纪委书记在理论中心组集体学习上的研讨发言（党史学习）.doc

纪委书记在理论中心组集体学习上的研讨发言（党史学习）纪委书记在理论中心组集体学习上的研讨发言（党史学习） 习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好”。作为纪检监察机关，只有学好党史这门必修课，才能不忘初心、牢记使命，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志，学党史，悟思想，办实事，开好局，在新时代不断加强党的建设，更好地走向未来、开辟新局。 通过此次更为深入的学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，结合纪检监察工作实际，在这里我谈几点初步的粗浅感悟。 一是要在学习党史中明理增信，增强用党的创新理论武装头脑的政治自觉解决为什么学的问题。“欲知大道、必先为史”，学习党史，可以更好地看清历史的脉络和规律，把握历史的大势和主流。我们党历来重视党史学习教育，学习党史、新国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。党史写的是历史，叙的是奋斗，述的是大道，探索的是规律，启示的是当下，烛照的是未来。方向决定道路，道路决定命运。历史证明，中国共产党自成立以来，始终引领着中国人民和中华民族前进的正确方向，并在艰苦卓绝的奋斗中始终发挥着先锋队的作用。今天，我们之所以有道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，就是因为我们党有着深厚的历史积淀，有战胜困难的法宝，有应对风险的智慧，有攻坚克难的勇气，有奋勇前进的目标。新疆不断发展进步，必然要持续奋斗，作为纪检监察机关更要将党史学习教育作为重大政治任务，将党史学习和学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，不断感悟马克思主义真理力量和实践力量，深刻结合新时代党的创新理论，充分论证为什么能，为什么行，为什么好。认识历史经验、历史规律，掌握历史主线，把旗帜鲜明讲政治（外在要求转化为内在主动）作为立命之本，坚定不移做好我县全面从严治党和正风肃纪各项工作，推动纪检监察工作高质量发展，为“十四五”规划开好局起好步提供坚强纪律保障。 二是要在学习党史中掌握尚廉，始终保持共产党员政治本色，解决好学什么问题。中共党史，既是一部争取中华民族独立、建设、强盛和中国人民自由、民主、幸福的奋斗史，也是一部坚持反腐倡廉，不断加强自身建设的发展史。“矩不正，不可为方;规不正，不可为圆”，老百姓对党风廉政建设和反腐败工作的满意度高不高，关键一条是看我们的廉政建设抓得紧不紧。1927年4月，在广州成立的监察委员会是党的第一个地方纪检监察机关。中共五大第一次设立纪律检查机构，中央监察委员会使党始终保持先进性和纯洁性，在革命建设改革开放的不同历史时期，团结带领全国各族人民取得一个又一个伟大胜利，作为纪检监察机关，做好新时代纪检监察工作，要牢记初心使命，要持续强化纪律意识、规矩意识，严格遵守党纪国法，筑牢防线、守住底线、不越红线，扬清风、树正气、塑形象要在政治上保持清醒。纪检监察干部要始终树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，把“政治素质高，忠诚干净担当，专业化能力强，敢于善于斗争”作为修身做事的基本遵循，作为干事创业的行为准则，真正内化于心、外化于行，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要严格政治纪律和政治规矩，严肃党内政治生活，严格执行请示报告制度，按纪律规矩办事、按制度程序办事，让守纪律讲规矩成为行为习惯，坚决做守纪律讲规矩的执行者、践行者和维护者，让清廉之风浸润各级党员干部。 三是要在学习党史中力行实干，解决好怎么学的问题。中国共产党在长期奋斗中形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评、艰苦奋斗等优良传统和作风。这是我们党所特有的，是中国共产党区别于其他政党的显著标志。新时代尤其需要弘扬我们党的优良传统、传承我们党艰苦奋斗的基因，需要深入把握党的优良作风和伟大精神的科学内涵，并结合新的实践、新的发展进行丰富升华，把弘扬党的优良传统、优良作风和伟大精神作为社会主义核心价值观建设的重要内容、作为加强党的建设的重要内容。总书记讲“人民群众最痛恨什么，就要坚决纠正什么，人民群众反对什么，我们就坚决整治什么”。要深入结合持之以恒整肃“四风”扎实开展“不作为不担当和乱作为慢作为假作为”专项治理，突出整治群众身边腐败和作风问题，对标对表反思自身，有则改之，无则加勉，一以贯之传承我们党的优良作风。扎实开展“我为群众办实事”实践活动，民族团结一家亲活动，立足监督职责，督促各级党组织落实好县委部署的“开门十件事”和各项惠民工程的落实，让各族群众在全面从严治党中感受到公平正义。要在学习党史中做出表率，总书记要求“纪检监察干部要接受最严格的约束和监督”，纪检监察机关要带头发扬马克思主义优良学风，在学习上高标准严要求，在学党史，悟党史，用党史方面发挥示范带动作用，坚决克服形式主义、官僚主义，把学习成效转化为工作动力，防止学习和工作“两张皮”。 第 4 页 共 4 页