初中物理公开课——电功率 (3).ppt
第十八章第二节 电功率,一、交流探究,环节1、师友探究,1、课前预习反馈： 一段时间里，邻居们家的电表上的铝盘转的圈数一样吗，或者说铝盘转速一样吗？,思考：电能表上铝盘转速的快慢与什么有关？,思考：电能表上铝盘转的圈数多，说明电流做功_，而铝盘转的快，说明电流做功_，所以不同的用电器工作时电流做功_不一样。,观察：分别把一只 100W的灯泡 和一只 800 W 的电吹风，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。,演示实验,一、交流探究,环节1、师友探究,物理学中，用电功率表示电流做功的快慢,先自主思考，后师友交流,快慢,多,快,二、交流探究,环节1、师友探究,1、意义:,电功率表示_,2、电功率的符号：_，单位_符号是_,大单位_，小单位_,换算关系：,先自主阅读P91P92页小资料， 后学友讲解，师傅点评。（3分钟）,电流做功的快慢,1KW=1000W 1W=1000mW,即：电功率越大的用电器，其电流做功越_。,mW,W,瓦特,P,KW,快,记忆力大比拼,二、交流探究,环节1、师友探究,1、意义:,电功率表示_,2、电功率的符号：_，单位_符号是_,大单位_，小单位_,换算关系：,电流做功的快慢,1KW=1000W 1W=1000mW,即：电功率越大的用电器，其电流做功越_。,mW,W,瓦特,P,KW,快,学友竞赛,学.科.网,各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。,小资料,一、交流探究,环节1、师友探究,zxxkw,一、交流探究,环节1、师友探究,小贴士：刘翔的速度大，跑的比你快，但他一定比你跑的多（远）吗，为什么？,时间,思考：,空调的电功率1000W，电视机电功率100W，空调工作时电流做功比电视机快，那么做功也一定多吗， 为什么？,一、交流探究,环节1、师友探究,速度,电功率,表示电流做功的快慢,电功多少与时间的比值,P=W/t,结合阅读P91P93页，类比速度，完成任务 先学友讲解，师傅点评。（3分钟）,表示运动的快慢,路程多少与时间的比值,v=s/t,m/s,J/S,1,=1W,一、交流探究,环节2、教师点拨,1、电功率是表示电流做功_的物理量，而不是做功多少，电功率越大的用电器，消耗的电能越快。2、 电功率越大的用电器，消耗电能越多。,快慢,只有时间一定时，,一、交流探究,环节2、教师点拨,判断：空调的电功率1000W，电视机电功率100W，那么空调消耗的电能一定比电视机多（ ）,一、交流探究,环节2、教师点拨,1、公式的应用,kW h 和 kW 是两个不同物理量的单位。,记忆力大比拼,主单位,大单位,千瓦（kWh）,小时(h),千瓦（kW）,一、交流探究,环节2、教师点拨,2、“千瓦时”的来历,1kw的空调正常工作1小时消耗多少电能？,W = P t=1000W3600s=3.610J,解： P=1KW t=1h,解： P=1000W t=1h=3600s,W = P t=1kW1h= 1 kWh,1KW.h=3.610J,1千瓦时是功率为1千瓦的用电器正常使用1小时所消耗的电能。,课本P93页 第三段,要求：师友分别用主单位和常用单位完成此题,zxxkw,二、巩固练习,环节1、师友练习,1、电能和电功率的单位分别是（ ） A.千瓦时和焦 B.瓦和千瓦 C.焦和瓦 D.千瓦和千瓦时,C,2以下对电功率的说法，正确的是（ ）不定项 A.电功率是表示用电器消耗电能多少的物理量 B.电功率越大的用电器，电流做功快。 C.电功率大的用电器工作时消耗的电能一定多 D.一定时间内，电功率大的用电器消耗的电能多,BD,先自主思考，后学友讲解，师傅点评,二、巩固练习,环节1、师友练习,答：1 度电可以供 40 W 的灯泡工作 25 h。,31 千瓦时的电能可以让 40 W 的灯泡工作多长时间？,解：,先自主完成，后学友讲解，师傅纠错点评,P=40W=0.04KW t=1KW.h,二、巩固练习,环节2、教师点拨,2、公式计算注意单位的换算统一,1、电功率表示电流做功快慢的物理量。用电器电功率越大，电流做功越快，消耗电能越快,功率大的灯泡，看起来更亮一些，思考：不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗?,想想议议,生活中，40W的灯泡与100W的灯泡谁更亮？,三、互助提高 环节1、教师提升,器材：一盏标有“2.5V 1.2W”的小灯泡 、电源、滑动变阻器、电压表、导线、开关,演示实验,步骤：调节滑动变阻器，使灯泡实际电压分别为1.5V、 2.5V、2.8V时。,三、互助提高 环节1、教师提升,现象：观察灯泡亮度变化。,U实=2.5V 正常发光,U实=2.8V 偏亮,U实=1.5V 偏暗,P实_1.2W,结论：1、用电器的电功率_恒定不变的2、用电器实际消耗的电功率随_而改变。3、灯泡的亮度取决于_的大小,不是,实际电压,三、互助提高 环节1、教师提升,实际电功率,结合实验现象，师友交流，得出结论,U实=2.5V 正常发光,U实=2.8V 偏亮,U实=1.5V 偏暗,P实=1.2W,P实_1.2W,用电器铭牌中的额定电压、额定电功率,三、互助提高 环节1、教师提升,实际值与额定值,当U实U额，则P实 P额，用电器容易烧坏。,当U实U额，则P实 P额，用电器不能正常工作。,铭牌中的额定值是唯一的，实际值是变化的，用电器的工作取决于实际值。,三、互助提高 环节1、教师提升,zxxkw,三、互助提高 环节2、师友提高,电功的计算公式：,电功率的定义式：,伏安法测小灯泡电阻的原理：,伏安法测小灯泡电功率的原理：,三、互助提高 环节2、师友提高,课题：电功率测量,器材：,实验原理：,电源、开关、导线、灯泡、_、_、滑动变阻器,设计电路图：,实验记录表格：,电压表,电流表,实验步骤：,电功率,我的收获,四、总结评价 环节1、知识总结,意义,定义单位,定义式,额定值与实际值,测量电功率,师友互评：我的师傅、学友的表现,本节课的金牌师友,五、总结评价 环节2、互助评价,1、判断 （1）用电器消耗电能越快，其电功率越大。（ ）（2）功率大的用电器消耗的电能一定多。（ ）2、选择题（1）妈妈让小明去买一只15W的电灯泡，其中“15W”指的是小灯泡的（ ）A、额定功率 B、实际功率 C、额定电压 D、实际电压（2）小明打开家中的电灯，此时电灯的亮度取决于（ ）A、电灯的实际功率 B、电灯的电流 C、电源电压 D、电灯的额定功率,五、检测反馈 环节1、当堂检测,（3）某小灯泡的额定电压为1.5V，正常工作的电流为0.3A，则电功率为（ ）A0.45W B.5W C.0.2W D.4.5W3 计算（1）功率800W的电吹风，正常工作5分钟消耗的电能为多少？（2）学具中的电动机的额定功率为1.5W，当电路电压为3V时正常工作，则此时小电动机的电流是多少？,五、检测反馈 环节1、当堂检测,1、预习第三节 伏安法测小灯泡电功率,五、检测反馈 环节2、课后作业,2、完成学案：测电功率实验的设计方案,再见！,
