2022小学环境教育工作总结 (2).doc

小学环境教育工作总结 实验小学 20082010年度环境教育工作总结 环境教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。学校将 以全国环境宣传教育行为纲要为环境教育的指导思想，高度重视创建“绿色学校”工作，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，把环境教育作为重点来抓，形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。 三年来，学校以提高学生综合素质和环境意识为目标，以普及环境 科学知识、环境法律法规，培养学生良好的行为习惯为着力点，全面推进素质教育，结合“双创双建”开展了一系列环境教育工作，现将学校 环境教育工作总结如下：. 一、基本情况 实验小学是一所市直属学校，绿化面积3000平方米。现有37个教学 班。校园环境优美，绿树成荫，鲜花不断，四季有景。学校教学设施较为齐全，建有多功能电教、计算机、自然、美术、音乐、舞蹈、体育、自开展课程改革实验以来，学校多次承担国家级、省级、市级课题研究，并获得多项研究成果。 二、领导重视、组织健全 环境教育是全面实施素质教育，培养现代化建设的合格人才的基础工程，为保证我校环境教育工作的实施，我校成立了由校长任组长，副校长为副组长，办公室、教务处、德育处、总务处、少先大队部、医务室人员组成的环境教育领导小组，统筹安排学校环境教育工作。从校园文化建设、课内教学、课外教育、校园管理、宣传教育、资料整理等方面入手，广泛开展环境教育活动，全面提高广大师生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范。 三、加强宣传，重视环境教育 我校一直着力重视环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事 日程，而且要求环境、品社、品生、语文、科学、数学等学科的任课教师在教学中渗透贴近生活、内容丰富的环境教育内容。学校按规定做到三落实，即做到教材落实、教师落实、时间落实，每学期不少于16节。1 此外，在全面实施新课程的过程中，我们还紧紧抓住“综合实践活动”这 一平台，把有关环境教育的内容和要求溶入到本校综合实践活动课程实 验方案之中，并要求各班都要积极开展相关专题的实践活动，让广大学 生体验社会、体验生活，在活动中增强了学生的环保意识。 1、教学渗透 学校重视在学科中渗透关于环境教育的渗透，要求老师在教学中应 有意识的将环境教育纳入合适的教学环节，我们的经验是：第 一、结合 原有课程内容，在适当的环节注意有意识的添加环境教育。第 二、环境 教育的渗透做到“合情合理”，不随意插入或生搬硬套，要做到既渗透 自然，又不能影响教学效果。 一、二年级品德与生活课中我很整洁、走进大自然、健康生 活每一天、让我们的教室更清洁、金色的秋天、我生活的地方、 让家园更美好等对低年级学生进行热爱学校、熟悉学校环境教育， 使学生愉快地学习，愉快地与老师和同学交往。 三、四年级品德与社会中我爱我们的学校、家乡的山山水水 等让学生了解学校，萌发主人翁意识；了解家乡的自然环境和经济特点 及其与人们生活的关系，感受家乡的变化与发展，萌发对家乡的热爱之 情。 五、六年级品德与社会中一方水土养一方人、从田野到车间、 我们去环球旅行等让学生通过对现实生活的分析，明白没有工人、 农民等普通的劳动者，我们就没有衣服，没有粮食，没法生活，让学生 会尊重劳动者，珍惜劳动成果，尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造 成果。 2、活动渗透 （1）积极利用世界环境日、世界地球日、生物多样性保护日等纪念 日，大规模进行宣传，组织活动。通过红领巾广播站有计划的广播，加 深师生对环境问题的新认识。 （2）定期出环境板报、宣栏传，并制有永久性宣传牌，让学生入学 校后随时能看到有关环护知识，能使学生环保意识在潜移默化中提高。 3、环保教育与少先队活动相结合 （1）定期与不定期的利用周一升旗仪式宣传环保知识及各种环保倡 议。 （2）相关纪念日组织各班开展黑板报评比活动，如“珍惜每一滴水， 节约每一度电”、“变废为宝”、“世界环境日”、“地球日”等。 4、积极组织师生参加各级各类环保教育的竞赛 三年来，积极组织学生参加科学幻想绘画、环保征文的竞赛活动，共有172名学生获 一、二、三等奖。 三年来，我校充分利用红领巾广播站、橱窗、板报等舆论阵地，积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规；邀请学校法制副校长及有关人员来校开展宣讲活动，不断增强广大师生的环境意识。广大师生充分认识到：“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，人们应该倡导绿色文明与大自然和谐相处等等。在学校环境教育中，我校还结合“靓丽工程”评比，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确要求：保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。把环境教育真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。 四、加强校园文化建设，营造一流的育人环境。 我校是一所现代化的义务教育窗口学校，为发挥环境对学生潜移默化的教育作用，学校全力打造人文环境，提高办学品位，以校园文化建设为突破口，美化校园，优化育人环境。三年来，学校在经费较为紧张的情况下，积极筹措资金，投资上万元搞校园绿化、美化、净化，修建花园、花池、装修过道走廊，橱窗，制作标语匾牌。如今学校设施较为齐全，校内宣传橱窗、名人画像、宣传标语、告诫标牌等无不体现出我校环境育人的良好氛围。 五、积极开展环保实践活动，促进学生养成环保好习惯 实践证明，环境教育必须以活动为载体，让学生在活动中受教育、长知识、养行为。三年来，我校以“环保从我做起”为主题开展了一系列丰富多彩的活动，每年的3月12日前后我们都组织学生参加环保植树活动，组织学生栽植盆景美化教室，组织学生植树绿化、美化校园。此外各中队以自然、社会等为基本学科，成立了相应的环保小组，并定期开展环保活动，或清理学校社区卫生死角或走上社会、走进社区开展“让家乡的水更绿，天更蓝”为主题的宣传活动。 学校注重让学生自主管理，在让学生熟悉常规管理要求的基础上，组织学生打扫卫生，每天早晨少先队组织中队监督检查学生的日常行为、卫生习惯、守纪情况，每周 三、五全面检查各班清洁区卫生并做好记录，作为学期评比“靓丽工程”优秀班级的依据，让学生在实践活动中感受清洁工人的辛苦，从而促使学生产生自觉遵守行为规范的意识。总之，在上级教育、环保等部门的指导下，全校师生积极行动起来，努力把学校的环境教育推向一个新的高度，努力把学校创办成“绿色学校”，今后学校还将一如既往的开展各式各样的环保教育工作与活动， 争取在以往基础上做到更大的提高，让我校的环境教育和环境建设再上一个新的台阶。 内容总结（1）小学环境教育工作总结 实验小学 20082010年度环境教育工作总结 环境教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容（2）广大师生充分认识到：“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，人们应该倡导绿色文明与大自然和谐相处等等（3）把环境教育真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里