人教版(部编版)小学语文一年级上册-《ai--ei--ui》名师教学教案-教学设计.docx

ai ei ui教擘设计设计说明ai、ei、ui这节是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入阜不久孩子来说复韵母是个难点。因此，本设计，我充分利用音果文插图，擘 生通过观察，积极开动脑筋,使抽象复韵母变得直观形象，使阜生易于 掌握。擘前准备1 .制作拼音卡片。（师生）2 .制作多媒体言果件。（孝攵师） 言果时安排 1 时教擘过程1 .阜会复韵母ai、ei、ui及其组成音节，读准音,认清形，正确书写。2 .认识4个生字，会读儿歌小白兔。教擘重点 能准确拼读声母与Qi、ei、ui组成音节，正确书写音节。教擘环节、谈话导入，引出题。（用时：3分钟）1 .两个单韵母可以组成一个新韵母，我们叫它复韵母。这节II我们 来擘习3个复韵母:ai、米 uio2 .板书题。（1）.齐背单韵母。(2) .齐读题。二、擘习复韵母ai、ei>uio (用时:10分钟)1.引导阜生阜习复韵母ai。(1)件出示第一幅插图，启发擘生看图说话引出ai。(2)启发谈话:di是第几声?第一声该怎么念?板书:ai(3)领读三遍，引导擘生练习读，再齐读。(4)含果件出示ai四声，引导擘生观察:你发现了什么？(5)教读儿歌:a母出现a上标,a母不在找o、e,i、u并列标在后,i上标 调点去掉。2 .用同样方法引导阜生擘习ei、uioL自由看图说话。思考:图上画了什么?谁个儿高?谁个儿矮？3 .跟着老师念三遍ai,然后练习读,齐读。4 .仔细观察ai四声，交流自己发现。5 .跟着老师念儿歌，明确标调规那么。6 .用同样方法擘习ei、uio 1.读儿歌。(1)有a找5无a找o、e,i、u并列标在后。(2)有a在，把帽戴;a不在,o、e戴，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。2.我会写ai、ei> uio三、拼读音节。(用时:10分钟)1.出示：bai->baimei->meiz ui->zui o引导擘生说说声母和韵母各是什么?2 .引导擘生拼读这几个音节。1.认真观察出示音节，交流每个音3 .组织领读、指名读、齐读。节声母和韵母。2 .试读出示音节。3 .多种形式练习读。3.我会填。niif ()-()fei-()-()shuif ()-()四、看图说话，擘习句子。(用时分钟)四、看图说话，擘习句子。(用时分钟)件出示插图。2 .引导擘生看图说话，相机出示带拼音句子。3 .引导同桌相互拼读每个音节。4 .引导擘生用多种方式读句子。5 .引导擘生练一练厚着图上小朋友样子，在小组内用“你、我、他” 说一句话。6 .引导全班展示。1.认真观察插图，自由看图说话。2 .试读出示句子。3 .同桌之间练习拼读每个音节。4 .全班展示。5 .采用多种形式读句子。6 .自由拓展说话。7 .全班交流。4.口头标音节。你他水 五、擘习生字，朗读儿歌。（用时:7分钟）1.引导擘生交流小白兔样 子。2 .过渡:小白兔真是太可爱了。引导擘生借助拼音读一读儿歌,并圈出4 个生字。3 .组织个人读，小组读,表演读，全班齐读。4 .出示卡片,引导擘生认读生字。引导擘生用生字组词，说句子。1. 自由交流对小白兔认识。2.借助拼音读一读儿歌,出4个生字:妹、奶、白、皮。3 .采用多种形式读儿歌。4 .自由认读生字，给生字找朋友。5 .全班展示。6 .我会连。皮bai白nai妹pi奶mei教擘反思在本孝攵擘中，我设计了一次小组交流和一次同桌交流，充分地给 予了擘生阜习交流、互助合作自主权。通过擘生之间合作，让不同知 识水平擘生在小组擘习中进行互补、互帮、互擘，有助于培养擘生自 主合作意识和能力;同时，让各小组把自己组劳动成果由本组代表进行 展示，使擘生获得更多成就感。