三年级美术教师工作计划,小学美术教师工作计划,美术教学计划.docx

三年级美术教师工作计划,小学美术教师工作计划,美术教学计划【三班级美术老师工作方案一】 一、学情分析： 三班级共八个班，大多同学9岁左右，该年龄段的同学想象力丰富，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学习，对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。 且大多数同学对美术还保持着比较深厚的爱好，愿学、乐学。但同学整体的差距比较大，有一些同学美术力量较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信念，对这些同学老师不能以批判斥责为主，应重新激发同学学习美术的爱好。 二、教材分析： 全册共二十一节课本教材依旧紧扣同学的年龄特点以及学校生的生活实际和爱好，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系同学的生活，难易适度且探究性、嬉戏性和有用性较强。在整体结构上连续了整套教材的学问体系，如：国画系列的彩墨嬉戏;颜色系列的红色的画，黄色和蓝色的画;泥塑系列的捏泥巴;版画系列的对印版画;观赏系列的童年、身边的设计艺术等等。 因此老师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用同学已有的学问来学习新学问，让同学清晰详细需要达到的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的和谐进展。 在学习领域上，造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有专题观赏，但相对较薄弱，"综合探究' 领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能，比较注意感性的积累和体验;以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。 三、学科重点难点： (一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。 2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。 3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。 四、教学目标 1、"造型表现'： 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。把握原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜爱的事物或人物。 2、"设计应用'： 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。 3、"观赏评述'： 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。 4、"综合探究'： 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。依据各种材料特点，同学能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导同学学习争论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。 教学重点： 进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培育同学表达自己感受或意愿的力量，并注意培育同学的观看力、制造力和表现力。提高同学观赏水平，培育美术爱好。 教学难点： 在把握美术基础学问和技能的同时，保持同学学习美术的爱好。在美术学习的过程中培育同学的创新力量，陶冶情操。 五、教学措施： 1、老师本人乐观学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。 2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力。 3、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。 4、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。 六、教学进度支配: 本学期课程有本学期三班级课程有 我的小天地; 民间面塑; 冰棒棍玩具; 植物籽粒拼图;面具; 红色的画;黄色和蓝色的画; 机器人;捏泥巴;童年;怪兽;连环画;对印版画;爬升玩具;彩墨嬉戏;身边的设计艺术;电脑美术;各种各样的鞋以及最终的复习、期末检测，基本上是每周一节，一课两课时。 【三班级美术老师工作方案二】 一、教材分析： 我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近同学生活，系统性规律性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。 第六册在中班级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，同学已经知道了什么，存在优势和不足是什么，老师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下基础，又需要为同学的连续学习和进展延长什么; 在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据同学的详细状况给出切合实际的真正促进同学进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 二、学情分析 (1)心理特点 我校三班级同学年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、奇怪心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 (2)思维特点 三班级同学的思维活跃，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡。观看力也有所进展，能够运用分析比较的方法有目的的观看。 (3)学习特点 三班级同学的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、老师对同学主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的进展，其爱好众多如轮滑、打球、跆拳道、网络嬉戏、网络谈天 同时经过两年多的美术学习，同学对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分同学学习美术的爱好依旧很高，但也有一部分爱好有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信念。 三、教学策略： 通过以下几方面引导同学达到学习目标。 1、 紧密联系同学的生活，将美术延长到生活和社会中。 将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会大事等联系起来，一方面让同学用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让同学在生活中学习美术，熟悉到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。 2、 注意培育同学的创新精神和创新力量。 在整个美术学习中更加注意培育同学的创新精神和创新力量。让同学敢于质疑敢于挑战，鼓舞同学多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要乐观确定和爱护。 3、 加强培育同学的审美力量，爱护不同的审美观点和标准，敬重同学的共性进展。 要多让同学接触观赏多元的文化和艺术，只有会观赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而忽视同学的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、 加强对同学学习方法的指导，多指导多放手真正让同学在"做中学'。 从中逐步培育同学把握自学、分析、观看、对比、创作等基本的学习方法。让同学渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让同学把握观看的方法和技巧。 5、 重视养成教育，培育同学的好习惯。 没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习把握、培育价值观和各个力量的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。 以上是关于教学策略的大的初步设想和方案，在实际教学中将会依据详细的状况进行调整。 四、教学进度支配 【三班级美术老师工作方案三】 一、同学概况 本班同学对美术课爱好深厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运用力量较强,大部分同学能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间熟悉尚有不足。 二、教学目的、要求 (一)总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望。 2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分。 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 彩造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图。 三、教材分析 (一)教学重点 1.学习颜色的对比与谐调等颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。 3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.观赏情节性比较强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 四、教学措施 1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来,强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用,使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.应利用多种形式,组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培育同学对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3.采纳多种方法,使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展,最大限度地开发同学的制造潜能,并重视实践力量的培育,使同学具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习,引导同学在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育同学的创新意识与解决问题的力量。 4.老师的评价要体现多维性和多级性,适应不同共性和力量的同学的美术学习状况。 五、教学进度表 【三班级美术老师工作方案四】 一、 学情分析： 四班级两个班的孩子，人数并不是许多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着深厚的爱好，动手力量也有了肯定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及同学素养的限制，仍旧无法很好地开展教学，因此本学期仍要为同学最大限度地制造机会，提高同学的审美力量。 二、 本期教学的主要任务和要求： 本教材注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以"接近社会、贴近同学、学以致用'为原则，选择符合四班级学校生身心特点的教学内容设计课题。 全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。 以新课标的理念为依据，重视同学的情感、态度、价值的培育，满意同学全面进展的需要，重视人文精神，体现人文观念。 注意同学的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注同学对美术的多角度体验和尝试。 留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来进展同学的力量和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注同学的实际生活。 三、教材的重点、难点： 重点在于促进同学学习主体性的发挥和共性的张扬。 难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授基础学问和基本技能。提高同学的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 四、 本学期提高教学质量的措施与方法： 1、 仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美力量。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。 3、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的力量。 4、注意同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想象力量，激发同学学习美术的爱好。 6、改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价同学的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。 7、 充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。 8、 培育同学的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进同学素养的全面进展。 培优补差措施： 1、培优要着眼于长远，要侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量。 2、对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。 3、要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。 4、对于美术方面的差生，重要的是培育人们的爱好，爱好是同学学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精致作品展现给同学，引起他们的爱好和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界。