人教部编四年级语文上册16《麻雀》课件.ppt

人教版统编教材小学四年级语文上册,16麻雀,学校：执教教师：,训练目标,了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。,看图片，描述一下麻雀的外貌特征。,第1课时,新课导入,麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。,语文百宝箱,学习要求：朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字读给同桌听。想一想：课文讲述了一个什么故事？,初读课文,嗅到 呆呆地 无可奈何巢里 牙齿 身躯 掩护幼儿 搏斗 庞大 力量发愣 拯救 嘶哑 浑身发抖,我会读,嗅到 呆呆地 无可奈何巢里 牙齿 身躯 掩护幼儿 搏斗 庞大 力量发愣 拯救 嘶哑 浑身发抖,初读课文,xi,ni,zhn,s y,pn,di,cho,ch,q,yn h,yu,b,lin,ln,放飞小鸟,嗅,奈,嘶,拯,哑,庞,qio（ ）,qio（ ）,多音字,他们悄（ ）悄地推开教室门，发现里面悄（ ）然无声，一个人也没有。,悄悄,悄,没有声音或声音很低。,悄然无声,忧愁（叠）。寂静无声或声音很低。,初读课文,qio,qio,我会写,嗅,呆,奈,巢,齿,躯,护,幼,搏,庞,量,愣,掩,初读课文,嗅,齿,幼,搏,注意这些部分，不要写错,初读课文,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,挓挲,张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。,分明,明明；显然。,无可奈何,没有办法；没有办法可想。,救助、搭救的意思。,拯救,平静；安定。,安然,初读课文,词语解释,本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事。,说一说：课文讲了一件什么事？,初读课文,初读课文,课文可以分成哪几个部分？,1,2,3,4,5,6,起因 发现麻雀,经过 保护麻雀,7,结果 唤回猎狗,起因,经过,结果,品读课文,起因：,写在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。,品读课文,第2自然段在文中起什么作用？,第2自然段是一个承上启下的过渡段，不仅写出了猎狗嗅觉灵敏，善于发现猎物，而且引出了故事的发生。,品读课文,风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,这句话是什么描写，有什么作用？,这句话是环境描写，指出了当时的环境，同时为后文小麻雀从树上掉下来埋下了伏笔。,品读课文,环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，恰当地运用环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等有重要作用。,品读课文,风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,表现小麻雀的茫然无助。,表现出小麻雀的稚嫩幼小，说明它无力自救。让人心生同情。,神态描写,外形描写,品读课文,第2课时,嗅到 呆呆地 无可奈何巢里 牙齿 身躯 掩护幼儿 搏斗 庞大 力量发愣 拯救 嘶哑 浑身发抖,复习导入,写在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。,回顾课文13自然段，说一说：故事的起因是什么？,复习导入,起因,经过,结果,品读课文,经过：,写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。,品读课文,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,这句话是什么描写，有什么作用？,动作描写。说明猎狗即将伤害小麻雀，小麻雀的处境非常危险。,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,品读课文,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,为什么说老麻雀“像一块石头似的”？,品读课文,这里运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，生动、形象地表现了老麻雀落地时用力之猛、动作之快，充分反映出老麻雀紧张的心情，同时也显示出了它的坚定和勇敢。,品读课文,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，准备着一场搏斗。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,说一说，“一种强大的力量”到底是什么力量？你是怎么知道的？,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，准备着一场搏斗。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,是指母爱的力量。文中虽然没有明说，但作者细致地描写了面对强大的敌人，老麻雀的种种表现：明知力量不及强敌，却勇敢地上前，毫不退缩。这样的描写，使一位舍身救子的母亲形象跃然纸上，让人深深地感受到了动物的那种原始的母爱。,品读课文,猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,两处鲜明的对比，衬托出母爱的伟大。,品读课文,说一说，猎狗为什么后退了？,猎狗被老麻雀的勇气震慑了，所以不由自主地向后退。,品读课文,起因,经过,结果,品读课文,结果：,“我”急忙唤回猎狗，小麻雀得救了。,品读课文,我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。,“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？,“我”被老麻雀的勇敢所震慑，被这伟大的母爱所感动，同时爱怜小麻雀，怕它受到伤害。,品读课文,麻雀,起因,打猎归来，偶遇小麻雀,经过,猎狗逼近，想伤害小麻雀,结果,“我”被感动，唤回猎狗,伟大的母爱强大的力量,老麻雀奋不顾身保护幼儿,结构梳理,本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。,课堂小结,拓展一,拓展二,拓展延伸,动物“慈母”心（节选）大熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样，当大熊猫幼崽刚降生世间，大熊猫妈妈便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤，当孩子会走后，大熊猫妈妈便紧跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。,拓展一,返回,游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,拓展二,【译文】 慈祥的母亲手里把着针线，为即将远行的孩子赶制新衣。临行前她一针针密密地缝补，怕儿子回来得晚。谁说子女那像小草一样微弱的孝心，能报答得了春晖般的慈母恩惠？,返回,一、我会连。猛烈地站着绝望地尖叫着呆呆地走近慢慢地摇撼着,随堂练习,二、按照课文内容完成下列各题。,小麻雀老麻雀母爱猎狗 敬佩之情,本文叙述了一只（ ）在（ ）面前奋不顾身地保护（ ），使其免受伤害的故事，赞扬了（ ）的无私和伟大，抒发了作者对老麻雀的（ ）。,随堂练习,猎人笔记是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。,三、拓展阅读推荐。,随堂练习,作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。猎人笔记是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。,随堂练习,朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。,朗读指导： 第二自然段朗读时，重读“突然”“放慢”“悄悄”等词，将猎狗发现猎物的紧张感和兴奋感读出来。,课后习题参考答案,第三自然段朗读“呆呆地”“无可奈何”等词语时，语气应轻缓，读出小麻雀弱小、无助的感觉。 第四自然段朗读时，语气逐渐加强，语速渐快，要读出急迫感。,课后习题参考答案,参考答案：课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震慑而退缩。,课后习题参考答案,课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。,课后习题参考答案,参考答案：（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,课后习题参考答案,这句话用“石头”来比喻老麻雀，突出了老麻雀为救小麻雀所显示出来的坚定和勇敢。“飞、落、挓挲、尖叫”这一连串的动作描写，生动地表现了老麻雀在情急之中奋不顾身保护幼儿的英勇无畏。,课后习题参考答案,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。,课后习题参考答案,这两句话抓住老麻雀的神态进行了细致刻画，它是那么紧张，那么绝望，以至于浑身发抖，声音嘶哑。,课后习题参考答案,（2）攻击：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 通过对猎狗的动作和外形的细致刻画，让人仿佛看到猎狗围着猎物打转、龇牙咧嘴、极其凶猛的样子。,课后习题参考答案,退缩：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 这句话通过对猎狗的神态和动作的描写，写出了猎狗的退缩。“慢慢地向后退”是指猎狗在退缩，面对毫不犹豫、奋不顾身的老麻雀，猎狗“愣住了”，继而退缩了。,课后习题参考答案,熟读课文，会认会写本课生字词。搜集更多关于母爱的故事，用自己的话讲给同学们听。,课后作业,