2022小学争创学习型党组织工作总结.doc

小学争创学习型党组织工作总结 以发展为目标，争创学习型党组织 创建学习型组织是推进党组织从内部产生持久的动力、活力和持续创新、自我完善的机制，它能使党组织保持正确的前进方向，能进一步提升党组织的管理模式。我们塘小党支部根据镇党委精神，精心部署、广泛动员，通过强化学习和践行活动，努力增强全体党员的政治素质、道德素质、专业素质，为促进学校科学发展，提供最有力的行动引领和精神感召。 一、加强领导，联系实际，为学习型党组织建设提供了组织保障 党组织是团结、凝聚广大职工群众的最有战斗力的组织，组织中的每一位成员都应该有着忠诚于党的事业，应该有着共同的理想和信念，为此，我们塘小党支部坚持“两项原则”扎实开展了“学习”活动，以共同的学习理念、学习目标为纽带，以相同的学习爱好、学习兴趣为基础，构建了更为更有凝聚力和高素质的党组织学习共同体。 领导率先学习。构建学习型党组织共同体，不仅要求党员成为学习型党员，更要求党员领导干部成为学习型的党员领导干部，成为学习的典范，以核心价值观的提升来引导党员、干部建立共同的价值观。因此，我们党支部虞志高书记，对自己提出了“日学一小时，周听两堂课，月读一本书，年内至少撰写3篇理论或调研文章”的要求，有效带动了领导干部带头学习。在他的带动下，党员干部们纷纷加入到自觉学习的行列，带头学习，率先学习，服务学习。与书为友，成为了党组织的时尚之风。 密切联系实际。构建学习型党组织共同体，应该学的内容很多，而且学习的内容要与时俱进。为此，党组织总是鼓励党内成员，坚持联系实际的原则，经常根据当前重点工作，关心时事，及时学习党中央国务院相关政策，及时根据市教育局镇政府精神，形成新思路，解决新问题，适应时代要求，有效推进学校发展。 二、学用结合、创新载体，促进学习型党组织建设稳步有序推进 党支部在认真总结以往学习经验的基础上，坚持务虚与务实相统一，积极探索新时期理论学习的特点和规律，因地制宜、不拘一格，理论知识、业务知识、科学知识一起学，辅导、研讨、交流等多种形式并举，围绕党员干部的实际需求学习各类知识，采用送书、聘请专家讲座、党内交流等多种形式，不断创新理论学习的方式，并鼓励党员同志在干中学、在学中干，搭建开放式学习平台。开展创建学习型党组织，争当学习型党员活动，加强党员学习，提高党员认识，努力在学习中增强凝聚力，提高战斗力，激发创造力，是不断发展的必然需要。 团队精神具有凝聚力、向心力及号召力，团结和谐合作是做好一切工作的前提。党支部不仅要关注集中学习，还要沟通学习信息；不仅要注重自学、坚持自学，还要互相启发，互相激励，从而发挥出系统的非加和性效能。加强对党的相关知识及历史的再宣传、再教育，注重用身边的事教育身边的人，激发机关党员干部干事创业的政治热情，倡导单位全体党员干部养成勤读书、勤思考的良好习惯，树立终身学习的理念，鼓励和支持党员干部参加各种形式的成人教育、函授教育和业务培训，拓宽学习渠道和知识面。我们党组织鼓励青年党员干部交流学习心得，在学校开展读书报告会，还鼓励年轻党员利用qq群进行好文互荐，在互相交流促进共同发展，从而确保学习活动不走过场，取得实效。我们党支部的学习活动一切从实际出发，不主观臆断，不死搬硬套，善于因势利导，经常性地总结经验，反观不足，及时调整学习活动切实开展，从而更深入地推进学习活动。 三、多措并举，狠抓落实，确保学习型党组织建设取得扎实成效 为做好学习型党组织建设工作，党支部充分发挥主观能动性，狠抓各项制度落实，做到学习任务有目标，学习时间有要求、学习情况有记载、学习成效有监督，逐步形成制度化学习、常态化学习的良好氛围。学习是促进党员们获得专业知识、理论修养，转变观念，形成科学思想的主要途径。为帮助教师进一步提高自身的理论水平，我们提出终身学习，做学习型党员，并采取了“四大学习行动”。 1.分层要求，共同提高。我们针对党支部中有退休党员教师、中青年党员教师、年轻党员教师等不同的党员群体，以提出共同要求的情况下，还采用了不同的学习要求。共同要求是要关心时事，共同关心各类党的方针政策，学习相关法律法规，时时以党员标准要求自己。分层要求是，退休党员教师可结合自身需要学习自主选择学习内容，如时事报刊、论语等，中青年党员除自主选择外必读教育法义务教育法未成年人思想道德纲要以及专业类、人文类书籍等内容，并撰写读书笔记或读后感，反思自我，这些学习行动旨在督促与鼓励各层次的党员教师能根据自身需要不停学习，最终实现党员自身素质的共同提高。 2.集中学习，自主研习。通过召开学习实践科学发展观动员大会、党员学习活动例会、行政学习例会、聘请专家来校讲座等形式，以集中学习与自主学习相结合的方式，我们较为系统地学习了关于科学发展观的学习材料，学习了素质教育材料，学习了论语理论，并通过学习笔记、心得体会的相互交流，把全体党员和班子成员的思想认识提到了一个新的高度，充分认识到了学习活动重要意义，及加强自身建设的紧迫感和责任感。 3.短线悦读，长线精读。我们鼓励党员与教师进行短线悦读与长线精读，短线悦读要求即：每位教师每位党员每天要以悦纳的心态坚持阅读教育报刊；长线精读即：每位教师每位党员每学期阅读12本教育理论专著或者专业知识的书籍并认真做好读书笔记，并集中进行抽签交流形式。 4.树立典型，共享成果。在学习活动的进程中，我校鼓励学有所获的优秀党员干部撰写心得体会，记录成长个案，汇编作品集，发现和挖掘党员和班子成员、教师中的典型人物、先进事迹，通过开展推荐、撰写、交流等活动的开展，树立了学习典型，在党员中产生了良好的反响： （1）七十多岁的退休党员干部马基同志撰写了飞扬文字一书，近日印制二百本，在支部党员中传阅，45篇文章，4首诗词，以积极向上的风貌启示党员们要日益奋进，以一腔的热情感染党员们要为党和人民民宏伟事业创造新的业绩，他高贵的学习精神得到党员的一致敬佩。 （2）原党支部副书记蔡仁风校长始终坚持以书为伴，以书为友，以书为师，听说有学习征文，他欣然写下走在飘着书香的人生路上，文中写道：“读经典著作，完善我的人格教育”“读教育专著，提高我的专业水平”“读文学作品、名家传记，丰富我的人文学养”“读书是精神的盛宴，读书是灵魂的洗礼。当我们走在飘着书香的人生路上时，我们的人生一定是快乐幸福的，是无怨无悔的。” （3）五十多岁的党员徐幼明教导写下了近七千字的心得怀着一颗纯净朴素的心，从事纯净朴素的教育近年教育学习印记，记录了自己一路学习的点点滴滴。 （4）年轻的党员吴琳老师坚信学习能让自己成长，近年来她多篇论文获奖，取得了一个个荣誉，渐渐地成长，她在新近撰写的化茧成蝶编织美丽学习心得中说：“尽管成长的蜕变总伴随着苦痛，但我更醉心于化茧成蝶时收获、提升的快感，等待着破茧而出幻化成美丽蝴蝶振翅高飞的那种意外惊喜和作为师者成功的快乐” 无关年龄，无关资历，只因为共同的学习理念、共同的学习目标、共同的学习爱好，才让我们更增强了对党组织的那一份共同的信仰、理想和热忱。在学习的感召下，相信，未来，我们的党组织会在前行的路上走得更团结，更向上，更坚定 内容总结（1）小学争创学习型党组织工作总结 以发展为目标，争创学习型党组织 创建学习型组织是推进党组织从内部产生持久的动力、活力和持续创新、自我完善的机制，它能使党组织保持正确的前进方向，能进一步提升党组织的管理模式（2）我们鼓励党员与教师进行短线悦读与长线精读，短线悦读要求即：每位教师每位党员每天要以悦纳的心态坚持阅读教育报刊