《安全系统工程设计》课程教学大纲.docx

平安系统工程课程设计教学大纲课程英文名称：Course design of Safety System Engineering课程编号：HZ 190320课程类别：专业课课程性质：必修课学 分：1学分学时/周数：1周（16学时）适用专业：平安工程开课部门：环境与资源学院先修课程：平安系统工程后续课程：平安毕业实习，平安工程毕业设计一、课程目标本课程是平安系统工程课程中系统思维和系统分析方法的实践技能专项 训练课程，通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1 .能够针对分析对象特征，选择恰当的系统分析方法，运用系统思维方法，设计 科学的工作方案。2 .掌握头脑风暴等工作方法，能够根据系统分析工作特征，建立工作组织，设 计工作方案，控制工作流程，协调工作进程，完成复杂对象的危险源分析。3 .能够熟练查阅平安相关的法律法规、标准和规范，并对危险源辨识方案进行 详细设计，开展对象系统危险源的系统分析，并对辨识结果进行评价。4 .能够编写危险源辨识系统分析报告，并进行报告辩论。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标13.1利用所学的设计方法，能够针对特定 的工程平安问题，从平安技术和平安管 理等角度提出专门的解决方案。3、设计/开发解决方案：能够应用平安科学的基本原理和方 法设计、开发保障系统平安高效运行的解决方案，并能够在 设计环节中表达创新意识，考虑社会、健康、平安、法律、 文化以及环境等因素。课程目标29. 1能够理解团队协作的意义并能与团 队成员有效沟通。9、个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承当个体、 团队成员以及负责人的角色。课程目标37.1能运用平安专业相关的方针和政策、 法律和法规，开展职业和行业生产、设 计、研究、开发、环境保护与可持续发 展等方面的分析7、环境和可持续开展：能够理解和评价针对复杂平安工程 问题的工程实践对环境、社会可持续开展的影响，具备自愿 改善健康、平安和环境质量的责任关怀理念，遵循责任关怀 的主要原那么课程目标410.1能够通过口头或书面方式自我表 达，就复杂工程问题与同行及社会公众 进行有效沟通和交流。10、沟通：具有一定沟通、表达能力和报告及设计文稿撰写 作能力，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行 沟通和交流。三、课程设计的主要内容及基本要求（一）课程设计实践教学作业及目的“平安系统工程”课程设计是课堂理论教学的一个重要延续局部。本着以培 养学生理论与实践能力相结合为目标，本课程设计主要开设了综合性调研及专题 性实践。通过实践教学活动，使学生能够科学选择和正确使用恰当的系统工程方 法，运用系统思维模式和团队协作方法，依据相关法律法规和技术规范，开展特 定复杂对象的复杂平安问题的系统分析，并能将分析结果进行总结和开展交流汇 报，从而巩固、验证课堂教学所学的理论知识。实践课程注重实际操作技能，培 养求实的科学实践素养。（二）培养学生能力环节、内容及标准本课程设计主要利用各种工具和野外典型场景进行，在教学过程中培养学生 的实践动手能力，实践分析能力，团队协作能力和法规运用能力，使学生运用典 型调查、分析的理论知识，根据调查对象特征和实际情况，按照不同的平安控制 要求，熟悉调查对象工艺、布局、设施设备及管理特征，运用不同系统分析方法 完成对象系统的危险有害因素分析、可能后果预测及分析报告编写，使学生能够 真正的做到理论与实践相结合的能力标准。序 号能力训1练 环节训练内容学 时1系统调查分小组（3-5人），根据选题对象特点，开展头脑风暴，编制调查方 案，完成现场调查。41.1系统 思维1、树立“系统观”，掌握“系统思维方法”，建立基本的平安系统 思维模式，熟练运用“人、机、环”的三分原那么，开展“复杂对象安 全问题”的辨识与分析。41.2调查 方案2、熟练掌握“系统平安分析”资料调查知识和技能，能根据不同分 析目的和要求，准备详细的现场勘察、资料收集工具、资料目录和问 卷表格等系列内容，并制定较详细的调查工作方案。1.3现场 调查3、根据对象特征和人员构成，组织工作小组，制定组织分工，根据 调查工作方案，完成现场调查。2系统分析 方法训练分小组（3-5人），根据选题对象特点，选择三种以上分析方法，开 展头脑风暴，实现专题训练，并编制分析报告；10SCL训练4、能够针对具体研究对象特征，根据系统思想，开展资料收集、系 统分析，并结合相关“法律、法规和标准规范”编制具体的平安检查 表，开展平安检查表分析，编制分析报告。PHA训练5、能够针对具体研究对象特征，根据系统思想，合理合适成员，组 织“工作组”，开展“头脑风暴”，结合相关“法律、法规和标准规 范”，开展预先危险性分析，编制分析报告，提出风险分级和控制措 施。FMEA训练6、能够根据任务要求，开展数据资料收集，完成较复杂生产系统的 工艺流程图和逻辑功能图绘制，完成“故障类型及影响分析”和分析 报告编制，提出控制措施。HAZOP 训练7、能够根据任务要求，开展工艺资料，建立“偏差库”， 开展较复杂生产系统的危险性和可操作性研究分析，编制分析报告， 提出控制措施。ETA训练8、能够根据任务要求，开展工艺资料，开展较复杂系统的 事件树分析，编制分析报告，提出控制措施。系统可靠 性训练9、能够根据任务要求，开展工艺资料，开展较复杂系统的 系统可靠度的计算，编制分析报告，提出控制措施。FTA训练10、能够根据任务要求，开展资料，结合平安管理学的 事故调查分析技术开展较复杂系统的事故调查和原因分析，编制事故 调查报告；然后参照6441和6442标准，在直接原因分析的基础上开 展事故树构造、分析和报告编写，并能结合事故树分析报告，编制“专 项平安检查表”。报告汇报根据调查结果及专题分析报告，完成*危险源系统分析报告课 程设计。3专题汇报23. 1分析 报告汇报集中专题成果汇报，训练工程成果汇报技能2合计16(三)课程设计选题范围如下：(1)某加油站危险源系统分析；(2)某露天矿山危险源系统分析；(3)某危险化学品重大危险源危险源系统分析；(4)某木材加工企业危险源系统分析；(5)某食品加工企业危险源系统分析；(6)某机械加工企业危险源系统分析；(7)某液化气充装企业危险源系统分析；(8)某饲料加工企业危险源系统分析；3、现场工作主要仪器设备平安帽、口罩、耳塞、防护服等劳动保护用品；数码相机、测绳、其他平安 现场考察需要的仪器设备和装置等。(四)课程设计主要内容：(1)组织工作小组，制定分工方案，设计调查方案，完成现场调查，掌握研 究对象企业或车间的选址、布局、工艺、设备、物料、产品、劳动定员及周边环 境和管理现状调杳；(2)选择3种以上系统分析方法，利用头脑风暴分析模式，实现企业或车间 危险有害因素辨识、分析，全面掌握危险源来源、分布、特征及危害分析；(3)查阅相关技术规范和导那么，提出管控措施建议，并进行其经济、环境、 社会效益等分析；(4)编制课程设计报告及相关图纸。(五)课程设计的基本要求：(1)开展课程设计之前，仔细阅读课程设计大纲和课程设计任务书，明确设 计目的和任务；(2)能够熟练查阅相关设计手册和标准规范；(3)参数计算、设备选型等准确、合理、有效、依据清楚；(4)设计报告或设计图纸符合到达工业设计的基本要求。(六)课程设计的现场工作要求：Ui平安帽、口罩、耳塞、防护服等劳动保护用品；数码相机、测绳、其他平安 现场考察需要的仪器设备和装置等。、课程设计报告与绘图的要求.课程设计报告的主要内容(1)设计报告封面;(2)目录;(3)正文；(4)小结；(5)附录.绘图的要求按国标绘制相应图纸。五、考核模式与成绩评定方法本课程为实践课程，以设计报告(调查方案、调查报告、危险源系统分析报 告)、图纸及设计辩论等方式进行考核。考核成绩实行结构评分，以下表方式进 行考核，按百分制给出最终成绩。课程设计学生成绩评定标准序号评定工程内容分值总分值所占比例 (%)1课程目标1： 3.1从管理和技术角度 对设计方案的有效性和准确性优秀90-10010050良好80-90中等70-80及格60-70不及格<602课程目标2, 9.1主要通过课程设计 实施环节团队协作表现优秀90-10010015良好80-90中等70-80及格60-70不及格<603课程目标3： 7.1设计报告中设计对 象对作业人员、企业或行业开展的 影响分析优秀90-10010020良好80-90中等70-80及格60-70不及格<604课程目标4, 10.1主要通过课程设计 辩论环节来进行评价优秀90-10010015良好80-90中等70-80及格60-70不及格<60合11-100六、选用教材和主要参考书推荐参考资料：平安系统工程.谭钦文等.重庆：重庆大学出版社，2014;危险与可操作性分析（HAZOP）应用指南中华人民共和国平安生产法；建筑设计防火规范（GB 50016）;中华人民共和国特种设备平安法建筑灭火器配置设计规范（GB 50140）;平安标志及其使用导那么（GB 2894）;平安色（GB 2893）;工贸行业重大生产平安事故隐患判定标准（2017版）；金属非金属矿山重大平安隐患判定标准；化工和危险化学品生产经营单位重大生产平安事故隐患判定标准（试行）O 七、大纲说明本大纲是“平安系统工程”课程组根据【西南科技大学V本科人才培养方 案2019版中平安工程专业培养方案制订。