山东省泰安市岱岳区2015-2016七年级数学上册 3.4 有理数的混合运算学案（无答案）（新版）青岛版.doc

 3.4 有理数的混合运算学学习目标1进一步掌握有理数的运算法则和运算律； 2能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算重点 正确进行有理数的混合运算.难点灵活确定有理数的运算顺序和运算中的符号问题，会进行简便运算.学前预习案有理数的混合运算的顺序是先算 ，再算 最后 ； 同级运算， ；如果有括号，先算 ，再算 ，最后算 .课堂学习案一、创设情境，导入新课  前面我们学习了有理数的加法、减法、乘法、除法、乘方的意义和运算法则，这一节我们将学习有理数的混合运算.二、自主探究，归纳新知  观察：-2×32与（-2×3）2这两个算式并回答：两个算式的组成有什么不同？ 两个算式的运算顺序有什么不同？运算结果是否相等？思考：在含有乘方和乘除的混合运算中，和既含有乘方和乘除又带有括号的混合运算中，正确的运算顺序是怎样的？三、合作交流，完善新知  你能说出下面算式有哪几种运算吗？它的运算顺序又是怎样的？3+50÷（4-2）2×（-）1 你能说出有理数的混合运算应该按怎样的顺序进行吗？（小组内合作讨论、交流、归纳.）结论：有理数的混合运算的顺序是先算 ，再算 ，最后 ； 同级运算， ；如果有括号，先算 ，再算 ， 后算 .四、精讲点拨，深化新知  例1计算：×()÷回答：(1)包含哪几级运算？ (2)运算顺序如何确定？    五、当堂训练，巩固新知  （1）18+32×()30.52×(2)3 （2)3(10.2×)×(5)2 六、当堂检测，布置作业  1.18+32×(2)3(4)2×5；2.-572（-）5 ÷（-6）； 3.。课后拓展案1.(-12)2÷(-4)3-2×(-1)2n+1； 2.(-2)4+(-4)2×(-1)72m×(53+35)  2