2020-2021年安徽省铜陵市某校初一（上）第一学期期末考试语文试卷.docx

2020-2021年安徽省铜陵市某校初一（上）第一学期期末考试语文试卷一、默写题1. 默写。 （1）水何澹澹，_。（曹操观沧海） （2）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思） （3）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） （4）_，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同潼关） （5）王湾的次北固山下中，“_，_”两句写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观向上的力量。 （6）蒲松龄的狼一文中，描写狼“犬坐于前”神态的句子是：_，_。二、综合读写 阅读下面文本，完成下列各题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油 lng 在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （1）给画线的字注音，根据拼音写汉字。皂荚（） 油 lng（） （2）文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。 （3）变换句式，请将画线句子改为反问句。 （4）本文选自_，原名_，书中刻画了很多人和物的形象：有潦倒一生的同窗好友_，也有让作者厌恶和仇恨的动物_。 枞阳县某中学七（5）班拟开展以“文学部落”为主题的综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 【文学活动我宣传】（1）请你为本次活动拟一则宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法） 【阅读观点我表达】（2）为了方便同学们阅读，学校提议在教室里增设“小书架”。面对这一提议，同学们反应不一，展开了辩论。下面是正方的观点及理由，请你按要求进行修改。我方认为，增设“小书架”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，A设置“小书架”不仅能营造良好的阅读氛围，而且能方便我们利用课余时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放“小书架”能让我们的教室里更有书香气息。B在我们的合理安排下，一定能发挥它的巨大作用。画线句子A语序不当，应将“_”“_”调换位置。画线句子B成分残缺，应在“_”前加上“_”。三、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。冬 天汪曾祺天冷了，堂屋里上了槅（g）子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。【甲】粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。【乙】老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。【丙】脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。【丁】手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（j）（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。舂（chng）粉子。有一家邻居，有一架碓（du）。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。 （1）文章主要写了故乡冬天的哪些事？请加以简要概述。 （2）阅读第段，作者写家乡冬天吃的菜，不惜笔墨，为什么？请简要分析。 （3）赏析文中画线句子的表达效果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。 （4）下面的句子出自原文第段，它在文中的位置应该是（ ）焦糠的气味也很好闻。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】 （5）有人说“外面有多冷，屋内就有多温暖”，朱自清也说“外面虽老是冬天，家里却老是春天”。你从文中的哪些场景感受到了什么样的“温暖”和“幸福”？请试举两例加以分析。 阅读下面文本，完成下列各题。番茄小姐的梦想番茄小姐并不是一只番茄，她是一个年轻姑娘，有着像熟透了的番茄一样红扑扑的脸蛋。番茄小姐家从她太爷爷那一辈起就是卖番茄的，最初是番茄太爷爷赶着马车一家一家地送番茄，后来变成了番茄爷爷骑着三轮车一家一家地送番茄，再后来是番茄爸爸骑着摩托车一家一家地送番茄，到今天，是番茄小姐开着番茄红色的小货车一家一家地送番茄。番茄爸爸一心希望番茄小姐能继承番茄事业，精心（）美味可口的番茄，再把自家番茄推销到更多的商户，让自家的番茄事业蒸蒸日上。可是，番茄小姐的梦想并不是出产世界上第一好吃的番茄，而是成为一个童话作家。番茄爸爸每每看到番茄小姐把番茄随意地堆在一边，捧着小本子写个不停，就非常生气。他常常板着脸教育番茄小姐要以番茄为重，而不是去写那些一点儿用也没有的故事。番茄小姐虽然不敢顶撞爸爸，但也丝毫没有把他的话放心上。有一天，番茄小姐给一家商店送完了番茄，将车停在路边，掏出小本子，继续写昨天没有写完的故事。清风从半摇下的车窗吹入驾驶室，抚在番茄小姐红彤彤的小脸上，非常温柔。番茄小姐抬起头，一颗小小的蒲公英种子正顺着风飞进了她的驾驶室，颤巍巍地落在了副驾驶位上。“哟，欢迎你哦，小家伙。”番茄小姐打趣道，她又晃了晃手里的小本子，“嘘，不要把我偷偷写童话的事情告诉我爸爸呀，这是咱俩的小秘密，好不好？”蒲公英种子微微动了动，仿若是听懂了她的话在点头。蒲公英越长越大，先是开出了黄色小花，接着又长出了白绒绒的种子，似乎随时都要顺着风飞走。这天，番茄小姐又开着小货车去送货，走到半道上，突然来了灵感，她赶紧把小货车停在路边，掏出了小本子，认真地修改起昨天故事的结尾。一番修改后，番茄小姐心满意足地收起小本子，一抬头却愣了：“糟糕！送货要迟到了！”番茄小姐正愁眉苦脸地随着车流缓慢又艰难地挪动时，手机突然响了，她看到是爸爸的电话，心情更紧张了。她犹犹豫豫地接通了电话，电话里立刻传来番茄爸爸的怒吼：“商店打来电话说番茄还没有到，人家要在今天做番茄促销活动，竟然被你给耽误了，你这个孩子怎么这么没有责任心？一定是你又偷偷摸摸地写故事了吧”番茄爸爸严厉的批评声越来越大，番茄小姐看了看停滞不前的车流，心里难过极了，禁不住伤心地哭了起来，眼泪顺着她番茄一样可爱的脸蛋滑落，滴到了蒲公英身上，蒲公英瞬间变得像人一般高大。蒲公英钻出窗外，一阵强风吹来，那白色的绒种子就像一个巨大的热气球一样吊在小货车上，“呼啦”一下拉起了小货车。番茄小姐被这（）的变化吓得说不出话来，只能眼睁睁地看着蒲公英连车带人飞过拥塞的车流，飞过开始泛黄的麦田，飞入水雾朦胧的云朵番茄小姐将身子探出车窗外，高举着双手感受着风的气息，她开心极了、大声地唱起了歌：“我们是小小的蒲公英，我们要顺着风飞向远方，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦啦啦”在番茄小姐的歌声里，蒲公英带着小货车缓缓地降落到番茄小姐要去送货的那家商店，店门口正站着一脸（）的老板，看到番茄小姐的小红车一下露出了喜色。蒲公英毛绒绒的种子在小货车落地的一瞬间炸裂开来，随风而去。“啊！蒲公英！谢谢！谢谢你们帮我及时把番茄送到了！”番茄小姐大声地对越飘越远的蒲公英种子们喊道。“也谢谢你，给我们讲了那么多有趣的故事，有你的日子真快乐！今后也请多加油喔！”天上的蒲公英打了一个旋儿，让风带回了它们的谢意。“嗯！我一定会的！”番茄小姐用力地挥着自己的双手和这群小家伙们告别 （1）在文中括号内依次填入词语，恰当的一项是（）A.培养 从天而降 浮躁B.培育 突如其来 焦急C.培育 突如其来 浮躁D.培养 从天而降 焦急 （2）阅读文章第段，梳理出故事的前因后果。起因：番茄小姐因修改故事耽误了送货。经过：_。结果：_。 （3）文中番茄小姐和爸爸存在什么矛盾？请用简洁的语言加以概括。 （4）请品析下列句子的表达效果。清风从半摇下的车窗吹入驾驶室，抚在番茄小姐红彤彤的小脸上，非常温柔。（从画线词语角度）蒲公英钻出窗外，一阵强风吹来，那白色的绒种子就像一个巨大的热气球一样吊在小货车上，“呼啦”一下拉起了小货车。（从修辞手法角度） （5）读完这则童话后，关于梦想，你想对番茄小姐说些什么？请用简洁的语言写在下面。四、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（选自论语十二章）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书） （1）解释下列画线词在文中的意思。学而时习之（）传不习乎（）静以修身（）非学无以广才（） （2）用现代汉语翻译下列语句。温故而知新，可以为师矣。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）【甲】【乙】两文在内容上都强调修身、治学和惜时，又各有侧重，【甲】文侧重_，【乙】文侧重于_。五、写作 “心声”在现代汉语词典里是这样解释的：发自内心的声音；心里话。在与老师、同学、父母和亲友的交往过程中，我们会产生诸如感谢、鼓励、怀念等情感，但埋怨、嫉恨、厌恶等感觉有时也会出现。心里的话就请大胆地说出来吧！请以“心声”为话题写一篇文章。要求：题目自拟；写成记叙文；有真情实感，内容具体；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案与试题解析2020-2021年安徽省铜陵市某校初一（上）第一学期期末考试语文试卷一、默写题1.【答案】（1）山岛竦峙（2）枯藤老树昏鸦（3）落花时节又逢君（4）终古高云簇此城（5）海日生残夜,江春入旧年（6）目似瞑,意暇甚【考点】名篇名句默写观沧海（曹操）天净沙秋思（马致远）江南逢李龟年（杜甫）潼关（谭嗣同）次北固山下（王湾）狼（蒲松龄）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“竦峙”的书写。（2）注意“藤”的书写。（3）注意“逢”的书写。（4）注意“簇”的书写。（5）根据“写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观向上的力量”可推知答案，注意“生”的书写。（6）根据“描写狼犬坐于前神态”可推知答案，注意“瞑”的书写。二、综合读写【答案】（1）ji,蛉（2）云宵,云霄（3）单是周围的短短的泥墙根一带，怎么能没有无限趣味？（4）朝花夕拾,旧事重提,范爱农,猫【考点】根据拼音写字词注音从百草园到三味书屋（鲁迅）常见易错字选用和变换句式文学常识【解析】此题暂无解析【解答】（1）“荚”应读作“ji”；“lng”应写作“蛉”。（2）“霄”指的是天空，“宵”指的是夜。“云宵”应写作“云霄”。（3）陈述句改成反问句的方法为：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），反之亦然。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词。句尾加上“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据上述规则，将句中的“有”该成“没有”，然后在其前加上“怎么能”，将句末句号改成问号，然后将其组成一句通顺的话即可。（4）根据阅读积累可知，以上文段出自朝花夕拾中的从百草园到三味书屋一文。朝花夕拾中描写的作者的同窗好友是范爱农，他在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害。在文章狗猫鼠中，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。文中的猫象征着具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶等，表达了作者对猫及像猫一样的人的厌恶和痛恨。【答案】（1）示例一：书香浸润岁月，文学照亮人生。示例二：与书香为伴，和高雅同行。（2）营造良好的阅读氛围,方便我们利用课余时间进行阅读,一定,小书架【考点】宣传标语病句修改【解析】此题暂无解析【解答】（1）为某个活动拟写宣传标语时，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性。本题应围绕“文学部落”这一主题进行拟写，注意至少使用一种修辞手法。（2）A语序不当。“不仅而且”表递进关系，应该先说“方便我们利用课余时间进行阅读”，后说“营造良好的阅读氛围”。B成分残缺。该句缺少主语，应在“一定”前添加主语“小书架”。三、现代文阅读【答案】（1）上槅子；拆帐铺草；升火取暖；冬天的菜肴；雪天折腊梅花、天竺果；舂粉子。（2）写家乡冬天吃的菜，那么细致、活灵活现，可见家乡在作者头脑中的印象之深。冬天吃的菜只是家乡美好印象的代表，对家乡冬天菜的美好回忆揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情。写得越详细，越能体现家乡冬天的“暖和”与幸福感。（3）在一片白色的天地，点缀着明黄的梅花和鲜红的天竺果。作者用简短的语句，抓住景物的颜色，生动形象地描绘出一幅颜色鲜艳、对比鲜明的生意盎然的雪景图。通过动作描写，加以恰当地使用拟声词，形象地描绘出了踩碓的过程和乐趣，富有生活情趣。D（5）场景如：上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。多亲情、多暖触融的一幕！老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。闲适而温馨。阴天下雪，喝咸菜汤。汤热气腾腾，再大的雪也不冷。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。色彩鲜艳，生机勃勃。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。象声词，闹中现愉悦，无限兴奋，无限开心。【考点】散文阅读筛选信息，归纳要点（记叙文）分析作者写作意图赏析文章语言记叙文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题要在整体感知文意的基础上，用简短的句子来概括情节。第段“天冷了，堂屋里上了槅子”可以概括为“上槅子”；第段“床上拆了帐子，铺了稻草”可概括为“拆帐铺草”；第段写的是“升火炉取暖”；第段“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤”可概括为“冬天的菜肴”；第段写的是冬天做的游戏，“雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月”可概括为“雪天折腊梅花、天竺果”；第段，可以直接提取“舂粉子”。据此概括出故乡冬天的事情即可。（2）结合“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤”“豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳”等句子可知，作者详细地介绍了这三种菜的样子、吃法、味道，并且用语生动有趣，感染力强。若干年后，作者仍能够回忆起小时候家乡冬天的三种菜的样子、吃法、味道，由此可见家乡与家乡的菜在作者头脑中的印象之深。结合“我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与蟹油同煮，滋味难比”可知，作者详细描写了家乡冬天吃的菜的美味，这份美味在记忆中如此美好，家乡在记忆中也如此美好，对家乡冬天菜的美好回忆揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情。在冬天寒冷的天气，吃上一锅有菜有汤的饭，这是在家乡冬天的暖和幸福，因而写得越详，越能突出主题，具体地表达出作者对家乡冬天的喜爱与深深的怀念之情。（3）“明黄色”“鲜红的”“白雪”等色彩是人们看到的，作者从视觉角度写出了家乡冬天的五彩纷呈。同时通过简短的语句，描绘了一幅颜色鲜艳、对比鲜明的生意盎然的雪景图。虽然是寒冷的冬天，但是看到这些多彩的美景，不觉让人感到生命的活力，更让人感受到作者对于这些美景的怀念。“踏”“扬”“落”运用了动作描写，描写了人们踩碓的过程，生动传神；“吱扭”“嘭”拟声准确，表现了踩碓带来的感受，嬉闹中表现出孩子们心情愉悦，无限兴奋，无限开心，充满童真童趣。（4）阅读文章可知，【甲】处前文介绍炉子的特点和燃烧的燃料，后文主要是描述怎样生炉子，不涉及粗糠燃烧的味道；【乙】处前文是说粗糠燃烧的时间，后文是说老太太离不开脚炉，不涉及粗糠燃烧的味道；【丙】处前文是说拨松粗糠火就旺了，后文则是描述脚炉的作用，也不涉及粗糠燃烧的味道；而【丁】后则是叙述手炉的构造，从“炉盖不是一个个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案”可见其容易散发出焦糠的气味，所以“焦糠的气味也很好闻”一句应放在【丁】处。故选D。（5）本文描写得非常生动，从中可见作者对家乡的记忆之深，文章有很多的场景让我们在寒冷的冬天里依然能感受到“温暖”“幸福”。比如第段“铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感”，第段“棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”，第段“闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉”，第段“阴天下雪，喝咸菜汤”等等，这些美好的场景，都是在冬天发生的，体现冬天的“暖和”与幸福感。从中任选两例分析即可。【答案】B（2）爸爸打电话责怪番茄小姐，蒲公英帮忙,蒲公英把番茄小姐的货车吊至商店门，番茄及时送到（3）番茄小姐想当童话作家，而她的爸爸心希望她能继承番茄事业。（4）“抚”这个词将清风拟人化，生动形象地写出了清风的柔和，衬托出了番茄小姐沉浸在童话创作中的愉快心情。运用比喻修辞，将蒲公英种子比作热气球，生动形象地描绘出蒲公英迎风飞翔的状态。（5）示例：番茄小姐，你好！请你一定要坚持自己的梦想，有梦想的人生是美好的，也相信你的梦想一定会变为现实。【考点】词义辨析成语的使用小说阅读梳理故事情节筛选信息，归纳要点（记叙文）赏析文章语言记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】（1）培养：指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。多跟人搭配。培育：指培养幼小生物，使其发育成长。一般用于各种生物，特别是幼小生物，有时也用于人。文中指培养番茄，使其发育成长，应选用“培育”。从天而降：比喻出于意外，突然出现。突如其来：出乎意料地突然发生。文中指变化突然发生，应选用“突如其来”。焦急：非常着急。浮躁：轻浮急躁。文中的商店要做番茄促销活动，番茄却还没有送到，老板应该非常着急，应选用“焦急”。故选B。（2）从“番茄爸爸严厉的批评声越来越大，番茄小姐看了看停滞不前的车流，心里难过极了”“蒲公英钻出窗外，一阵强风吹来，那白色的绒种子就像一个巨大的热气球一样吊在小货车上，呼啦一下拉起了小货车”可概括出故事的经过是“爸爸打电话责怪番茄小姐，蒲公英帮忙”；从“在番茄小姐的歌声里，蒲公英带着小货车缓缓地降落到番茄小姐要去送货的那家商店”可知，故事的结果是“蒲公英把番茄小姐的货车吊至商店门，番茄及时送到”。（3）根据“番茄爸爸一心希望番茄小姐能继承番茄事业可是，番茄小姐的梦想并不是出产世界上第一好吃的番茄，而是成为一个童话作家”可知，番茄小姐和父亲的矛盾是：番茄小姐想当童话作家，而她的爸爸心希望她能继承番茄事业。（4）“抚”本是人才有的动作，用在风的身上，将清风拟人化了，生动形象地写出了清风的柔和，衬托出了番茄小姐沉浸在童话创作中的愉快心情。“白色的绒种子就像一个巨大的热气球”运用了比喻的修辞手法，将“蒲公英白色的绒种子”比作“热气球”，生动形象地描绘出蒲公英迎风飞翔的状态，增强了句子的表现力。（5）本题是一道开放性试题，可围绕“坚持梦想”这一方面来写，也可表达自己对番茄小姐梦想成真的美好祝愿，言之有理即可。四、文言文阅读【答案】（1）按时,传授，这里指老师传授的知识,屏除杂念和干扰，宁静专一,增长（2）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这个当别人的老师了。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（3）学习态度、方法,立志、成才（或：宁静致远）【考点】文言文比较阅读诫子书（诸葛亮）课内文言文阅读论语十二章（论语）文言实词文言翻译文言文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意为：学了（知识）然后按时温习。时：按时。句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。句意为：依靠屏除杂念和干扰来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。（2）故：学过的知识。新：新的理解与体会。以：凭借。淫慢：放纵懈怠。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。治：修养。（3）根据【甲】文中的“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”等内容可知，【甲】文侧重学习态度、学习方法。根据【乙】文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”等内容可知，【乙】文侧重立志、成才（宁静致远）。五、写作【答案】略。【考点】话题作文记叙文【解析】此题暂无解析【解答】略。第9页 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