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初一英语家教教案模板 课堂教学是师生之间的双向互动。因此，课堂教学难免会消失一些误区和不足。老师应在课后总结不足，向西部地区学习，以便更好地处理教学过程中的各种问题。今日我在这里给大家共享有关于初一英语家教教案，盼望可以关心到大家。 初一英语家教教案最新模板1 一、语言学问与技能 1.依据读音规章和音标拼读单词。 2.能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应; 4.能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，猎取相关信息。 5.能运用本单元的词汇和语言形式就熟识的话题进行简洁的沟通;能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简洁描述人、物、大事等; 6.能在老师的指导下进行简洁的角色表演; 7.能正确地朗读课文;能从简洁的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意; 8.每天课外阅读量最少达到200词。 9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例(文章结构)描述系列图片，编写简洁的故事等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-(1)利用读音规章和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发觉语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用猜测、语调、重音、问题等来猎取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语沟通。 11-(6)利用猜测、跳读、寻读、细节读等来猎取文章信息。 11-(7)仿写短文，预备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定方案， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度 12.乐于参加英语活动，敢于用英语表达，乐观与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标详细学问、技能、文化目标 学问与技能、文化意识的重、难点内容 课标详细策略目标选择 sectionA sectionB 目标1 在读写过程中，能够依据读音规章和音标拼读单词。 11-(1) 11-(2) 11-(3) 目标2 词汇： pencil,book,eraser,box, pencil-box,schoolbag, dictionary,his,mine, hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for, thankyouforhelp,welcome, youarewelcome, 语言形式： (1)Isthisyourpencil? Yes,itis./No,itisnt. (2)Aretheseyourbooks? Yea,theyare./No,theyarent. (3)Whataboutthis dictionary? (4)Thankyouforyourhelp. Yourewelcome. (详细见grammarfocus) 词汇： baseball,watch, computer,game,card, IDcard,hotebook,ring, bag,in,library,ask,ask.for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof 语言形式： 1.同前面的语言形式。 2.Howdoyouspellit? 3.Asktheteacherforhelp. 4.Callmeat685-6034. 初一英语家教教案最新模板2 一、语言学问与技能 1.依据读音规章和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈; 4.能听懂接近正常语速、熟识话题的语段和简洁故事，猎取相关信息; 5.能运用.词汇和.语言形式就熟识的话题进行交谈;能运用.词汇和.语言形式及(或)所给提示描述人、物、大事、行为、特征等，表达简洁的观点; 6.能在老师的指导下进行简洁的角色表演; 7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简洁的故事和短文中找出有关信息，抓住大意;依据上下文猜想生词的意思; 8.每天课外阅读量最少达到200词。 9.能运用.词汇和.语言形式以及参照范例(文章结构)写出简洁的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-(1)利用读音规章和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发觉语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用猜测、语调、重音、问题等来猎取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语沟通。 11-(6)利用猜测、跳读、寻读、细节读等来猎取文章信息。 11-(7)仿写短文，预备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定方案， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度 12.乐于参加英语活动，敢于用英语表达，乐观与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标详细学问、技能、文化目标 学问与技能、文化意识的重、难点内容 课标详细策略目标选择 sectionA sectionB 目标1 在读写过程中，能够依据读音规章和音标拼读单词。 11-(1) 11-(2) 11-(3) 目标2 词汇：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents 语言形式： 1.This/Thatis. 2.These/Thoseare. 3.Whosshe/he?She/Heis. 4.Whoarethey?Theyare. is，are缩略形式 主格代词I，he,she,they的用法 名词复数 指示代词this/that与these/those单复数形式转换 (详细见grammarfocus) 词汇：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily. 语言形式： 1.同前面的语言形式。 2.Hereis/are 3.Arethese?Yes,theyare./No,theyarent. 初一英语家教教案最新模板3 一、语言学问与技能 1.依据读音规章和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈; 4.能听懂接近正常语速、熟识话题的语段和简洁故事，猎取相关信息; 5.能运用.词汇和.语言形式就熟识的话题进行交谈;能运用.词汇和.语言形式及(或)所给提示描述人、物、大事、行为、特征等，表达简洁的观点; 6.能在老师的指导下进行简洁的角色表演; 7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简洁的文章中找出有关信息，理解大意;依据上下文猜想生词的意思; 8.每天课外阅读量最少达到100词。 9.能运用.词汇和.语言形式以及参照范例(文章结构)写出简洁的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-(1)利用读音规章和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发觉语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用猜测、语调、重音、问题等来猎取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语沟通。 11-(6)利用猜测、跳读、寻读、细节读等来猎取文章信息。 11-(7)仿写短文，预备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定方案， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度 12.乐于参加英语活动，敢于用英语表达，乐观与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标详细学问、技能、文化目标 学问与技能、文化意识的重、难点内容 课标详细策略目标选择 sectionA sectionB 目标1 在读写过程中，能够依据读音规章和音标拼读单词。 11-(1) 11-(2) 11-(3) 目标2 词汇： name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not. 语言形式： 1)whatsyourname?-Alan./ImAlan./MynamesAlan. 2)Nicetomeetyou. 3)Whatshisname?-HesEric./HisnamesEric. 4)Whatshername?-ShesMary./HernamesMary. 5)IsheJack?-Yes,heis./No,heisnt.HisnamesMike. 6)AreyouHelen?-Yes,Iam./No,Imnot.ImGina. 词汇： zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool. 语言形式： 1)Whatsyourphonenumber?-Its/Myphonenumberis 2)Isthisyourphonenumber?-Yes,itis./No,itisnt. 3)Whatsyourfirst/given/last/familyname?-Myfirst/given/last/familynames 初一英语家教教案最新模板4 一、教学设计思路 将课文内容与多媒体紧密结合，激发同学爱好，设计活动，鼓舞同学表达，使同学在轻松的氛围中把握词汇、句型和相关学问。 二、教学目标 (一)学问 1.把握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike 2.把握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy 3.把握一些品质形容词并能用之表达宠爱或厌烦某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink (二)力量 能了解电影的基本学问。 (三)情感 培育、表达、沟通自己的爱好。 三、教学重点 谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike 把握一些品质形容词并能用之表达宠爱或厌烦某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad 四、教学难点 正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad 五、教学媒体 电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”) 六、教学过程 (一)奇妙导入 为同学放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”) (二)结合生活，互动练习 方法1:让同学观看电影片断，之后推断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”) 方法2:让同学观看一些电影的海报及图片，由同学说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。 初一英语家教教案最新模板5 一、教学设计思路 结合同学生活设计教学活动，关心同学把握日期和生日表达法;利用视频歌曲等帮助教学，提起同学爱好，加深同学印象。 二、教学目标 (一)学问 1.把握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 2.把握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis (二)力量 能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。 (三)情感 学会合理地支配自己的时间，做时间的仆人。 三、教学重点 日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 四、教学难点 日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 五、教学媒体 日历或挂历，电脑，投影仪 六、教学过程 (一)奇妙导入 拿出日历或挂历展现，引入月份的话题。 (二)结合生活，互动练习 方法1:每次英语课上都与同学谈论一下和日期，这样会使同学不知不觉熟识相关学问。 方法2:带领同学听一些有关生日和日期的歌曲，使同学通过唱歌熟识日期表达法。(参考“视频资源”和“优秀课件”) 方法3:提前让同学每人带一本日历。同学两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。 方法4:统计同学生日，并比较谁和谁的生日最近，谁的年龄最小等。 方法5:带领同学设计班级活动的时间表。 初一英语家教教案模板