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思维与想象 1现在学习的是第1页，共29页本章要点：本章要点：l1思维的概念、种类和过程l2想象的概念和种类l3问题解决l4创造性思维及其培养2现在学习的是第2页，共29页问题情境：问题情境：“响尾蛇罐头响尾蛇罐头”l一位住在佛州的快乐农夫，他甚至把一个毒柠檬做成了柠檬水。l当他买下那片农场的时候，他觉得非常颓丧。那块地坏得既不能种水果，也不能养猪，能生长的只有白杨树及响尾蛇。l然后他想到了一个好主意，把他所拥有的变做一种资产他要利用那些响尾蛇。他的做法使每一个人都很吃惊，他开始做响尾蛇肉罐头。每年来参观他的响尾蛇农场的游客差不多有两万人。他的生意已经做得非常大。l这个村子现在已改名为佛州响尾蛇村，是为了纪念这位先生把有毒的柠檬做成了甜美的柠檬水。3现在学习的是第3页，共29页 人们在社会实践中经常会遇到各种各样的问题，面临问题总会进行思考，并试图解决，这就是心理学上所说的思维。思维不同于我们前面讲的感觉和知觉，它是一种更为复杂、更为高级的认知活动。本章我们将讨论思维的概念、特征、种类和基本过程，以及想象与创造性思维等问题。4现在学习的是第4页，共29页第一节第一节 思维思维l一、什么是思维思思维，是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是揭示事物本质特征和内部联系的高级认识过程。人们平常说的“思考”、“想一想”、“设想”、“深思熟虑”、“判断推理”等都是思维活动的表现形式。5现在学习的是第5页，共29页思维的特征：思维的特征：l思维是以已有知识为基础，以语言为中介实现的对事物本质特征和内部规律的反映，具有间接性和概括性间接性和概括性两个特征。l所谓思维的间接性间接性是指思维总是以一定事物为媒介来反映事物。l思维的概括性概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的本质特性或规律抽取出来，并加以概括。其一，思维在大量感性经验的基础上，将一类事物的共同特征抽取出来并加以概括，形成对事物的本质认识。其二，思维不仅能揭示一类事物的本质特征，而且还能从部分事物相互联系的事实中找到必然的联系，并将其推广到同类的现象中。6现在学习的是第6页，共29页二、思维的种类二、思维的种类l（一）根据思维的发展水平或思维活动的凭借（一）根据思维的发展水平或思维活动的凭借物的不同，可以把思维分为直观动作思维、具物的不同，可以把思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维体形象思维和抽象逻辑思维l（二）根据解决问题时的思维方向不同，可以（二）根据解决问题时的思维方向不同，可以把思维分为聚合思维和发散思维把思维分为聚合思维和发散思维l（三）根据思维的创新程度不同，可以把思维（三）根据思维的创新程度不同，可以把思维分为常规思维和创造思维分为常规思维和创造思维7现在学习的是第7页，共29页三、思维的过程三、思维的过程l（一）分析与综合（一）分析与综合l（二）比较与分类（二）比较与分类l（三）抽象与概括（三）抽象与概括l（四）具体化与系统化（四）具体化与系统化8现在学习的是第8页，共29页第二节第二节 想象想象l一、想象的概念l人在反映客观现实时，不仅能够感知当前直接作用于大脑的事物，或回忆过去经历过的事物形象，而且对于当前和过去从未感知过的事物，还能在头脑中进行想象。所谓想象，就是指在头脑中对已有表象进行加工改造从而形成新形象的心理过程。l想象既有形象性的特点，又有新颖性的特点。想象是以感知过的事物形象表象为基础的，表象是想象的基础，想象就是以这些表象为原材料进行加工改造而形成的形象。9现在学习的是第9页，共29页二、想象的种类二、想象的种类l（一）无意想象（一）无意想象l（二）有意想象（二）有意想象l1再造想象是人们根据别人的言语叙述、文字描述或图形示意，在头脑中形成相应新形象的过程。l2创造想象是人们根据一定目的和任务，在头脑中独立地创造出事物新形象的过程。（创造欲望和动机，积极的思维，原型启发；幻想）10现在学习的是第10页，共29页三、想象的过程三、想象的过程l（一）黏合（一）黏合l（二）夸张（二）夸张l（三）拟人化（三）拟人化l（四）典型化（四）典型化11现在学习的是第11页，共29页四、想象的功能四、想象的功能l（一）想象具有预见功能。（一）想象具有预见功能。l（二）想象具有补充知识经验的功能。（二）想象具有补充知识经验的功能。l（三）想象具有满足需要的替代功能。（三）想象具有满足需要的替代功能。12现在学习的是第12页，共29页第三节第三节 问题解决问题解决l一、什么是问题和问题解决l在日常生活中，人们会经常面临各种各样的问题。那么何谓问题？简单地说问题就是指个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境。l所谓问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。13现在学习的是第13页，共29页二、问题解决的思维过程二、问题解决的思维过程l虽然问题解决的过程千差万别，但是它们都包含一系列相互联系的四个阶段：l（一）发现问题（一）发现问题l（二）分析问题（二）分析问题l（三）提出假设（三）提出假设l（四）检验假设（四）检验假设14现在学习的是第14页，共29页三、影响问题解决的因素三、影响问题解决的因素l（一）问题情境（一）问题情境l（二）定势（二）定势l（三）功能固着（三）功能固着l（四）原型启发（四）原型启发l（五）动机强度（五）动机强度l（六）情绪（六）情绪l（七）个性差异（七）个性差异15现在学习的是第15页，共29页（一）问题情境（一）问题情境图图7-1 不同的刺激模式，对问题解决产生不同结果不同的刺激模式，对问题解决产生不同结果16现在学习的是第16页，共29页（一）问题情境（一）问题情境图图7-2 九点连线图九点连线图17现在学习的是第17页，共29页（二）定势（二）定势18现在学习的是第18页，共29页（三）功能固着（三）功能固着19现在学习的是第19页，共29页（五）动机强度（五）动机强度20现在学习的是第20页，共29页第四节第四节 创造性思维及其培养创造性思维及其培养l一、创造性思维概述l（一）什么是创造性思维（一）什么是创造性思维l创造性思维是人类心理活动的高级过程，它指的是人们重新组织已有的知识经验，运用新颖、独特的方法来解决问题，并能产生新的、有社会价值的思维产品的过程。l（二）创造性思维的评定（二）创造性思维的评定l美国心理学家吉尔福特（Guilford,1967），认为发散思维是创造性思维的核心，他在发散生成测验中用发散思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低。21现在学习的是第21页，共29页（二）创造性思维的评定（二）创造性思维的评定l1 1、流畅性、流畅性l2 2、变通性、变通性l3 3、独特性、独特性22现在学习的是第22页，共29页二、创造性思维的过程二、创造性思维的过程l关于创造过程的分析，最有影响的理论可推英国心理学家沃拉斯（G.Wallas，1926）提出的创造性思维的四阶段理论。他认为一个完整的创造性思维过程要经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期四个基本阶段。l（一）准备期（一）准备期l（二）酝酿期（二）酝酿期l（三）豁朗期（三）豁朗期l（四）验证期（四）验证期23现在学习的是第23页，共29页三、创造性思维的培养三、创造性思维的培养l（一）激发学习动机、求知欲和好奇心（一）激发学习动机、求知欲和好奇心l（二）发展发散思维和聚合思维（二）发展发散思维和聚合思维l（三）培养广泛的兴趣（三）培养广泛的兴趣l（四）鼓励学生积极参加创造性实践活动（四）鼓励学生积极参加创造性实践活动l（五）培养良好的个性心理品质（五）培养良好的个性心理品质l专栏专栏7-27-2l思维定势测试题思维定势测试题24现在学习的是第24页，共29页小结小结:l思思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是揭示事物本质特征和内部联系的高级认识过程。思维具有间接性和概括性两个特征。l根据思维的发展水平或思维活动的凭借物的不同，可以把思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；根据解决问题时的思维方向不同，可以把思维分为聚合思维和发散思维；根据思维的创新程度不同，可以把思维分为常规思维和创造思维。l思维之所以能够反映事物的本质和规律，解决生活实践中的各种问题，是由于它能对进入头脑的各种信息进行深入的加工，这种加工就是思维过程。人类思维活动的过程表现为分析与综合、分类与比较、抽象与概括、具体化与系统化。25现在学习的是第25页，共29页小结小结:l想想象就是在头脑中对已有表象进行加工改造从而形成新形象的心理过程。想象既有形象性的特点，又有新颖性的特点。根据想象活动是否具有目的性，想象可分为无意想象和有意想象。黏合、夸张、拟人化、典型化是想象过程的几种基本方式。想象具有预见功能；具有补充知识经验的功能；具有满足需要的替代功能。l问题是指个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境。问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。问题解决的过程包含一系列相互联系的四个阶段，即发现问题、分析问题、提出假设、验证假设。26现在学习的是第26页，共29页小结小结:l影响问题解决的因素主要有：问题情境、定势、功能固着、原型启发、动机强度、情绪、个性差异等。l创造性思维是人们重新组织已有的知识经验，运用新颖、独特的方法来解决问题，并能产生新的、有社会价值的思维产品的过程。美国心理学家吉尔福特认为可以用发散思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低。l一个完整的创造性思维过程要经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期四个基本阶段。培养学生的创造性思维能力，要做到激发学习动机、求知欲和好奇心；发展发散思维和聚合思维；培养广泛的兴趣；鼓励学生积极参加创造性实践活动；培养良好的个性心理品质。27现在学习的是第27页，共29页思考题思考题:l1名词解释：思维、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维、聚合思维、发散思维、常规思维、创造性思维、表象、想象、再造想象、创造想象、问题、问题解决、定势、功能固着、原型l2简答思维的种类。l3简答思维的过程。l4简答表象的特征。28现在学习的是第28页，共29页思考题：思考题：l5举例说明想象的种类。l6举例说明想象的过程。l7简答想象的功能。l8结合实际分析影响问题解决的因素。l9简答创造性思维的评定标准。l10作为教师应如何培养学生的创造性思维。29现在学习的是第29页，共29页