2020-2021年辽宁省抚顺市某校初一（上）期末考试语文试卷.docx

2020-2021年辽宁省抚顺市某校初一（上）期末考试语文试卷一、单选题1. 下列词语中画线字音形完全正确的一项是（） A.缭亮 lio 安适 sh 端庄 dun 人迹罕至 hnB.沐浴 m 博学 b 绽开 zhn 花团锦簇 jnC.酬劳 chu 凌乱 lng 叮嘱 zh 精益求精 yD.余晖 hu 眩耀 xun 庇护 b 灵机一动 lng2. 选出依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）乡村美育，不仅意味着让孩子们在乡村自然环境中_地享受美的滋养，_需要通过美育课程、社团活动、校园文化等方面的_，引导青少年树立_的审美观、文化观。A.耳濡目染 更 创建 正常B.潜移默化 更 建设 正确C.潜移默化 也 创建 正确D.耳濡目染 也 建设 正常3. 选出对下列病句修改有误的一项（） A.中国的高速列车成为彰显科技能力的名片。修改：“能力”改为“实力”。B.饮用水是否安全是人民生活安康幸福的一条底线。修改：删掉“是否”。C.人民教师对民族复兴和国家兴盛起着举足轻重的作用。修改：“民族复兴”和“国家兴盛”调换顺序。D.未成年人通过网络开阔视野、愉悦身心的同时，也面对安全隐患。修改：删掉“通过”。4. 选出下列文学常识表述有误的一项（） A.南朝宋刘义庆组织编写一部志人小说集世说新语，咏雪和陈太丘与友期行分别选自方正言语篇。B.天净沙秋思是元代戏曲作家、散曲家马致远的代表作之一，选自全元散曲，“天净沙”是曲牌名。C.济南的冬天作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆等。D.蒲松龄，字留仙，世人称其为聊斋先生，淄川人，清代著名的文学家。著作有文言小说集聊斋志异。5. 下列关于名著阐述错误的一项是（） A.朝花夕拾中鲁迅回忆年少读一本孝子的教科书后，觉得其中有特别喜欢的故事，如“子路负米”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”之类。B.鲁迅对范爱农的看法是渐渐改变的：因为范爱农的老师徐锡麟被杀害的事，鲁迅对他的印象不好；直至他死后，鲁迅变得几乎是景仰了。C.白骨精又叫白骨夫人，先后变成漂亮少女、八十岁的老婆婆、年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空。D.孙犁的白洋淀纪事，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质。二、古诗词鉴赏 下面对曹操的诗观沧海赏析有误的一项是（ ）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A.东临碣石，以观沧海：继承诗经中直陈其事，写法质朴，交代观海的地点。B.水何澹澹，山岛竦峙：海水荡漾、山岛耸立，虚实相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。C.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起：显示大海的惊人力量和宏伟气象。D.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的气概。三、填空题 请结合语境在横线处补写两个比喻句子，与上文构成排比。书是钥匙，能引领人们开启智慧的大门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是_，能_。四、综合读写 班级要创办一份以“你我同行，抗疫同心”为主题的手抄报式班刊，请你以主办人的身份，写一段刊首寄语，号召同学们冬季来临，抗疫不能松懈。（50字左右） 五、默写题 默写填空。 （1）树叶子却绿得发亮，_。（春） （2）_，风正一帆悬。（次北固山下） （3）_，应傍战场开。（行军九日思长安故园） （4）_，古道西风瘦马。（天净沙秋思） （5）正是江南好风景，_。（江南逢李龟年） （6）君问归期未有期，_。（夜雨寄北） （7）_，便引诗情到碧霄。（秋词） （8）_，定然有美丽的街市。（天上的街市） （9）_，蟋蟀们在这里弹琴。（从百草园到三味书屋） （10）为人谋而不忠乎？_？传不习乎？（论语十二章） （11）诫子书中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：“_，_。” （12）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“_，_”两句融情入景，景中见情，写迁谪之荒远，道路之艰难。六、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）【乙】子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸？子曰：有父兄在；求也问闻斯行诸。子曰闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退故进之；由也兼人，故退之。”【注】子路：本名仲由，字子路。闻斯行诸：听到合乎义理的事就付诸实施。冉有：又称冉求，字子有。公西华：即公西赤，字子华。兼人：好勇过人。 （1）选出下面各组句子中，画线词语意思用法相同的一项（）A.好之者不如乐之者/如之何其闻斯行之B.三人行/闻斯行诸C.贤哉，回也/求也问D.必有我师焉/有父兄在 （2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。择其善者而从之，其不善者而改之。赤也惑，敢问。 （3）请用“/”给下面的句子断句，断一处。求也退故进之 （4）【甲】文孔子主要谈论学生学习方法，学生应该_、_、_；【乙】文主要体现教师的教学方法，教师要_。七、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】文：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。A黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活【乙】文：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：B那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）莫怀戚曾说过：“散步看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。”请谈谈【甲】【乙】两文的作者是怎样面对生命的？ （2）【甲】【乙】两文第段中画线词“笑”的含义有何异同？ （3）请分析【甲】【乙】两文画线语句的各自作用。A黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。B那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 （4）【甲】【乙】两文作者描写自己的母亲，主要运用了哪两种描写方法？表现出两位怎样的母亲？ （5）选出下列对文章的理解有误的一项（）A.【甲】【乙】两文都取材于家庭生活事件，主要赞美了深厚而宽广的母爱。B.【甲】文第段独句成段，承接上文，让前文的情绪戛然而止。C.【乙】文的结尾富含深意，体现了中年人的心境和责任感。D.【甲】【乙】两文的感情基调是不同的，【甲】文沉痛、感伤，而【乙】文明朗、愉悦。 阅读下面文本，完成下列各题。辣子红了八月的乡村，雨水时不时就来一场，艳阳抽空普照头顶。风调雨顺的天气，是庄稼人的欢喜，五谷庄稼的最爱。走进自家的田里，最先看到的是一行一行长得翠绿茁盛的辣椒秧，织成绿毯，远远扯向天边。秧子上坠满了一根挨一根的辣子，青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致。尤其是红辣子穿得一袭火色，在长菱形的密叶间，煞是点睛醒目。而更叫人垂涎三尺的是那一股独特的生椒香，也以挡不住的诱惑，迫不及待地窜进鼻孔。蓦地，满脑子关于辣子的记忆，一下子就从时光里浮现出来。家乡就紧邻千河河套，那里是湿地，是菜乡，也是辣椒乡。这种青时下饭、红时调味的大地礼物，遍布故乡的角角落落，房前屋后。每年八月初，期盼了大半年的辣子结果了，长青了。它既是家家户户每天饭桌上必不可少的菜品，也是主要经济作物。庄稼人生活劳作，体力为先。辣子这东西，激活胃口，助长饭量。在本地，饭桌上再金贵丰盛的菜肴，也抵不住一道辣子菜的引诱。青辣子夹馍，不管生调热炒，都是众人的心头好；红辣子调饭，无论油水多少，从小爱吃到老，一生都无法改变。每年二月二一过，地里就早早施了肥。三月深耕，整地打畦，趁着春阳旺天，下进种子，敷上薄膜，灌一次饱水。没几天，银光闪亮的大棚里，就长出一簇簇淡绿的辣椒苗子。到了四月，泥土酥软，地气渐升，清明节送来一场好雨。辣子苗长到了一拃高时，起苗移栽，大水漫灌。五月除草培土，六月施肥复灌。七月辣子开花了，清亮亮，一树银星，珍珠般地洒在枝叶间。八月间，喝够了水肥的辣子苗，铆足劲头，一阵猛长。十几天时间，辣子条就密实地挂满了枝杈。大个子的青辣子，足足接近半尺；小个头的青辣子，也不甘示弱，抓住条枝，使劲朝下引体伸展。头一茬长好的青辣子，新鲜而稀罕，到了集市，是人见人爱的抢手货。九月初，辣子全红了。河滩热火朝天，人山人海。辣子的生腥味，既呛人，又让人喜。一家老小忘记了劳累，从早到晚忙活在辣子地里。收好的红辣子，一筐筐，一车车，被送进了烘炉，被绑成串儿，挂在房檐，吊在树杈。村子的上空，天天都窜着辣椒味。欢天喜地的秋蝉、在辣椒香里成为乡村最嘹亮的歌手。父亲开的那片辣子地，二哥接着种了十几年，一直都没丢。辣子一成熟，我就回去。一进门，二嫂待客的那盘青辣子，就放在桌上。生辣子夹馍，炒辣子夹馍，一连吃几天，都觉得没过饱瘾。回城时，二嫂按照母亲那些年的习惯，总会给我摘上一筐青红辣子，捎上一瓶好辣面子，嘱咐说：明年辣子红了，再回来！（选自2020年9月8日人民日报，有删改） （1）选文第段画线句子有什么作用？ （2）从修辞方法的角度赏析下面句子。这种青时下饭、红时调味的大地礼物，遍布故乡的角角落落，房前屋后。 （3）选文第段按照什么顺序来记叙描写的？有什么好处？ （4）文章字里行间充满了感情色彩，请结合内容分析表达了作者哪些情感。八、写作 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。题目一：这是我的选择题目二：那些_，别样温暖要求：选择题目二，请先将题目补充完整，然后作文。写人叙事，不少于500字。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。参考答案与试题解析2020-2021年辽宁省抚顺市某校初一（上）期末考试语文试卷一、单选题1.【答案】C【考点】易误读常见字常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“缭亮”应写作“嘹亮”；B项，“博学”的“博”应读作“b”；D项，“眩耀”应写作“炫耀”。故选C。2.【答案】B【考点】词义辨析关联词语成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。文中此处指思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，应用“潜移默化”。“更”表递进关系，“也”表并列关系，此处是表示递进关系，应用“更”。创建：首先建立。建设：建立、设置。此处指“建立、设置”的意思，故应用“建设”。正确：符合事实、道理或标准。正常：符合一般的情况、规律或习惯。此处是指“符合事实、道理或标准”，应用“正确”。故选B。3.【答案】D【考点】病句修改【解析】此题暂无解析【解答】D项，搭配不当，把“面对”改为“面临”。4.【答案】A【考点】文学常识咏雪（世说新语）陈太丘与友期行（世说新语）天净沙秋思（马致远）济南的冬天（老舍）【解析】此题暂无解析【解答】A项，咏雪和陈太丘与友期行分别选自言语方正篇。5.【答案】A【考点】朝花夕拾西游记情节内容名著人物形象课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】A项，朝花夕拾中作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“有特别喜欢的故事”，如“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀橘”之类，而“老莱娱亲”“郭巨埋儿”是最使作者不解，甚至于发生反感的两件事。二、古诗词鉴赏【答案】B【考点】观沧海（曹操）课内古诗词曲阅读古诗词曲内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】B项，“虚实相互映衬”错，应是“动静相互映衬”。三、填空题【答案】朋友,伴随人们走过寂寞的岁月【考点】句式仿写【解析】此题暂无解析【解答】比喻，就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物或道理来打比方，这种形式叫做比喻。在比喻句中，本体就是句子本来要说明的事物；喻体是用来打比方的具体、生动、为大家所熟悉的事物；比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。由例句可知，仿写的句式为：书是，能；书是，能。如：书是朋友，能伴随人们走过寂寞的岁月；书是火花，能点燃心中之火；书是航标，能指引人们前进的方向。四、综合读写【答案】亲爱的同学们：寒冬来临，疫情有所反复，我们要做到口罩带好大用途，人多密集不要去，讲究卫生要记住。黑暗终将会被阳光驱散，静待黎明如约而至。【考点】情景说话【解析】此题暂无解析【解答】本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。拟写刊首寄语时，一般先是称呼和问候语，然后围绕“你我同行，抗疫同心”的主题分析，最后提出希望即可。身份要符合要求，注意字数限制。五、默写题【答案】（1）小草也青得逼你的眼（2）潮平两岸阔（3）遥怜故园菊（4）小桥流水人家（5）落花时节又逢君（6）巴山夜雨涨秋池（7）晴空一鹤排云上（8）我想那缥缈的空中（9）油蛉在这里低唱（10）与朋友交而不信乎（11）淫慢则不能励精,险躁则不能治性（12）杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪【考点】名篇名句默写春（朱自清）次北固山下（王湾）行军九日思长安故园（岑参）天净沙秋思（马致远）江南逢李龟年（杜甫）夜雨寄北（李商隐）秋词（其一）（刘禹锡）天上的街市（郭沫若）从百草园到三味书屋（鲁迅）论语十二章（论语）诫子书（诸葛亮）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“得”的书写。（2）注意“阔”的书写。（3）注意“遥”的书写。（4）注意“桥”的书写。（5）注意“君”的书写。（6）注意“涨”的书写。（7）注意“鹤”的书写。（8）注意“缥、缈”的书写。（9）注意“蛉”的书写。（10）注意“信”的书写。（11）根据“阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响”可推知答案，注意“淫”“躁”的书写。（12）根据“融情入景，景中见情，写迁谪之荒远，道路之艰难”可推知答案，注意“杨”“道”的书写。六、文言文阅读【答案】D（2）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。我很疑惑，请问为什么。（3）求也退故进之（4）善于思考,向他人学习,对学习产生兴趣,因材施教【考点】文言虚词文言文比较阅读论语十二章（论语）一词多义文言翻译文言断句文言文内容理解与分析【解析】【乙文参考译文】 子路问：“听到合乎义理的事就付诸实施吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就做？”冉有问：“听到合乎义理的事就付诸实施吗？”孔子说：“听到合乎义理的事就付诸实施。”公西华说：“仲由问听到合乎义理的事就付诸实施吗，您说有父兄在；冉求也问听到合乎义理的事就付诸实施吗，您却说听到合乎义理的事就付诸实施。我很疑惑，请问这是为什么？”孔子说：“冉求总是退缩，所以要鼓励他；仲由胆大，所以要约束他。”【解答】（1）A项，表示比较，比得上/表示疑问，怎么。B项，动词，行走/动词，做。C项，句末语气词，无实义/副词，表示“同样”。D项，动词，表示所属、存在。故选D。（2）善者：好的方面，优点。从：学习。改：改正。惑：疑惑。“敢问”，省略句，请问为什么。（3）翻译：冉求总是退缩，所以要鼓励他。“求也退”主谓结构，句意完整，“故”的意思是“所以”，是下一句的开头。所以在“求也退”后断开。（4）【甲】文中，“温故而知新，可以为师矣”是在谈学习要勤于回顾复习，“学而不思则罔，思而不学则殆”是在谈学习要勤于思考，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是在对学习产生兴趣。【乙】文，根据“求也退故进之；由也兼人，故退之”可知，孔子对不同的学生采用不同的教育方法，因此教师要因材施教。七、现代文阅读【答案】（1）尊老爱幼，为子女、父母负责任，敢担当；战胜生命中的苦难，坚强活下去；懂得感恩，注重亲情；珍爱生命，热爱生活。（2）同：都写出了人物的喜悦之情。异：【甲】文是母亲为儿子同意去北海看花，自己能帮助儿子舒缓内心痛苦而高兴；【乙】文是全家人为小家伙的语出机灵而高兴。（3）A运用景物描写，烘托出在母爱的感召下“我”变得勇敢坚强。B点染春天的美丽生机，传达出万物复苏的生命感慨，展现一家人散步的美好情景和幸福心情。（4）【甲】文：主要运用了动作描写，表现了母亲坚强、爱孩子的特点。【乙】文：主要运用了语言描写，表现了母亲慈爱、理解孩子的特点。A【考点】秋天的怀念（史铁生）散步（莫怀戚）散文阅读记叙文内容理解与分析理解记叙文中词语含义或作用理解记叙文中句子含意或作用人物描写方法及作用鉴赏文学形象【解析】此题暂无解析【解答】（1）【甲】文的作者身残志坚，珍爱生命，热爱生活，勇于战胜生命中的苦难，一直在努力地生活；【乙】文不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考，表明了作者懂得感恩，注重亲情，体现了尊老爱幼的优良传统，启示我们要为子女、父母负责任，敢担当。（2）两文“她也笑了，坐在我身边”“我们都笑了”中的“笑”都写出了人物的喜悦之情。【甲】文中母亲的笑是因为儿子同意了去北海看花，母亲为自己能帮助儿子舒缓内心痛苦而高兴，表现了母亲对儿子深厚的爱；【乙】文“我们都笑了”则是因为小家伙突然说了一句“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，大家为小家伙的语出机灵而高兴。（3）A画线句子运用了景物描写，写出了各种颜色的花在秋风中独自开放，烘托出了人物的心境，也就是“我”在母爱的感召下变得勇敢坚强。B“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”点染了春天的美丽生机，万物复苏，传达出了对生命的感慨，也展现了一家人在此情此景之下散步的美好心情与幸福之感。（4）【甲】文：“母亲进来了，挡在窗前”“她高兴得一会坐下，一会站起”“她也笑了，坐在我身边”等多处运用了动作描写，体现了母亲的坚强与对“我”深厚的爱。【乙】文：“还是走小路吧”“我走不过去的地方，你就背着我”等处运用了语言描写，表现了母亲的慈爱、对自己小孙子的理解。（5）A项，“主要赞美了深厚而宽广的母爱”说法错误，【乙】文主要讲了中年人在家庭中的巨大责任。【答案】（1）概括了文章的主要内容，起到过渡的作用，引出下文对辣子的记叙描写。（2）运用了比喻的修辞方法，生动形象地描写出辣子的繁多，突出了人们的喜悦之情。（3）时间顺序。按照时间发展记叙描写了辣子的生长过程，条理清晰明了。（4）示例：“秧子上坠满了一根挨一根的辣子，青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致”对辣子的描写，表现了作者对辣子的喜爱；“父亲开的那片辣子地，二哥接着种了十几年，一直都没丢”表现了作者对亲人的想念；“明年辣子红了，再回来”表现了作者对家乡的眷恋热爱。【考点】散文阅读理解记叙文中句子含意或作用修辞手法及作用顺叙分析文章中人物情感【解析】此题暂无解析【解答】（1）“蓦地，满脑子关于辣子的记忆，一下子就从时光里浮现出来”概括了文章的主要内容，下文紧接着就写了关于辣子的记忆，因此此句起到了过渡作用，引出了下文对辣子的记叙描写。（2）题干要求从修辞的角度赏析画线句，可按照“修辞手法+表达效果+表达感情”的格式，结合具体内容来分析。“这种青时下饭、红时调味的大地礼物”运用比喻的手法，将辣子比作“大地礼物”，生动形象，“遍布故乡的角角落落，房前屋后”写出了辣子的繁多，突出了人们的喜悦之情。（3）选文第段从“二月二一过”“三月”到“四月”“五月”等，按照时间顺序记叙描写了辣子的生长过程，使得文章脉络清晰，井然有序。（4）文章“一行一行长得翠绿茁盛的辣椒秧，织成绿毯，远远扯向天边”“秧子上坠满了一根挨一根的辣子，青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致”等对辣子的描写，表现了作者对辣子的喜爱，“父亲开的那片辣子地，二哥接着种了十几年，一直都没丢”，通过种辣椒，表现了作者对亲人的想念，而“辣子一成熟，我就回去”“一连吃几天，都觉得没过饱瘾”“明年辣子红了，再回来”等处则表现了作者对家乡的眷恋与热爱之情。结合文章内容正确分析作者的情感即可。八、写作【答案】略【考点】半命题作文全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略第13页 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