自身的质量和化学性质不改变的物质。 B、 一变: ； 两不变： 。影响反应速度的因素： 。3、氯酸钾制取氧气：【拓展】：注：有误的图示为 ，改正为 。a、气体发生装置 选择原则：根据要制取的气体所需的 和 等来确定。 （1）当 ，选择 ；（2） 当 ，选择 。b、气体收集装置：根据气体在水中的 和 以及是否能与水或空气反应来确定。说明：1、E、F比B好：2、E比F好：3、F:检查装置气密性：4、多孔隔板装置：5、橡皮管装置：5