《时态GIS原理与应用实验》课程教学大纲.docx

时态GIS原理与应用实验课程教学大纲课程英文名称：Experiment of Temporal GIS and it's Applications课程编号：HZ192110课程类别：个性化培养平台、集中实践环节课程性质：选修学分：1学时：16 （其中：讲课学时：0实验学时：16上机学时：16）适用专业：地理信息科学开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系先修课程：地理信息系统基础A、地图学、数据库基础、C#程序设计语言A等后续课程：地理信息科学毕业设计（论文）一、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识和能力：1 .了解国内外时态GIS理论的起源、开展、主要内容与应用。2 .使学生掌握时态GIS前沿技术应用，对时态GIS的实现理论、方法体系、 数据处理方法有全面地理解和应用能力。3 .使学生掌握时态GIS的进行地理信息工程设计与技术开发方法。4,能够应用掌握时态GIS的相关背景知识，分析、评价具体工程实践和复 杂工程问题，为将来从事时态GIS应用打下基础。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标12.2具有一定的地理信息软件工程专 业知识和管理能力，初步具备比拟大 型的地理信息平台的架构能力。2问题分析：能够应用数学、自然科学和地理信息科学的基本 原理，识别、表达、并通过文献研究分析地理信息专业问题， 具备地理信息系统的架构能力。课程目标23. 1具备一定的地理空间数据综合处 理分析、并将分析结果应用于各相关 领域的能力3设计/开发解决方案：能够设计针对地理信息领域的工程问 题的解决方案，具备地理空间数据的综合处理分析和应用能 力、数字地图设计与编制能力和地理信息系统的开发能力；能 够在设计和开发环节中表达创新意识。课程目标35.2能够理解地理信息学科与其他学 科的关系、地理信息技术的应用领域 与其局限性；能够运用现代工程工具 和信息技术工具进行地理信息工程 数据采集与处理、设计和开发、应用 等工作。5使用现代工具：能够针对复杂地理信息工程问题，开发、选 择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。课程目标46. 1能够应用地理信息工程的相关背 景知识，分析、评价具体工程实践和 复杂工程问题解决方案对社会、健 康、平安、法律以及文化的影响。6工程与社会：能够基于地理信息科学相关背景知识进行合理 分析，评价地理信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社 会、健康、平安、法律以及文化的影响，并理解应承当的责任。三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系、课程的主要内容及基本要求单 元测量程序设计教学内容教学方法课程目标教学环节训练环节1小要素集的时态GIS设计与实现授课4学时完成课程实验课程目标1、32大要素集的时态GIS设计与实现授课4学时完成课程实验课程目标2、33影像数据的时态GIS设计与实现授课4学时完成课程实验课程目标3、44三维数据的时态GIS设计与实现授课4学时完成课程实验课程目标3、4UiUi（一）理论教学局部第一单元小要素集的时态GIS设计与实现（4学时，支撑课程目标1、3） 知识点小要素集的概念，小要素集的类型，小要素集的存储，小要素集的分析，小要素 集的可视化。重点小要素集的存储，小要素集的分析，小要素集的可视化。基本要求1、识记：无。2、领会：无。3、简单应用：无。4、综合应用：搭建二次开发框架，设计小要素集数据库，并完成小要素集的时 态GIS功能。第二单元大要素集的时态GIS设计与实现（4学时，支撑课程目标2、3）知识点大要素集的概念，大要素集的类型，大要素集的存储，大要素集的分析，大要素 集的可视化。重点大要素集的存储模型，大要素集的分析，大要素集的可视化。基本要求1识记：无。2、领会：无。3、简单应用：无。4、综合应用：搭建二次开发框架，设计大要素集数据库，并完成大要素集的时 态GIS功能。第三单元影像数据的时态GIS设计与实现（4学时，支撑课程目标3、4）知识点影像数据的概念，影像数据的类型，影像数据的存储，影像数据的分析，影像数 据的可视化。重点影像数据的存储模型，影像数据的分析，影像数据的可视化。基本要求1、识记：无。2、领会：无。3、简单应用：无。4、综合应用：搭建二次开发框架，设计影像数据数据库，并完成影像数据的时 态GIS功能。第四单元三维数据的时态GIS设计与实现（4学时，支撑课程目标3、4）知识点三维数据的概念，三维数据的类型，三维数据的存储，三维数据的分析，三维数 据的可视化。重点三维数据的存储模型，三维数据的分析，三维数据的可视化。基本要求1、识记：无。2、领会：无。3、简单应用：无。4、综合应用：搭建二次开发框架，设计三维数据数据库，并完成三维数据的时 态GIS功能。学时分配知识单元理论学时第一单元小要素集的时态GIS设计与实现4第二单元程序语言基础4第三单元简单测量程序算法与设计4第四单元控制网平差程序设计与实现4合 计16五、教学方法与手段结合实例程序讲授时态GIS系统建设的思路、流程和方法，学生在范例程 序基础上，独立或与人合作完成类似的时态GIS程序开发作业，实现深化理解、 培养程序设计技能的目的。六、考核要求、方式与成绩评定考核要求：需覆盖大纲中各知识单元全部教学内容，理解讲授内容，掌握基 本内容，能够独立或合作完成较复杂的时态GIS程序设计开发。考核形式：考查成绩评定：课程考核选择百分制模式，平时成绩与实验训练成果考查相结合。 课程考核总评成绩由两局部构成，具体计算为总评成绩=平时成绩x20%+实验训 练成绩x 80% o评价环节评估课程目标对应毕业要求平时成绩（100分）考勤、团队协作课程目标46.1实验成绩（100分）作业1课程目标1、32.2、5.2作业2课程目标2、33.1、5.2作业3课程目标3、45. 2、6. 1作业4课程目标3、45.2、6. 1平时成绩由提交作业成果与作业说明文档的评定，作业会随教学进度屡次上 交评分，每次评分在作业总成绩中所占比重由授课教师根据作业量和难度确定， 评分参考标准如下表：作业成绩评定标准考核内容90-100 分75-89 分60-74 分低于60分按时提交作业 （权重0.1）按时完成并提交。按时提交，但作业提 交不全。补交作业，作业齐全。补交作业，且作 业资料不齐成果质量 （权重0.5）程序编写完成，运 行结果正确，界面 美观，代码冗余低， 人机交互友好，有 创新。程序编写完成，运行 结果正确，代码少量 冗余，人机交互友好。程序编写完成，正常 运行，代码冗余明显， 人机交互差。程序编写未完 成，无法正常运 行，代码冗余明 显。作业说明文档（权重0.4）文档思路清晰，结 构合理，表述完整， 实事求是，有思考， 有特色。文档思路清晰，表述 完整，有思考，实事 求是。文档表述完整，思路 较乱，无问题思考， 有少量抄袭现象。文档思路不清， 表述不完整，抄 袭明显。七、选用教材、讲义和主要参考书.建议教材时态GIS原理与应用实验（讲义），曾特林，2020年4月.推荐参考书1地理信息系统二次开发及案例分析，柳林，李万武等，武汉大学出版 社，2015年9月2基于AE与C#的地理信息系统二次开发，李小根，中国水利水电出版 社，2015年12月3ArcGIS Engine开发技术基础教程，柳锦宝，科学出版社，2018年5 月4精通ArcGIS Server应用与开发，何正国，杜娟等，人民邮电出版社, 2013年5月八、大纲说明该大纲根据2019版测绘工程专业培养方案制定。