《4 买东西的学问》第二课时说课.pptx.pptx

4 买东西的学问说课第二课时,四年级下册 第二单元做聪明的消费者,主讲老师：王 俊 南宁市凤翔路小学指导老师：黄新清 南宁市教育科学研究所,一、教材分析,一、教材分析,义务教育品德与社会课程标准(2011年版)： 主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”。青少年法治教育大纲：“初步了解消费者权益保护”。,一、教材分析,第二课时包括两个板块“购物讲文明”和“维权意识不能少”。板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物的过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。,二、学情分析,四年级的孩子已经有一定的消费经验，但是因为缺乏生活经验和自我保护能力，在购买商品中容易出现一些纠纷成为消费中的弱势群体。,三、教学目标和教学重、难点,教学目标： 1.养成良好的购物习惯，遵守购物行为规范，做文明的消费者。 （教学重点） 2.认识到消费者要依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识， 具有一定的维权意识。（教学难点）,四、教学环节和设计意图,活动四：我为网购烦恼出妙招,活动三：消费维权我能行,活动二：做文明的消费者,活动一：这样购物好不好？,四、教学环节和设计意图,活动一：这样购物好不好？,提问：看到这些行为，你的感觉是什么？你想说什么？追问：你还遇到过哪些类似的情景？又是怎样的感觉呢？,小结：我们要做文明的顾客、消费者。,四、教学环节和设计意图,活动一：这样购物好不好？,【设计意图】 此板块以教材中的几种不文明的购物行为引入，通过观察和讨论，引导学生表达自己的感受，反思自己购物行为，让他们产生“我要做文明的消费者”的念头，为接下来的“做文明的消费者”环节做铺垫。,四、教学环节和设计意图,活动二：做文明的消费者,请两个学生分别扮演刘晓明和营业员 刘晓明到商店买文具金。站在文具柜台前，他对营业员说“哎，拿两个文具盒给我看看。”营业员拿来后，他看了一下，就要撕包装膜。营业员赶紧阻止：“这个膜不能撕，包装撕坏了，我们就没法卖了。” 刘晓明说：“不撕开我怎么看到里面?”营业员指指货架：“那边有样品，你可以随便看。这两个新的就不要拆了。”刘晓明反驳：“要不是新的是坏的呢?”营业员说：“如果有质量问题你可以拿来退换。不过，现在你把包装拆了，如果你不买，我就不好再卖了。” 刘晓明很生气，把文具盒重重扔在柜台上：“我花钱买东西，你们就该为我服务，尊重我的要求。你们这是什么服务态度?我不买了！”,1.提问:你觉得这样做好吗?为什么?2.采访扮演营业员的学生，引导学生归纳出刘晓明购物时有哪些不文明行为，并认识到购物要有礼貌、讲文明。,小结： 购物要有礼貌、讲文明。,四、教学环节和设计意图,活动二：做文明的消费者,1.请指出文明和不文明的言行举止。2.小组合作：讨论怎样做到文明购物，填写表格。3.制订文明购物倡议书，全班评选最佳倡议书。,四、教学环节和设计意图,活动二：做文明的消费者,【设计意图】 此板块引导学生细致观察“刘晓明买文具”课本剧，认真观看几组学生购物图，对刘晓明和其他同学的言行进行辨析,归纳总结出如何做一个文明顾客，制订文明购物倡议书。,四、教学环节和设计意图,活动三：消费维权我能行,四、教学环节和设计意图,活动三：消费维权我能行,辨析：这些做法可取吗?应该怎样做?,四、教学环节和设计意图,活动三：消费维权我能行,四、教学环节和设计意图,活动三：消费维权我能行,中华人民共和国消费者权益保护法是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。,四、教学环节和设计意图,活动三：消费维权我能行,中华人民共和国消费者权益保护法第五条 国家保护消费者的合法权益不受侵害。国家采取措施，保障消费者依法行使权利，维护消费者的合法权益。国家倡导文明、健康、节约资源和保护环境的消费方式，反对浪费。,中华人民共和国消费者权益保护法第二十七条 经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。,四、教学环节和设计意图,活动三：消费维权我能行,知识窗： 1.每年的3月15日是国际消费者权益日。 2.中国消费者协会于1984年12月经国务院批准成立，它是对商品和服务进行社会监督、保护消费者合法权益的全国性社会组织。 3.消费者协会投诉电话：12315。,四、教学环节和设计意图,活动三：消费维权我能行,购物是门大学问，几个要点该记牢。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。,【设计意图】 通过观看视频，引导学生了解消费者维权的合法渠道和程序。编制顺口溜，记住本节课学到的购物知识和技巧。,四、教学环节和设计意图,活动四：我为网购烦恼出妙招,雯雯妈妈在网上为雯雯购买了一件衣服，收货后衣服的颜色与网店的介绍相差太大，雯雯妈妈该怎么做？ 请同学们联系上节课学到的购物知识及技巧，以及本节课学到的法律知识，讨论如何与商家沟通，在沟通不畅的情况下如何维权并写出解决办法。,四、教学环节和设计意图,活动四：我为网购烦恼出妙招,【设计意图】 此环节的设计意图是通过创设购物情境，引导学生了解消费者维权的合法渠道和程序，提高维权意识。,四、教学环节和设计意图,活动四：我为网购烦恼出妙招,活动三：消费维权我能行,活动二：做文明的消费者,活动一：这样购物好不好？,谢,谢,看,观,