【人教版】一年级语文下册《17 动物王国开大会》教案.docx

17动物王国开大会教学目标知识与技能1 .会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识 记部首“牛、”。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观知道怎样把事情说清楚及其重要性。教学重难点重点：认字、识字；分角色朗读课文。难点：了解通知包括哪些内容。教学课时2课时第一课时一、提示课题，引导质疑1 .同学们，这节课我们一起学习动物王国开大会，请齐读课 题。2 .读完课题，你有什么想问吗？3 .你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达开会通知呢？ 谁去通知大家开会呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什 么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。二、初读课文，识记生字.读课文。(1)自读课文，要求读准字音，读通句子。(2)指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。1 .看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。(1)学生自己拼读。(2)指名读。(3)你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通边音：脸(4)在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住？加笔画：白百古舌加偏旁：车+L =连不+i_=还占+八、=点(5)给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面 就能认出来。(6)快乐游戏，巩固词语。三、初读课文，整体感知.自读课文，标出自然段序号。1 .说说读了课文后，你知道了什么。(动物王国要开大会，谁下 达开会通知呢？谁去通知大家开会呢？都有哪些动物会来参加会议? 通知了几遍才说清楚？).与同桌交流。第二课时一、复习旧知.出示带生字词语，指名学生认读。1 .出示生字卡片，开火车认读，组词。2 、精读课文，理解感悟第16自然段.学生自由读课文16自然段。(1)读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说？课件出示句子:大家注意，动物王国要开大会,请你们都参加！你们来说一说，动物王国大会开得起来吗？为什么？(学生互 相讨论)(2)读第24自然段：狐狸为什么说大会开不起来？课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开,是今天，还是明天，还是你们说狐狸说得对吗？(学生自由回答)(3)读5、6自然段：听了狐狸话，狗熊是怎么做？老虎是怎么 说？课件出示相关句子。师生讨论：这次动物王国大会开得起来吗？要怎样说，大会才 能开得起来？1 .让学生戴头饰进行角色扮演(分别扮演老虎、狗熊、狐狸)， 分角色朗读第r6自然段。三、自主学习，理解感悟将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。1 .小组合作读通课文。(1)在小组长带着下读课文。(按第712自然段，第1316自 然段，第1718自然段分组朗读)(2)分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什 么内容。2 .思考讨论。(1)思考：狗熊每次通知都说清楚了吗？都有谁来指出狗熊说 得不明白地方？(2)讨论：要怎样才能把通知说清楚？(3)各小组汇报学习情况。教师板书。四、总结全文，学习通知同学们，学完了这篇课文，大家懂得了什么？(把时间、地点说 清楚很重要)同学们说得很对。下面我们来看看下面一那么通知，说说 你们从通知里得到了哪些信息。1 .课件出示课后练习第2题。2 .引导学生回答以下问题。时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：五、指导书写.出示要求会写字“要、连、百、还、舌、点”。1 .全班交流，找出共同点，掌握结构。2 .观察要求会写字，说说在写时该注意什么。3 .指名学生汇报，结合汇报强调：“连、还”是半包围结构，“:L” 是三笔；“百、舌”是独体字，要注意在田字格中位置；“要、点”是 上下结构，“要”字中横画要长，要写平，“点”字中四点底要翻开, 间隔一致。4 .学生描红、书写，老师个别指导。5 .展示学生作业，评议。六、拓展延伸，实践活动1 .做游戏，教师下达通知，学生分组讨论，每组评议出谁通知说 得最好。2 .组与组之间互相评比。老师总结。教学板书动物王国开大会老虎一狗熊狐狸：哪一天开大灰狼：上午、下午、几点钟开梅花鹿：哪儿开时间、地点教学反思这篇文章充满了童趣，上课时，除了让学生会写会认本课生字外, 我还让他们了解“通知”包含内容。结合低年级学生特点，教学中， 我运用分角色朗读方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生在欢快 气氛中去理解和记忆本课重难点。在朗读结束后，学生自己总结“通 知”必须包含内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们印 象。整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好效果。