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教育信息化促进城乡义务教育均衡发展模式研究与实践 教育信息化促进城乡义务教育均衡发展的模式研究与实践 XX县区响滩中学邢文军 摘要。由于受到历史和社会经济发展的影响，在我国的不同地区，各行业发展不平衡的现象特别突出。例如，经济发展的水平，收入差距，贫富差距的扩大，这其中又特别是教育发展的不平衡，这种非均衡发展现象必然拉大教育发展的贫富差距，更会引起教育的不公平。针对这个问题，本文将通过分析城乡义务教育现状，导致的教育非均衡发展的问题，结合教育信息化，提出教育信息化在促进义务教育均衡发展过程中的具体实施策略，为教育信息化深入开展提供参考。 关键字：教育信息化教育均衡发展义务教育 隋着国家经济的突飞猛进，社会各项事业取得了欣欣向荣的发展局面，但是，地域之间的差距也在逐渐拉大，并愈演愈烈。发展的不均衡越来越明显。其中最引人注意的是教育发展，特别是义务教育发展的不均衡， 一、促进义务教育均衡发展的必要性 xxxx年，由全国人大修订的义务教育法要求“国务院XX县区级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件”；同年10月，中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定将“促进教育公平”放到突出位置。后来，国家中长期教育规划发展纲要明确提出“推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。这些法律政策的出台，为每一个适龄儿童少年接受义务教育的平等机会提供了保障。然而我国地域之间教育发展不均衡现象层出不穷，具体表现在一下几个方面： 第一，发展的侧重点不同造成义务教育发展的不均衡，这又表现在发展的先后顺序上，城市先于农村；第二，不仅是在软环境下，还是在硬环境下，教学条件差异较大；第三，师资力量差别大。由此可见，义务教育均衡化还远远没有实现，我们要从各个方面着手解决义务教育均衡发展的问题，这其中最直接最有效的手段就是通过教育的信息化。 二、教育的信息化为促进城乡教育均衡发展提供了可能 首先什么是教育的信息化呢。教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育均衡发展。通过改善区域环境，消除区域差别，教育信息化则为教育均衡的发展提供了可能。实现它的最基本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上 首先，教育的信息化离不开网络技术和多媒体技术的支持，为了打破地域的界限，实现信息资源的共享，我们就可以借助于现有的通信网络，进而合理的利用到教育实践中去. 其次，教育信息化还可以利用信息技术把优秀课程资源进行整合，实现资源的共享，这样，教师和学生可以根据自己的实际情况，合理取舍，自主安排时间，享受优质的教学资源。 再次，在日常的教学和学习中实现教育信息化，通过信息技术的支持，教师可以将知识以更合理的方式呈现给学生，从而提高学习质量。 三、教育信息化促进城乡教育均衡发展的模式研究与实践 教育信息化的核心内容是教学的信息化，它包括教学手段信息化和教学方式的现代化，在教育过程中运用计算机、多媒体和网络通讯等现代信息技术，促进教育的均衡发展。 第3页 共3页