2020-2021年江西省赣州市某校初一（上）10月月考语文试卷.docx

2020-2021年江西省赣州市某校初一（上）10月月考语文试卷一、单选题1. 下列字形和画线字注音全部正确的一项是（） A.抖擞（su） 静谧 莅临人间（wi） 干净利落B.酝酿（ning） 绿苹 迫不及待（p） 昂首挺立C.绽开（dng） 眉梢 恍然大悟（hung） 美不胜收D.瘫痪（tn） 缠绕 喜出望外（wng） 无可挽回2. 下列句中画线词语使用不正确的一项是（） A.为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们喜笑颜开，到处洋溢着喜庆的气氛。B.“泥人张”用从鞋底下扣出的那块泥巴，快速地捏出了一脸狂气、脑袋似瓢、眼睛奇小、栩栩如生的“海张五”。C.夜深人静，留守儿童小红想起了外出打工的父母，翻来覆去，睡不着。D.一轮红日冉冉升起，万道金光照耀着青山绿水，真是美不胜收呀！3. 下列句子没有语病的一项是（） A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。B.路旁增设报刊阅读栏，既可以方便市民阅读，又能够美化城市，真是一件大好事。C.在阅读这部名著的过程中，常常能够使我明白许多做人的道理。D.班会课上，小强首先第一个发言，滔滔不绝，赢得了大家的称赞。4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）虽然这个水滴也能映照大海可是人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海但毕竟不是大海如果说自然的智慧是大海那么人类的智慧就只是大海中的一个小水滴 A.B.C.D.5. 下列句子没有使用拟人修辞手法的一项是（） A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。D.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。二、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。寒 菊南宋郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】郑思肖，南宋末年爱国诗人，画家，连江（今属福建）人。宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后。 （1）下列对诗词内容理解不正确的一项是（）A.首句通过写菊花不与百花同时开放，表现了菊花特立独行的品格。B.次句写菊花开在乡野，却“趣未穷”，表现了菊花自得其乐，不随俗，不媚时。C.末尾两句描绘了凋落的菊花的姿态，表现了菊花的傲骨凌霜，孤傲绝俗。D.全诗表达了诗人坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。 （2）下列对诗词的赏析不正确的一项是（）A.这首诗运用了托物言志的表现手法，隐含了诗人的人生遭际和理想追求。B.“宁可枝头抱香死”源自宋代朱淑真的“宁可抱香枝上老”，诗人略事点化，使诗意更为痛切悲壮，且语气磅礴、誓无反顾。C.诗歌中的“北风”一语双关，一方面指寒冷的北风，一方面指从北方来的蒙古统治者。D.三、四句运用对偶的修辞手法，用词十分精巧工整，如“宁可”与“何曾”，表达了诗人不屈不移、忠于故国之情。三、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。祢衡击鼓祢衡被魏武谪为鼓吏，正月半试鼓。衡扬桴为渔阳掺挝，渊渊有金石声，四坐为之改容。孔融曰：“祢衡罪同胥靡，不能发明王之梦。”魏武惭而赦之。（选自世说新语）【注】祢（m）衡：汉末建安时人，少有才华，恃才傲物。孔融曾向魏王曹操举荐他，只做了鼓吏（击鼓的小吏）。后归刘表，被黄祖杀害。桴（f）：鼓槌。渔阳掺（sn）挝（zhu）：鼓曲名。渊渊：形容鼓声深沉。金石：指钟磬一类乐器。胥（x）靡：指服刑的犯人。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.祢衡/被魏武谪为鼓吏B.衡/扬桴为渔阳掺挝C.四坐/为之改容D.魏武惭/而赦之 （2）解释文中画线的词。谪（） 容（） 赦（） （3）翻译文中画线句子。衡扬桴为渔阳掺挝，渊渊有金石声。祢衡罪同胥靡，不能发明王之梦。 （4）请你说说读了这个故事的感悟。四、默写题 填补下列名句的空缺处。 （1）树木丛生，_。 （2）日月之行，_。 （3）_，闻道龙标过五溪。 （4）夕阳西下，_。 （5）乡书何处达？_。 （6）_，小桥流水人家。 （7）潮平两岸阔，_。 （8）_，若出其里。五、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。母亲的乡村“哲学”曹春雷母亲说，别人说你“不行”时，你就一定要“行”。爹去世那年，我八岁。母亲成了家里、地里的顶梁柱，许多田里的活，对她来说，都还很陌生，特别是用牛耕地。她第一次牵牛去耕地时，牛不听话，拖着铁犁在田里狂奔，把母亲都拽倒了。有老农说，妇女咋能耕地呢。但母亲不服，后来每次喂牛都用新鲜的草，给它捉虱子，和牛聊几句，再耕地时，牛居然很听话了，并且能听懂母亲说的话，母亲说拐弯它就拐弯，母亲说停它就停，不需要用皮鞭吓唬它。有老农再经过时，就会对母亲竖大拇指。母亲说，有时候必须要装聋作哑，给人留路。村里有个叫“小辣椒”的妇女，爱占小便宜，爱偷人家的菜。我家的菜园在村南河边，有一年秋末，我家的白菜被人偷了，少了好几棵，有人来告诉母亲，她看见是“小辣椒”偷的。母亲并没有像别的妇女一样去骂街，而是在晚上，给“小辣椒”送去一些萝卜，说是自家种得多，吃不了。后来，我家的莱再也没丢过，再过了几天，“小辣椒”给我家送来了一些她家种的菠菜。两家就像什么事也没发生一样，处得很好。在村里，母亲人缘一直很好，家里有什么事，村里人都来帮忙。母亲说，做不了“玉米”，那就做“高梁”那年我高考落榜，想去复读，但压力很大。母亲有一天领着我到田里锄地，休息时，她指着面前的玉米地和旁边的一块高梁地，说，这块地土壤肥沃，适合种玉米。那块地呢，盐碱性大，适合种高梁。人和这庄稼差不多，你做不了玉米，你可以做高粱，也可以做大豆、地瓜，并不是非要做玉米不可的。你要是真不愿意去复读，我也同意。后来我还是选择了去复读，第二年考上了自己中意的大学。母亲说，在什么山上唱什么歌，唱就要唱好。如今，村里很多人家都外出打工、或者做生意，田地都荒芜着，而母亲对土地的热情却丝毫未减。我曾劝她别种了，反正种地换不来几个钱，在家享清福就行，母亲却说，当农民就得要种庄稼，还得要种好，要不然对不住这些田地，曾有一段时期，我对工作、对单位很不满意，总抱怨自己付出的太多，而得不到应有的回报。后来和母亲说起来，母亲说，只要你还在这个岗位上待一天，那都要干好，就像种地一样，要是不想流一点点汗，而总是蹲在地头估算能收多少庄稼，那样的话，猴年马月也不会多收一粒粮食。母亲不懂什么是哲学，但我认为她就是一位乡村的哲学家，她用她自己的语言和行动，向我诠释了一个乡下普通农民最淳朴的生活哲学。（选自孝感日报，有删改） （1）通读全文，说说文中写了哪几件事。 （2）分析文中画线句子的表达效果。母亲成了家里、地里的顶梁柱。人和这庄稼差不多，你做不了玉米，你可以做高粱，也可以做大豆、地瓜，并不是非要做玉米不可的。 （3）文中的母亲一定让你感动，你认为她是一个怎样的人呢？请说说。 （4）哲学是在具体各门科学知识的基础上形成的，具有抽象性、反思性、普遍性的特点的学说。从本质上来说，你觉得“母亲的乡村哲学”指的是什么呢？ （5）请简要说说本文以“母亲的乡村哲学”为题的艺术效果。 阅读下面文本，完成下列各题。老师！老师！阎连科我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月的寒冬中，我回家奔三叔的喜丧事。在这空闲间，张老师也到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，纠缠分隔着我与老师的距离与清寂。相向而坐，喝着白开水，削了苹果，说了很多忆旧的伤感和喜悦这个世界，对于有的人荒凉到寸草不生，对于有的人却是繁华热闹到天热地烫，一举一动都会有草木开花、果实飘香。然而对于我的老师张梦庚，却是清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。老师生于20世纪20年代末，读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了来自日本人的刀光枪影，经历了国共征战的循环往复，之后有了1949年的红旗飘扬。记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时却忽然成了地主。这样的命运，大凡中国人都可想见其经历与结果的曲折变形、荒凉怪异。可是好在他终归识字，厚有文化。乡村其实最为明晓文化的斤两，虽然文化不一定能带来尊严富贵，可是能让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术计量，也是生活所必需。于是，老师就成了老师。一晃43个春秋的草木荣枯，都在布满尘土、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。不知道老师对他的人生有何感想与感慨，他写的一本名为我这一生张梦庚自传的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和人的弱小，想到命运和生命如流水般在干涸沙地上蜓蜿涓涓、奔袭挣脱，流着可谓流着，可终归无法挣脱干涸与强大的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师头发白了；我们步入中年了，老师身体枯竭了。我们成家者成家，立业者立业，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教、训斥、抚疼过的那些学生，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的过往。还记得初一时，他是我的班主任，又教语文。在一个酷暑天，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，令人恐惧。我便邀了班里十几个要好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然而然，教室里那一天是空落闲置，学生寥廖，老师无法授课，只能让大家捧书阅读。从棉花地回校的那日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫，还反问老师，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季枯寂无果，时间这样紧迫，我家人手不够，我请同学们去帮忙，又有什么错？事情的结果，似乎我带同学们逃课正合了校规宪法，符合了人情事理，反让老师在讲台上一时有些哑口无言。回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于生搬硬套，努力把不可能转化为可能的开始。可是，在这次见老师时，面对这位耄耋老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，从我家院墙那边传来风吹日落的细微淡红的声响，老师才执意地告别离去，不无快意地说他的子女们都工作在外，孝顺无比。真是天应人愿，虽然自己一生坎坷，到了年老，却子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁衍出一片树木林地。老师从我家离去时，是我扶他起身；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上行走的一棵年迈的老树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听自己的心跳一样。说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大；说不出他哪儿不凡，可就是觉得他不凡。也许这个世界本身，是凡人才拥有真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自一个人的三条河，有删改） （1）请简单概括本文开头的妙处。 （2）阅读文章后，请解释下列句子中画线词的含义，并说说其作用。望着他曾经管教、训斥、抚疼过的那些学生，过着忆旧的生活。也许正是自己今天在写作中敢于生搬硬套，努力把不可能转化为可能的开始。 （3）请简要说说画线句子的表达效果。 （4）阅读本文后，你有何感想？请你谈谈。六、综合读写 妞妞是个两岁的小姑娘，她最心爱的小白兔丢了，非常伤心。上七年级的学生小红在家门口遇见了走失的小白兔，她把小白兔抱回家，抽出自己宝贵的时间，细心照顾，还在小区出口处写了一张告示，写明小白兔的特点和自己的联系方式。几天后，妞妞的妈妈从小红的手中接过毫发无伤的小白兔。请你以妞妞妈妈的名义给小红写一段表示感谢的话。要求格式正确，150字左右。七、写作 请以“我爱我家”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案与试题解析2020-2021年江西省赣州市某校初一（上）10月月考语文试卷一、单选题1.【答案】D【考点】常见易错字易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“莅”应读“I”；B项，“苹”应为“萍”；C项，“绽”应读“zhn”。故选D。2.【答案】A【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，“花枝招展”形容打扮得十分艳丽或比喻姿态优美，一般形容人或美好的事物。用来形容礼堂不妥当，这里可以用“焕然一新”。B项，“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。使用正确。C项，“翻来覆去”形容一次又一次，也形容来回翻动身体。使用正确。D项，“美不胜收”指美好的东西很多，一时看不过来。使用正确。故选A。3.【答案】B【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A项，两面对一面，可删掉“否”；C项，主语缺失，删掉“在中”或“常常能够使”；D项，语意重复，删掉“首先”或“第一个”。故选B。4.【答案】D【考点】句子排序【解析】此题暂无解析【解答】五个句子的第一个词都是关联词，结合选项来看，有句开头和句开头两种，比较句和句，句中的“这个水滴”应指代前文，不适合作为首句，故排除A、C两项。根据关联词“如果那么”可知句后应为句，排除B项。故选D。5.【答案】B【考点】春（朱自清）修辞手法的辨识【解析】此题暂无解析【解答】A项，反复、拟人；B项，比喻、排比；C项，比喻、拟人；D项，拟人。故选B。二、古诗词鉴赏【答案】CD【考点】古诗词曲内容理解与分析课外古诗词曲阅读诗【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，菊花并没有凋落，是凋而不落。（2）D项，三、四句并未使用对偶的修辞手法。三、文言文阅读【答案】D（2）贬官,脸色,免除惩罚（3）祢衡扬起鼓槌演奏渔阳掺挝，鼓声深沉，有金石之声。祢衡之罪，和殷时的犯人傅说相同，可是没能激发您的思贤之梦。（4）从祢衡的角度：一个人只要有真本领，就能被发现。从曹操的角度：做人要宽容，要能知错改。【考点】划分朗读节奏（文言文）分析评价文章哲理或思想文言翻译课外文言文阅读文言实词【解析】【参考译文】祢衡被魏武帝（曹操）贬为鼓史，正月十五试鼓。祢衡扬起鼓槌演奏渔阳掺挝，鼓声深沉，有金石之声，满座为之动容。孔融说：“祢衡之罪，和殷时的犯人傅说相同，可是没能激发您的思贤之梦。”魏武帝很惭愧，就赦免了祢衡。【解答】（1）D项，这句话的意思是：魏武帝很惭愧，就赦免了祢衡。“魏武”指魏武帝，是本句的主语，应该其后划开，故正确的划分应为：魏武/惭而赦之。（2）句意：祢衡被魏武帝（曹操）贬为鼓史。谪：贬官。句意：满座为之动容。容：脸色。句意：武帝很惭愧，就赦免了祢衡。赦：免除惩罚。（3）扬：扬起。为：此处指演奏。发：激发。（4）这类题一般都要结合文段内容主旨来回答，不能脱离文本随性而答。祢衡有才，虽没有被安排要职，只当了一个敲鼓的鼓吏，击鼓也有金石之声，所以从祢衡的角度能的得到的感悟是：一个人只要有真本领，就能被发现。曹操听了孔融的话后，“惭而赦之”，所以从曹操的角度得到的感悟是：做人要宽容，要能知错改。四、默写题【答案】（1）百草丰茂（2）若出其中（3）杨花落尽子规啼（4）断肠人在天涯（5）归雁洛阳边（6）枯藤老树昏鸦（7）风正一帆悬（8）星汉灿烂【考点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）观沧海（曹操）次北固山下（王湾）天净沙秋思（马致远）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“茂”的书写。（2）注意“若”的书写。（3）注意“啼”的书写。（4）注意“涯”的书写。（5）注意“雁”的书写。（6）注意“藤”的书写。（7）注意“悬”的书写。（8）注意“灿烂”的书写。五、现代文阅读【答案】（1）驯服耕牛，耕地受到夸奖；宽厚待人，处理偷菜事件；循循善诱，支持“我”的选择；晓之以理，教“我”善待工作。（2）运用比喻的修辞手法，把“母亲”比作“顶梁柱”，形象生动地突出了母亲在家里、地里所起的重要作用。运用比喻的修辞手法，生动形象地揭示了每个人都要根据自身的实际情况，选择适合自己成长的途径的道理。（3）坚强果敢、宽厚仁慈、善教乐教、关爱子女等。（4）别人说你“不行”时，你就一定要行；有时候必须要装聋作哑，给人留路；做不了“玉米”，那就做“高粱”；在什么山上唱什么歌，唱就要唱好。（5）言简义丰，能激发读者的阅读兴趣，吸引读者探究“母亲的乡村哲学”的内涵；“哲学”前加“乡村”二字，意在表现母亲的朴素的思想和过人的智慧；揭示了写作对象与行文的内在线索。【考点】记叙文标题作用鉴赏文学形象理解记叙文中词语含义或作用赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）概括文章的主要内容，首先要通读文章，从故事情节入手，根据情节的发展，整体感知文章内容。从第二段“但母亲不服，后来每次喂牛都用新鲜的草，给它捉虱子，和牛聊几句，再耕地时，牛居然很听话了，并且能听懂母亲说的话，母亲说拐弯它就拐弯，母亲说停它就停，不需要用皮鞭吓唬它。有老农再经过时，就会对母亲竖大拇指”可以概括为：驯服耕牛，耕地受到夸奖。从第四段母亲处理“小辣椒”偷白菜一事，到最后“两家就像什么事也没发生一样，处得很好”可以概括为：宽厚待人，处理偷菜事件。从第六段“那年我高考落榜，想去复读.你要是真不愿意去复读，我也同意”可以概括为：循循善诱，支持“我”的选择。从倒数第二段“曾有一段时期，我对工作、对单位很不满意”“母亲说，只要你还在这个岗位上待一天，那都要干好”可以概括为：晓之以理，教“我”善待工作。（2）鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，从修辞手法、表现手法以及词语的运用等角度进行赏析。将“母亲”比作“顶梁柱”，可以看出运用了比喻的修辞手法，突出了母亲在家里、地里所起的重要作用。将“人”比作“庄稼”，可以看出运用了比喻的修辞手法，写出了每个人都要根据自身的实际情况，选择适合自己成长的途径。（3）从文章第一段“母亲说，别人说你不行时，你就一定要行”和第二段“母亲成了家里、地里的顶梁柱，许多田里的活，对她来说，都还很陌生，特别是用牛耕地”“有老农再经过时，就会对母亲竖大拇指”可知，母亲坚强果敢；从第三段“母亲说，有时候必须要装聋作哑，给人留路”和第四段“母亲并没有像别的妇女一样去骂街，而是在晚上，给小辣椒送去一些萝卜”可知，母亲宽厚仁慈；从第五段“母亲说，做不了玉米，那就做高粱”和第八段“母亲说，在什么山上唱什么歌，唱就要唱好”可知，母亲善教乐教；从第六段整段内容可知，母亲用实际行动安慰高考失利的“我”，可以看出母亲关爱子女。（4）在这篇文章中作者用母亲的一言一行来诠释何谓母亲的“乡村生活哲学”。根据文章第一段“母亲说，别人说你不行时，你就一定要行”，第三段“母亲说，有时候必须要装聋作哑，给人留路”，第五段“母亲说，做不了玉米，那就做高粱”，第八段“母亲说，在什么山上唱什么歌，唱就要唱好”可概括答案。（5）在内容上，文章题目“母亲的乡村哲学”言辞简单却含义丰富，“乡村”与“哲学”之间的关系能激发读者的阅读兴趣，吸引读者探究“母亲的乡村哲学”的内涵，另外，在“哲学”前面加上“乡村”，表现出母亲朴素的思想背后却蕴含着深刻的哲理；在结构上，文章题目揭示了写作对象“母亲”与行文的内在线索。【答案】（1）开篇点题；领起下文；突出“我”激动、高兴的心情；表明自己对老师的敬仰和爱戴之情。（2）含义：悉心呵护和关爱。作用：表现了老师对学生发自内心的质朴真挚的父亲般的爱。含义：大胆借鉴、模仿。作用：这是作者自谦自嘲的说法，体现出作者与众不同的语言风格。（3）运用心理描写，表现出了老师带给“我”心灵的震撼，也表明“我”对老师的尊敬、爱戴之情早已渗入到灵魂深处。（4）示例一：要善良宽容地对待人和事；要热爱生活，乐于奉献，做人做事要认真负责。示例二：对老师、父辈尊者应怀感恩之心。示例三：做事要勤奋努力。示例四：要敢于和善于自我反省。【考点】记叙文开头段的作用记叙文阅读开放问题理解记叙文中词语含义或作用散文阅读表现手法及作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）“我又见着我的老师了”与题目相呼应，开篇点题并领起下文，突出了“我”的激动之情，“如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神”运用比喻，形象地表明了自己对老师的敬仰和爱戴之情。（2）“抚疼”在这里指老师对学生的悉心呵护和关爱，表现了老师对学生如父亲一般质朴真挚的爱，这种爱是自然而然、发自内心的。“生搬硬套”在这里是谦辞，指的是作者在写作中敢于大胆借鉴、模仿，自嘲式的语言体现了作者与众不同的语言风格。（3）画线句子表现了“我”当时的心理活动，是运用了心理描写，“直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步”表现出了老师带给“我”心灵的震撼，“如同宁静里我在听自己的心跳一样”体现了老师在“我”心里的分量之重，表明了“我”对老师的尊敬、爱戴之情早已渗入到灵魂深处。（4）本题为开放性试题，可以从老师和“我”不同的角度来谈自己的感想，言之有理即可。例如从老师的角度来看，要“善良宽容地对待人和事”“热爱生活，乐于奉献”；从“我”的角度来看，要“敢于和善于自我反省”等等。六、综合读写【答案】【示例】小红同学：你好！首先我要代表我们全家感谢你！小白兔是我们妞妞最心爱的玩伴，它丢了之后，妞妞非常伤心，又哭又闹的，全家都不安宁。昨天在小区出口处看到你贴的告示，就联系了你，抱回了小白兔。妞妞看到小白兔，可开心了，妞妞还说要向姐姐学习。你真是个细心能干的姑娘，谢谢你这几天对小白免的细心照料，谢谢你的善良真诚。妞妞的妈妈2020年9月18日【考点】拟写应用性短文【解析】此题暂无解析【解答】写一段表示感激的活，要有称呼、署名和日期，内容要按要求写，注意用语准确得体，表达要通顺，格式要正确。首先要表达一种感谢之意，强调小白兔对妞妞的重要性，小红能够精心照料小白兔，并且主动张贴告示，这是难能可贵的，在感谢信中应该对她的行为高度赞扬，最后可再次表达感谢之意。七、写作【答案】【例文】我爱我家在我家，爸爸自称学识渊博，无所不能，人称“博学先生”；妈妈则以“万能太太”自居；而我，则是个地地道道的“乐天派”。我们一家三口凑到一块儿，屋里便笑声四溢了。话说这一天，“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了，无论什么磁带放进去，拿出来后肯定被搅得乱七八槽。嘿嘿，这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞。他翻烂了“使用说明”，按遍了所有能接的键，就是不起作用。于是他呆呆地望着我，自言自语道：“完了，它又该进修理厂了千古罪人呀”正说着，妈妈迈着四方步，慢条斯理地走进屋来，拿起随身听，不屑一顾地看了几眼，打开外盒，捣鼓起来。一会儿工夫，递给爸爸道：“给，好了。”爸爸望着她，哪肯相信，冷笑了两声，试探性地把磁带放了进去。刹那间，优美的音乐从里面“流”出，而且音质似乎比原来更好。我不禁拍手称绝，再看看爸爸，他惊讶地望着妈妈，眼睁得滴溜圆，我真担心他的眼球会从眼眶里掉出来。“好了，作为答谢，你洗一个星期的碗吧！”“万能太太”打着官腔道。“好，好。”爸爸一边作答，一边放下手中的随身听，走进厨房，洗碗去了。妈妈哼着小调，高兴地对我说道：“这周有人洗碗啦”“太好啦！哎，妈，你怎么修好的？”妈妈立刻闭上嘴，一甩头发，一扬眉毛“保密。”别看“万能太太”这时挺聪明的。但有时，她做的事能让你哭笑不得。这不，说出事就出事。一天早上，我睁开眼睛，习惯性地看了一眼表，“呀，6:40了？”我一个骨碌从床上翻起来，用最快的速度穿衣服。可是，我怎么也找不到配套的裤子了。“妈，我的裤子呢？”“呀，洗了，好像还没干”不一会儿，她拿出一条半干的裤子，跑到我面前，“没事，我来给你处理一下。”说着，便把裤子拿进了厨房。我十分诧异，真不知这“万能太太”又要搞什么新名堂。时间紧迫，我冲进卫生间刷牙洗脸。不到1分钟的时间，一股焦糊味飘过来。我的第一反应是：我的裤子遇难了！果然，妈妈递给我一条被烤焦的裤子。“真不好意思。我刚才只是把它放进微波炉里烘了一下，就变成这样儿了”万能太太呀，你是让我哭还是让我笑呢？无奈之下，我随便穿了条裤子，便冲出了家门。这就是我的家，一个充满欢声笑语的家，在这个家里，经常发生令人忍俊不禁的事，搞得我经常在做梦时都笑出声来。我呀，打心里想说一句：我爱我家！【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第13页 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