学校社区卫生与健康知识.ppt

学校社区卫生与健康知识现在学习的是第1页，共18页分组讨论 什么是卫生？卫生包含哪些领域？现在学习的是第2页，共18页什么是卫生？卫生就是创造一切有利于健康的行为和环境；现在学习的是第3页，共18页卫生包含哪些领域？个人卫生：体表、身体内环境、心理环境卫生：地球的污染 你所居住的小区的污染（学校环境的污染）社会与学校的教育 传染病的流行根源对卫生进行干预和影响的部门；卫生部、卫生厅、卫生局、医院、诊所、医学院校、学校卫生室等等现在学习的是第4页，共18页体表的卫生（皮肤）皮肤的特性：有排泄能力：出汗 有吸收功能：药物、毒物、化妆品等 有自洁和修复能力：PH值、它是人体的天然屏障，它能够阻止外界对人体的污染。他的能力：1、受身体的健康状态的影响；2、受外界毒力强弱的影响现在学习的是第5页，共18页体表的卫生（粘膜）有排泄（分泌物）；有吸收（药物的吸收或细菌、病毒的侵入：传染病：肝炎、艾滋病等）；自洁（PH）能力；能力防止外界污染：能力的影响：1、自身的健康状态；2、过渡的洗浴、或过度使用碱性洗剂，导致PH值改变，也会引起炎症发生。现在学习的是第6页，共18页身体内环境的卫生身体内环境：血液、体液、细胞（饮食、吸烟、吸毒；细菌、病毒的侵入）（高血压、糖尿病、菌血症、毒血症、败血症、艾滋病、疟疾、TB、各种肿瘤）身体内环境的三个特性：自律性、节律性、自我调整性。以上与躯体健康有关现在学习的是第7页，共18页心理的卫生天然的能力（天性的抵御力和吸收力）；后天的培植（家庭学校与社会的环境和教育）；健康行为的养成：依靠学校环境的熏陶、健康知识的教育、学校制度的规范外界的污染：家庭学校与社会的浸润；媒体的耳濡目染；以上与心理健康有关，心理卫生与躯体健康互为因果。现在学习的是第8页，共18页环境的卫生环境的卫生 地球的污染：温室效应（全球气候变暖）、臭氧层破坏（臭氧空洞）、酸雨，已成为全球性三大公害。这是由于日益严重的工业污染所致，严重威胁着全球动、植物的生存，你所居住的小区的污染：（学校环境的污染）社会与学校的教育传染病的流行根源现在学习的是第9页，共18页社会卫生或者称为公共卫生社会卫生或者称为公共卫生对以上卫生进行干预或影响的部门 卫生部、卫生厅、卫生局、医院、诊所、医学院校、学校卫生室等等现在学习的是第10页，共18页讨论什么是健康？现在学习的是第11页，共18页WHO关于健康的定义：1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。由此可知，健康不仅仅是指躯体健康，还包括心理、社会适应、道德品质相互依存、相互促进、有机结合的。当人体在这几个方面同时健全，才算得上真正的健康。一般而言，心理健康概念是指：个体的心理活动处于正常状态下，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。现在学习的是第12页，共18页健康的含义健康的含义躯体健康：躯体健康：功能良好，没有疾病心理健康：心理健康：能够适应生活的环境，对环境变化有承受力道德健康：道德健康：对社会环境有深刻的理解力，能主动的约束自己的欲望；并主动的为生存环境奉献自己的能力，从而影响环境并改变自己的命运。社会适应良好：社会适应良好：能够承受成功与失败的各种社会压力。能够承受失败的窘境，成功的逢迎，被社会抛弃的屈辱，和被亲人误解的悲苦等现在学习的是第13页，共18页人体健康的十大标准（1）精力充沛。（2）处事乐观。（3）睡眠良好。（4）适应能力强。（5）能抵抗一般性疾病。（6）保持标准体重。（7）眼睛明亮。（8）牙齿完好坚固。（9）头发有光泽。（10）肌肉、皮肤弹性好。现在学习的是第14页，共18页你身边的健康问题？请每位老师写下：你所知道的学生中发生的各种疾病？学校中不利于健康的问题有哪些？做好学校的健康教育工作，需要从哪些方面入手?现在学习的是第15页，共18页学校的健康问题学校里个人卫生包含哪些方面？学校里有课间操、体育课和眼保健操吗？学校的环境卫生存在哪些问题？垃圾、厕所、饮水、学校和周边是否有死水？学校有哪些不安全因素？学生在学校住宿和吃饭吗？学校有生理卫生课吗？是怎么安排的？有课本吗？现在学习的是第16页，共18页疾病汇总表单位姓名身体疾病心理疾病 意外伤害合计现在学习的是第17页，共18页 谢谢！现在学习的是第18页，共18页