2020-2021年河北省廊坊市某校初一（上）期中考试语文试卷.docx

2020-2021年河北省廊坊市某校初一（上）期中考试语文试卷一、填空题1. 根据注音写出相应的词语，给画线的词语注音。 （1）雨滴顺着_（w yn）滴落，如同断了线的珠子。 （2）宇宙充满了_（o m），等待着人们去探索。 （3）看到妹妹被风吹乱的头发，哥哥在一旁暗暗地匿笑（ ）。 （4）坐在巷子口的老人，慈祥和蔼（）。二、默写题 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）_，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌） （2）强欲登高去，_。（岑参行军九日思长安故园） （3）马致远在天净沙秋思中用“_，_，古道西风瘦马”三句描绘出一幅苍凉的深秋暮色图。 （4）观沧海中虚写大海吞吐日月星辰的壮观景象的句子是：“_，_；_，_。”三、单选题 下列句子的排列顺序，最合理的一项是（ ）思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维的方式，思维方式是自己支配的。采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。看一个人的前途，首先要看他思维的广度。所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。A.B.C.D. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高1.5倍，产品耗能比原来减少了1.2倍。B.教育部等七部门印发通知，计划2022年中小学生参加足球运动人数超过3000万左右。C.上海合作组织青岛峰会的召开，增进了各国人民的相互了解和友谊的桥梁，令人瞩目。D.经典之所以成为经典，不仅在于它独到的艺术表现形式，还在于其深刻的思想内涵。四、综合读写 请你参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。 （1）【活动一】为了激发同学们参加这次活动的热情，请你为本次活动拟写一则标语。 （2）【活动二】活动设置了“我与文学家交朋友”的环节，请你从下面三个人物中选择一个，并结合他的作品简要阐明与他交朋友的理由。朱自清 史铁生 鲁迅五、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）这首诗的作者为_（朝代）诗人_（人名）。 （2）请解释这首诗中画线的句子。 （3）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.本诗基本按照“二二三”的节奏朗读。B.诗题中提到的王昌龄是作者的友人，字少伯。C.诗中的“尽”字既点明是暮秋时节，又含有飘零之感。D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法。六、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。论语十二章（节选）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） （1）解释下列句子中画线的词语。吾日三省吾身 省：_传不习乎 传：_于我如浮云 如浮云：_择其善者而从之 善者：_ （2）把下列句子翻译成现代汉语。饭疏食，饮水，曲肱而枕之。学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）结合选文内容，用自己的话说说“三人行，必有我师焉”的原因。七、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。红朵百合当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎。几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，想起“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。 （1）选文用第几人称进行叙述？这样写有什么作用？ （2）选文的记叙对象“红朵百合”具有哪些特点？ （3）围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化？ （4）阅读下列句子，回答括号里的问题。在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。（说说画横线词语的表达效果）我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，想起“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。（从修辞角度赏析句子） 阅读下面文本，完成下列各题。鹅毛压得父亲喘每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担，走村串屯地上门去收，早出晚归。天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里所有的门，让阵阵萧萧北风穿屋而过他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，吞没着他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家人只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。垒一层，晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复因为太冷，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳得更严重了，但他们继续坚持着。几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了。后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当年此时。我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手抗争，只为他们的孩子年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地，唯一都读过书，上了大学的姐弟俩，谁也没因贫困而辍学。父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此给予我们的爱，却重于泰山。 （1）简要分析选文以“鹅毛压得父亲喘”为标题的妙处。 （2）请根据选文段的内容，将相应的故事情节补充完整。父亲挑鹅毛，又喘又咳_母亲白天上工，整宿做鞋_父亲垒起泥屋，咳喘缓解 （3）请简要赏析选文中画线的句子。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。 （4）从选文中你看到了一位怎样的父亲？你想替作者对他说些什么？八、名著阅读 阅读下面文本，完成下列各题。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （1）请你说说“我”不怎么高兴的原因。 （2）请你再写两个出自朝花夕拾的文章篇名。九、写作 阅读下面文字，根据要求作文。家，多么温馨的字眼！有父母的地方是家，有老师同学的地方也是家，祖国、地球更是我们的家！家中有亲情，有友情，有感动，有欢笑请以“我家的欢声笑语”为题目，写一篇文章。要求：文体自定；不少于500字（写成诗歌不少于20行）；有真情实感，不得套写、抄袭；文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案与试题解析2020-2021年河北省廊坊市某校初一（上）期中考试语文试卷一、填空题1.【答案】（1）屋檐（2）奥秘（3）n xio（4）h i【考点】根据拼音写字词注音【解析】此题暂无解析【解答】（1）“w yn”应写作“屋檐”。（2）“o m”应写作“奥秘”。（3）“匿笑”应读作“n xio”。（4）“和蔼”应读作“h i”。二、默写题【答案】（1）峨眉山月半轮秋（2）无人送酒来（3）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家（4）日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里【考点】名篇名句默写峨眉山月歌（李白）行军九日思长安故园（岑参）天净沙秋思（马致远）观沧海（曹操）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“轮”的正确书写。（2）注意“酒”的正确书写。（3）注意“藤”“鸦”的正确书写。（4）根据“虚写大海吞吐日月星辰的壮观景象”可推知答案，注意“灿烂”的正确书写。三、单选题【答案】D【考点】句子排序【解析】此题暂无解析【解答】通读所给语句，根据句中“才能很好地化解问题，取得成功”，可以断定前句应该指出了某一个需要解决的问题，通读剩余各句，可发现只有句中提到了问题“总是停留在那种非左即右、非黑即白那么你永远只能在成功的外围兜圈子”，由此可知，句应紧承句，排序为，据此排除A、C两项；剩余各句中，句的末尾有“思维的广度”一词，而句开头有该词语，可以判断句应排在句前面；而句的结尾提到“思维方式”，句开头有该词语，可以判断句应排在句前面。据此排除B项。故选D。【答案】D【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A项，不合逻辑，减少不能用倍数。B项，成分赘余，“超过”与“左右”保留其一即可。C项，搭配不当，“增进的桥梁”搭配不当，应删掉“的桥梁”。故选D。四、综合读写【答案】（1）示例：自远方欢聚一堂，识新朋路更敞亮。（2）示例：选择鲁迅。在从百草园到三味书屋中，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。【考点】宣传标语见解阐述【解析】此题暂无解析【解答】（1）为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。本题的活动主题是“有朋自远方来”，拟写标语时则应该围绕“热情迎接远方的朋友”来组织语言，注意语言通顺、流畅、简洁。如：自远方欢聚一堂，识新朋路更敞亮。（2）解答本题要注意结合所选作家的作品，通过对作品的分析展现要与其交朋友的理由。如选择鲁迅，可通过分析从百草园到三味书屋这篇文章，由其中展现出的鲁迅快乐、丰富、多彩的童年生活，还有童年时期可爱、调皮的鲁迅等角度，阐述与鲁迅交朋友的理由。如选择朱自清，可通过分析他的春，感受他对大自然的热爱，进而说明与朱自清交朋友的理由。如选择史铁生，可通过分析他的我与地坛，感受史铁生对生命的哲思，从与史铁生交朋友能使我们对生命有更多的感悟，更加珍惜生命等方面阐述理由。言之成理即可。五、古诗词鉴赏【答案】（1）唐代,李白（2）我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。C【考点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）文学常识课内古诗词曲阅读赏析关键诗句古诗词曲内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。据此作答即可。（2）解答此题，应在理解诗歌大意的基础上，抓住重点词进行解释。重点词有：寄，寄托，托付；随，跟随；西，西边。（3）C项，“诗中的尽字既点明是暮秋时节”错误，“尽”字点明的是暮春时节。六、文言文阅读【答案】（1）自我检查、反省,传授，这里指老师传授的知识,像浮云一样,好的方面，优点（2）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习就会感到疑惑。（3）每个人都有自己的长处，这是可供学习的地方。每个人也都有自己的短处，这是值得自省的地方。对别人的长处，要加以学习并保持；对别人的短处，要加以警惕并戒除。这样，无沦别人好与坏，对自己都有益处，所以说“三人行，必有我师焉”。【考点】论语十二章（论语）课内文言文阅读文言实词文言翻译文言文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意：我每天多次进行自我检查。省：自我检查、反省。句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。句意：对我来说像浮云一样。如浮云：像浮云一样。句意：选择他好的方面向他学习。善者：好的方面，优点。（2）饭：吃。疏食：粗粮。水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。肱：胳膊。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。（3）“三人行，必有我师焉”的意思是：多个人同行，在其中必定有人可以做我的老师。再结合“择其善者而从之，其不善者而改之”可知，每个人都有自己的长处，这是可供学习的地方；每个人也都有自己的短处，这是值得自省的地方。要选择别人好的方面向他学习，看到别人不好的方面就对照自己改正自己的缺点，这样，无沦别人好与坏，对自己都有益，所以说“三人行，必有我师焉”。七、现代文阅读【答案】（1）第一人称。这样写使文章更具真实性，便于直抒胸臆，引发读者共鸣，同时更有助于表现“我”的心理活动。（2）像打过“九二零”的芹菜一样高瘦；具有蓬勃的生命力。（3）“我”开始时被红色花苞吸引，憧憬圆茎开出美丽的百合，夜间花苞绽放时“我”兴奋和欣喜，最后“我”在百合的身旁安静下来。（4）“竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。运用排比的修辞手法，句式整齐，丰富文章内容，增添诗情画意，同时写出花儿开放驱走内心寂寞，表达了“我”看到百合花开时的愉悦的心情。【考点】散文阅读记叙人称鉴赏文学形象分析文章中人物情感理解记叙文中词语含义或作用修辞手法及作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）通读文本可知，选文主要从“我”的角度写了“我”买回红朵百合、红朵百合的开放的事情。因此，选文采用的是第一人称的方式进行叙述。第一人称具有拉近与读者的距离，便于抒发情感，引发读者共鸣，增强文章的真实性等作用。结合文章内容可知，文章使用第一人称围绕“红百合”写了一系列内容，充满着浓浓的生活气息，读起来有亲切感，拉近了“我”与读者的距离，易于让读者进入“我”这个角色，增强了文章的真实性，引发读者共鸣，更加能够表现出“我”对红百合的赞美与喜爱之情。（2）通读文本，从文章第段“这盆百合像打过九二零的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎”可概括出红朵百合“像打过九二零的芹菜一样高瘦”，从文章第段“即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放”可概括出红朵百合“具有蓬勃的生命力”。（3）解答此题，应在整体感知文意的基础上，在文中找到描写人物情感的词句进行提炼概括。由第段“但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了”“更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎我感觉这也将开出一茎美丽的百合”可得出：“我”开始时被红色花苞吸引，憧憬圆茎开出美丽的百合。由第段“我兴奋地跑去告诉爱人”“我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它”可得出：夜间花苞绽放时“我”兴奋和欣喜。由第段“在百合的身旁，我也安静下来”“至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”可得出：最后“我”在百合的身旁安静下来。（4）题干明确从词语运用的角度赏析，作答时可在理解词语本义的基础上，体会其语境义，进而体会人物的情感。“竟然”是一个副词，表示出乎意料，用在此处，表现出“我”发现一片菜蔬苗中有花时的惊喜，表明红朵百合的获得具有偶然性。题干已明确赏析的角度，作答时应先明确使用的修辞手法，再结合文本内容作具体分析。由句中“我想起想起想起”可知，该句运用了排比的修辞手法。排比可以增强气势，使表达的内容更集中，更有利于情感的表达。作者采用排比的修辞手法，连续三次引用诗文，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感，丰富文章内容的同时，还增加了文采；结合文章中“不禁笑了，只要花开就没有寂寞”可知，此处写花开使人没有寂寞，表达了“我”看到百合花开放时的愉悦心情。【答案】（1）交代文章线索；新颖别致，吸引读者；含蓄隽永，借“鹅毛”象征“生活的压力”。（2）父亲分鹅毛，剧烈喘咳,父亲踩泥垒墙，喘咳严重（3）运用了比喻的修辞手法，将“鹅绒”比作“流云”，生动形象地描写了鹅绒在角落中的形态，睹物思人，表达了作者对已经逝世的父母的怀念之情。（4）示例：我看到了一位坚强、隐忍、敢于与贫病交困作斗争的父亲形象。我想替作者对他说一声：父亲，您辛苦了！【考点】记叙文标题作用梳理故事情节赏析文章语言鉴赏文学形象记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】（1）通读全文可知，文章围绕父亲“收鹅毛”“分鹅毛”，分过鹅绒后“垒泥屋”来组织材料，可见题目是文章的线索。鹅毛是轻的，但是“压得父亲喘”，似乎是矛盾的，以此设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。父亲“收鹅毛”“分鹅毛”等，是为了供“我”和姐姐上学，而父亲病了，因怕花钱治疗，只能硬扛着，所以题目含蓄地借“鹅毛”象征“生活的压力”。据此分析作答即可。（2）仔细阅读段的内容，“父亲挑鹅毛，又喘又咳”是对第段内容的概括，“母亲白天上工，整宿做鞋”是对第段内容的概括，研读段，抓住“最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂”“父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着”等关键句，仿照给出情节的句式概括，填写第一个空，即：父亲分鹅毛，剧烈喘咳。“父亲垒起泥屋，咳喘缓解”是对第段内容的概括，研读第段，结合“父亲分过鹅绒后，还得去垒房子取来半干半湿的田泥晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复”“父亲也喘得、咳得更严重了”等关键句，概括填写第二个空，即：父亲踩泥垒墙，喘咳严重。根据提示和理解概括作答即可。（3）作答此题，应首先明确赏析句子的角度，如运用富有表现力的动词或形容词、修辞手法、描写方法等，再结合文本内容作具体分析。画线句子将“鹅绒”比作“流云”，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地写出了“鹅绒”的轻盈以及其落在角落里的形态。作者看到“鹅绒”，就想起了已故的父母，表达了作者对父母的怀念之情。（4）第一问，本文通过描写父亲“收鹅毛”“分鹅毛”来供“我”和姐姐上学、有病舍不得看的事情，描写了一位在艰难的生活面前，坚强、隐忍、不抱怨、不屈服、敢于与贫病交困作斗争的父亲形象。据此分析作答即可。第二问，答案不唯一，能够表达对文中父亲的感恩、怀念之情的均可。八、名著阅读【答案】（1）父亲要求“我”在临行去五猖会前背书。（2）示例：藤野先生狗猫鼠。【考点】课内名著阅读朝花夕拾情节内容作家作品【解析】此题暂无解析【解答】（1）这是五猖会选段，文章前面记述了“我”儿时盼望观看五猖会时急切、兴奋的心情，接着又写了父亲强迫自己背书之后“我”对看五猖会意兴阑珊，前后内容形成了对比，突出强调了“我”被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，表达了作者对这种扼杀孩子天性的封建强权教育的强烈谴责。所以“我”不怎么高兴的原因是父亲要求“我”在临行去五猖会前背书。（2）朝花夕拾共十篇：狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农。从中任写两个即可。九、写作【答案】略。【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第9页 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