四川省攀枝花市某校2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题.docx

四川省攀枝花市某校2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题一、现代文阅读1. 论述文25阅读下面的文字，完成下列3个小题。“标题党”是网络上利用各种吸引眼球的标题，来达到增加点击量或知名度等目的的个体或组织。“标题党”主要通过断章取义、以偏概全、严重夸张、转移重点等方式来拟写新闻标题，以吸引受众，提高传播率，增加舆论张力。随着网络的迅猛发展和媒体竞争的加剧，“标题党”成为一个越来越突出的现象。“标题党”现象屡禁不止，原因是多方面的。从媒体的角度看，一方面，媒体市场竞争加剧是“标题党”现象盛行的直接原因。在受众注意力有限的情况下，想要从海量信息中“脱颖而出”，增加点击量，用标题博人眼球是最行之有效的方式。相较于纸媒，门户网站和新媒体新闻的标题和内容是分开的，只有点击标题才能看到具体内容，如果标题不能及时留住读者，文章再好也没有意义。而不能获得足够的点击量，便无法获取更多流量来维持媒体的经济效益。另一方面，在市场竞争的压力下，“流量变现是王道”成为主要经营原则，媒体自律精神式微，记者编辑对新闻专业主义的坚守面临着严峻考验。被关注就意味着利益，“标题党”现象也就很容易在各大媒体上蔓延开来。从网民的角度看，媒介素养匮乏和碎片化阅读习惯加剧了“标题党”现象的泛滥。如今媒介渠道多元化，信息爆炸式增长，这种局面导致网民习惯于粗略地浏览标题、图片或摘要，对新闻细节却甚少关注，这为制造“题不对文”的标题提供了条件。另外，“标题党”现象与网民对新闻事件表现出的“老不信”和“审丑”心理也有密切的关系。我国正处于社会转型期，社会环境巨变、利益格局调整导致社会诚信问题、社会矛盾和各种诉求与日俱增，因此，一些网民便借助媒体，根据自己的立场和价值取向发布一些耸人听闻、混淆是非的标题新闻，来表达诉求，宣泄情绪。而网络媒体为了点击量，也往往迎合、利用网民这样的心态和诉求，通过精心炮制的标题来引发围观，甚至引导舆情。“标题党”新闻在未被证实的情况下，借助于舆情的裂变式传播迅速扩散，容易造成信息传播失真，给网络谣言的滋生提供温床，给突发舆情的应对处置带来阻碍，甚至有可能严重危害社会安全。另外，纵容“标题党”新闻，对那些坚守社会责任的媒体和媒体人来说是种不公平，可能会造成劣币驱逐良币的恶性循环，破坏媒体生态环境。因此我们应该及时制定措施整治“标题党”现象，加强对网络新闻的监督和制约，加强对网络媒体从业人员职业技能和职业道德的培养，从根本上解决“标题党”现象泛滥的问题，以保证网络媒体良性发展，净化舆论环境。（摘编自詹婧热点事件舆情传播频现“标题党”） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“标题党”炮制新闻标题手法多种多样，目的也不尽相同，但这些标题都是对新闻事实的歪曲。B.用博人眼球的标题来增加点击量，是“标题党”新闻从海量信息中获取关注的最有效的方式。C.在门户网站和新媒体上，新闻的标题和内容是分开的，标题能否吸引人非常重要，纸媒则不然。D.网民面对多元化的媒体渠道和爆炸式增长的信息，形成了只浏览标题、图片等却不关注新闻细节的习惯。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从媒体和网民两个角度，深入分析了“标题党”现象屡禁不止的原因。B.文章按提出问题、分析问题、解决问题的思路对“标题党”现象进行了论证。C.文章运用正反对比论证，证明媒体市场竞争加剧导致“标题党”现象的盛行。D.文章分析“标题党”现象的危害，突出了加强网络新闻监督和制约的必要性。 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.网民对新闻事件的“老不信”心理应该跟当前社会的诚信危机有关系，强化诚信意识是消除“标题党”现象的一个途径。B.对网络媒体来说，流量意味着经济利益，这导致自律精神不强的网媒过于关注流量变现，失去对职业道德的坚守。C.利益驱动是“标题党”现象产生、蔓延的重要原因，只要媒体改变“流量变现是王道”的经营原则，“标题党”现象就能消除。D.“标题党”新闻容易造成信息传播失真、滋生网络谣言、激发负面情绪、导致大范围舆情失控，对社会的和谐稳定造成重大威胁。2. 阅读下面文本，完成下列各题。时光啊，请你饶了他吧我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从严厉到温和的声音，我承认了。大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再是“考不考得上，你就这一次机会，自己要把握好”“我知道，能不能别再唠叨”，而是“学习别搞太久了，身体吃不消”“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。那是高三上学期临近期末考试的紧张阶段，我在学校突然晕倒了。当我清醒时，我已经躺在了医院的病床上。深夜，妈妈的手机又响了。我隐约听到电话里传来的声音：“要不，我明天回去一趟吧，可路费就得好几百。唉！这一病，成绩恐怕”听到这儿，我抢过妈妈的手机，对着里面吼道：“我不用你管，明天我就回学校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一声挂断了电话。躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼前。从我上初三开始，我与父亲的摩擦就从未停止过。尤其是在高二下学期发生的一件事，使我们的关系几乎降到了冰点。那是期末考试后，父亲抢着去开家长会。他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠狠地摔在桌子上。他高大的身躯像山一样，让我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光，我的争辩只换来他更严厉的训斥。当房门被他“咚”的一声关上后，我们之间的关系也被这道门阻断了。高三刚开学，父亲辞去了原本轻松的工作，去外地打工。我心里暗暗高兴，妈妈发现了，长叹了一声，在后来的日子里，父亲每次来电话，我都是在蚂妈的不断催促下才应付几句第二天傍晚，父亲竟然出现在病房门口。窗外，冬日的残阳勾勒出那个熟悉的轮廓，却又不是我记忆中的模样。原本魁梧的身躯不再挺拔，浓密的黑发已经花白，黑瘦的脸上眼眶深深凹陷着，胡须显然也已经好几天没有剃了。才45岁的他不该是这个样子！不知为何，我的鼻子竟有些发酸。住院的几天里，父亲总是嫌妈妈对我照料不周，常向她发脾气，后来干脆凡事都亲自动手，只要是我想要的，或是他认为我需要的东西，无论多贵他都会去买。尽管如此，我对他还是淡淡的，一天，妈妈偷偷告诉我，父亲外出打工是为了筹备我上大学的学费，为了不增加我的压力，父亲一直不让她告诉我。霎时，泪水模糊了我的双眼出院后，回到学校，我开始埋头苦读。一天，同桌突然叫我出去，指着楼下说：“你爸爸来看你了。”人群中，他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。一见面，他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羡慕现在的自己，因为那时一天5毛钱的零花钱，回家后都是要报账的。时光带走了那一个苛刻的父亲，还来了这一个慈祥的父亲。我送他到校门口，他一直叮嘱我：“要多吃点饭，学习别太紧张了，注意身体。星期天记得早点回家，我叫你妈给你炖鸡。”寒风拂乱了他的头发，他略耸着肩。我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的腰，会把他的皱纹越割越深。夕阳的最后一缕余晖，洒在光秃秃的枝丫上，也拖出了父亲瘦削的身影，那身影在我模糊的泪眼中渐行渐远。其实，我宁愿父亲仍是从前那个健硕而又对我百般挑剔的父亲。可是，我再也找不回逝去的时光。时光啊，放过我的父亲吧！他的黑发不需要白发的点缀，更不需要白发放肆地喧宾夺主，把青春还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！让他还能惬意地和朋友喝酒畅谈，把自在的日子还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！把他的瘦弱和衰老都带走，把强壮的身体还给他吧！时光啊，求你把从前的他还给我吧！时光啊，请你饶了他吧！ （1）通读全文，概括“我”读高三那年，父亲为“我”做的几件事。 （2）选文第段插入“我”高二时和父亲发生冲突这件事有什么作用？ （3）请简要分析选文段画线词的表达效果。他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。 （4）你怎样理解第段中“日益凛冽的寒风”？结合自己的生活和成长经历，谈谈读过本文后你的感想。3. 阅读下面的材料，完成下列各题。材料一：近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经免疫了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。”（摘编自中国青年报防治校园欺凌 68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通）材料二：说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭教育失败导致的校园霸凌事件，很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的疏浚与治理，也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。（摘编自中国青年报校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”）材料三：勇敢地直视对方的眼睛，并告诉他“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。（Tellthem to stop。）逃离现场，不要让他们得逞。（Walk away。）跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击。（Protect yourself。）告诉老师或者你信任的长者，寻求帮助不是软弱的变现。（Tell an adult you trust。）找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。（Find a safe place。）和信任的伙伴在一起，结伴同行。（Stick together。）寻找新的朋友。（Find opportunities to make new friends。）美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“school bullying”（摘编自中国社会科学网校园霸凌中校方责任刍议） （1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度关注。B.欺凌事件发生在课间、校外，未能引起老师的重视，是校园欺凌现象越演越烈的重要原因之一。C.起侮辱性绰号属欺凌的一种表现形式，危害不容小觑。受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑心理，或随之出现逃避、辍学甚至精神等问题。D.口头批评教育的方法完全不适用于校园欺凌事件，有效法律手段的缺失，使霸凌者变本加厉。 （2）下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，但材料一主要从学校的角度加以分析；材料二则主要从家庭的角度进行探究。B.材料二认为，校园霸凌是成人社会权势地位问题的“投射”。“强权即公理、摆平即水平”这种处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。C.因为中小学学生的德育和心理疏导工作得到全社会更多的关注和支持，所以一个人人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成。D.美国学校老师教育学生应对校园霸凌要注意以下几点：一是结伴而行；二是不跟霸凌者去偏僻的地方；三是勇敢机智应对霸凌者；四是事后要寻求帮助。 （3）如何才能预防校园暴力？请结合材料简要作答。二、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。烛之武退秦师左 传晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （1）下列句中画线词的解释，不正确的一项是（）A.是寡人之过也 过：过错B.且君尝为晋君赐矣 赐：赐予C.朝济而夕设版焉 济：渡河D.以乱易整，不武 易：替代 （2）下列选项中画线词的意义和用法，相同的一组是（）A.以其无礼于晋 亦足以畅叙幽情B.若亡郑而有益于君 若属皆且为所虏C.夫晋，何厌之有 句读之不知，惑之不解D.因人之力而敝之 因宾客至蔺相如门谢罪 （3）下列对文言文内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）A.郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武受胁迫前去劝说秦军。B.秦、晋两军分驻两地，互不接触，这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。C.烛之武采取分化瓦解的办法，说服秦伯撤出围郑的军队，最后秦派兵帮助郑国防守。D.文章详略得当，集中笔墨塑造烛之武的形象，做到繁而不杂，有始有终，层次井然。 （4）请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？三、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成各题。菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。注罗含：晋书罗含传载：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。 （1）下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）A.首联“暗”“淡”二字的重叠使用，便生动逼真地刻画出菊花那淡雅的风姿；“融融”运用“通感”，“冶冶”状其明艳柔美之态。B.第二联用典写菊花之美：写色说成同陶渊明东篱下的菊花一样，写香说成与罗含宅中的菊花一样，这赋予了菊花高贵的品格。C.第四联阐述菊花愿意留在水边畅饮的人的金酒杯中，希望来到富贵人家丰盛的酒席上，表明想通过捷径摆脱地位卑下的现状。D.这首诗托物言志，借物抒怀，引典自然，突出的特点是物我交融，自然而然，毫晦涩之感。 （2）本诗托物言志，表达了诗人什么样的思想情感？请结合全诗简要分析。四、情景默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）沁园春长沙中写旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句： _，_。 （2）雨巷中在反复拿丁香来比喻姑娘后写丁香姑娘的情态与动作的诗句是： “_,_。” （3）再别康桥中,康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩向往的境界,“_,_”便直接抒发了这种情感。五、选择题 阅读下面文本，完成下列各题。近年来，外卖已成了人们日常生活中 的行业，伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。无数事实证明，在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（ ）。谁来担此重任？诚然，政府及主管部门 。作为社会秩序的维护者与裁判，及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等 。近年来，外卖业的快速崛起，导致监管法规及游戏规则建设滞后，网络餐饮服务食品安全监管管理办法直到今年1月1日起才实施，外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确。此后，相关的法规与监管也还须进一步完善。相较于政府及主管部门的监管，外卖平台无疑更为接近“守门员”的角色。外卖平台虽也是“利益攸关方”，但它并非食品的直接生产制作者，而是商家与消费者之间的桥梁或牵线人，其麾下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者，对商家有无实体店、卫生条件等 ，因此，作为外卖平台，在整个产业链上，其天生具备监督员的角色定位。 （1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A.显然，人们需要给外卖一位尽职尽责的食安“守门员”，与任何餐饮食品领域一样B.显然，任何餐饮食品领域与外卖一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员”C.显然，外卖与任何餐饮食品领域一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员”D.显然，不仅任何餐饮食品领域需要监管，而且外卖也需要一位尽职尽责的食安“守门员” （2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A.司空见惯 责无旁贷 迫不及待 一目了然B.不可或缺 义不容辞 迫在眉睫 一览无余C.司空见惯 义不容辞 迫不及待 一览无余D.不可或缺 责无旁贷 迫在眉睫 一目了然 （3）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注B.伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注C.行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注D.伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注六、语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。地震发生时，若正在使用燃气做饭，_，然后迅速躲避。_，应迅速远离门窗，可选择厨房、浴室等空间小但是不易塌落的地方避震，千万不要外逃或从楼上跳下，也不能使用电梯。若是在户外，_，远离高压线以及石化、化学等工厂或设施。 请把下面的一则材料压缩成一句话新闻，字数不超过30个字。己亥年正月十五，入夜后的紫禁城灯烛辉煌，游人惊叹声不断，自从94年前化身为故宫博物院，这是它第一次在夜间开放。故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉，伴随着中央民族乐团的演奏和京剧的演出，伴随着名画千里江山图被投影到宫殿屋顶上，紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮。故宫博物院票务系统也开通了预约免费参观抢票活动，预约门票几分钟内就被抢光，这是故宫首次在晚间免费对预约观众开放。此举让600岁的故宫变得更加年轻，也拉近了传统文化与公众的距离。七、命题作文 阅读下面的材料，根据要求写作。在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。请联系自己的生活与感受，以“教养的芬芳”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求:书写工整，标点规范；不得套作，不得抄袭。 参考答案与试题解析四川省攀枝花市某校2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题一、现代文阅读1.【答案】BCC【考点】信息筛选与概括社会科学类分析论证结构分析评价作者态度【解析】此题暂无解析【解答】A项，“但这些标题都是对新闻事实的歪曲"错误；C项，“纸媒则不然”有误，因为新闻标题对于纸媒也很重要；D项，“不关注新闻细节”错误，应该是“甚少关注”。“运用正反对比论证”错误，该部分主要使用的是因果论证。“只要就能消除”错误，因为“标题党”除了媒体，还有网民，而且他们的目的也不仅仅是追求利益。2.【答案】（1）为了筹备“我”上大学的学费，父亲外出打工。听说“我”病了，父亲特意从外地赶回来，在医院悉心照料“我”。我出院后，父亲到学校看望“我”。（2）补充交代“我”接电话时对父亲发火的原因；为下文写“我”对父亲的冷淡做了铺垫；表现了父亲对“我”的严厉；与下文形成对比，突出了父亲与“我”之间关系变化之大。（3）形象地写出了父亲找“我”时十分仔细、生怕漏掉的情景，细腻地表现了父亲对“我”的爱。“过滤”一词地运用使语句生动形象，富有表现力。（4）“日益凛冽的寒风”在这里不仅指冬日的寒风，还指时光的无情流逝，也指生活的艰辛。我们每一个同学已经在父母的呵护下快乐成长到最美的青春年华，我们无忧无虑地享受着生活，汲取着知识，而父母却为家庭为我们操碎了心，容颜不再，芳华尽失，岁月的痕迹爬满了他们的额头。我们一定要珍惜父母的爱，并努力学习，回报养育之恩。【考点】筛选信息，归纳要点（记叙文）补叙理解记叙文中词语含义或作用记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】（1）文章第段至段叙述了高三那年父亲为“我”做的事情：由于“我”已经上了高三，接下来面临的就是上大学了，而上大学需要很大的费用，但是“我”的家境并不是很好，为了减轻家庭以及母亲的负担，父亲决定放弃原本轻松的工作而去外地打工；听说“我”生病了，即使路费很贵，即使家境不好，但是父亲还是来看“我”了，并且总是嫌妈妈对“我”照料不周，后来干脆凡事都是父亲亲自动手，对“我”也有求必应；“我”出院后的某一天，“我”听到同桌对“我”说“你爸爸来看你了”之后，“我”才看到父亲的身影，并且同父亲交流，发现他不再像从前一样严厉苛刻，更多的是他对“我”的关心。（2）选文第段提到“我”在电话里对父亲发火，但是理由并没有说清，所以第段插入的“我”高二时与父亲的冲突，是为了补充交代原因；同时，“我”与父亲之间的冲突也为下文“我”对父亲态度的冷淡做了铺垫；并且在通读全文的过程中可以发现父亲对“我”是比较严厉的，而高二时“我”与父亲之间的冲突正好是一个证明；最后，在文章的结尾部分可以看出“我”与父亲之间的关系是逐渐改善的，所以此处的冲突也正好与下文形成了对比，突出关系变化之大。综合上述分析，言之有理即可。（3）“过滤”一词的本意是通过特殊装置将流体提纯净化，用在该句中，则生动形象地表现出父亲找“我”时的认真仔细，生怕漏掉人群中“我”的身影，富有表现力，更能表现出父亲对“我”的关心和爱。（4）第段有对父亲的外貌描写，写到他被风拂乱的头发和微耸的肩，紧接着便提到“日益凛冽的寒风”，而在此之后，又提到父亲瘦削的身影。所以“日益凛冽的寒风”不仅指冬日的寒风，还应当有其象征意义，那就是时光无情的流逝，使得父亲苍老，以及生活的艰辛，使得父亲消瘦。综合上述分析，言之有理即可。3.【答案】DC老师要高度重视校园欺凌事件，要教有学生正确应对校园欺凌。学校要加强对校园欺凌的监督和管束。政府要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。相关部门和学校之间职责分工要明确。家长要提高自身素质，特别是道德素质。政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园收凌的防治工作。借鉴别国较好的应对校园欺凌的办法。【考点】科普阅读社会科学类【解析】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】D表述过于绝对，“口头批评教育的方法完全不适用于校园欺凌事件”错误，原文说“用口头批评教有的方式处理校园欺凌事件收效甚微”。并不是“完全不适用”。C因果倒置，根据原文可知，应是因为人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成，所以中小学学生的德自和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。解答此类题目，要通观全文，筛选相关信息归纳答案。根据材料一“受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性”和材料三的表格可以归纳出老师要重视校园欺凌事件并教育学生正确面对。根据材料一女同学被人起侮辱性绰号一事，可归纳出学校要加强监督和管束。根据材料一“用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微”，可归纳出要点三。根据材料一“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长”和材料二“更多教育主体的协同”“应当得到全社会更多的关注和支持”，可归纳出要点四和要点六。根据材料二“母难辞其各”，可归纳出要点五。根据材料三，还可归纳出要点七。二、文言文阅读【答案】BCA（4）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界。如果不使秦国土地减少，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？【考点】课内文言文阅读内容概括与分析若的用法因的用法以的用法之的用法烛之武退秦师（左传）文言翻译其他文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，赐：恩惠。（2）A项，介词，因为/连词，表目的，来；B项，连词，假如/代词，你，你们；C项，助词，宾语前置的标志；D项，介词，依靠/介词，经由，通过。故选C。（3）A项，“烛之武受胁迫前去劝说秦军”表述有误。烛之武是奉郑君之命，去说退秦军。（4）东：名词作状语，在东边。肆：延伸、扩张。若：如果。阙：侵损、削减。三、诗歌鉴赏【答案】C前六句借助对菊花的描绘，表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦闷，以及对时光流逝的感慨；最后两句以菊自喻，表达了诗人渴望得到重用的心情。译文：暗淡的紫色，鲜艳的黄色。它们既有陶渊明篱边菊花的色彩，又有罗含宅中的香味。菊花不怕露水的沾湿，可是害怕夕阳的来临。愿意留在水边畅饮的人的鹦鹉杯中，希望来到富贵人家丰盛的酒席上。赏析：这是一首借物抒怀的诗。虽然诗中写到陶渊明，但根本点则不是甘于田园。而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。这里的菊花，淡淡的紫色，鲜艳的黄色，他们既有陶公篱旁的雅色，又有罗含院里的淡香。它不畏霜露，却担心夕阳。它可以傲然凌霜盛开，却面对时光流逝无奈。即使它枯萎了，也可以制成美酒，盛在精巧的鹦鹉杯中，来到高贵的宴席之上。这里诗人热情讴歌了菊花的雅色和清香，高度赞扬了菊花不怕霜露的傲骨以及可贵的奉献精神。诗人咏菊，以自己的观感为主，描述很是抽象。菊中有我，我中有菊。纵然凋谢，留下的也是白玉高堂里的精华。李商隐晚年落泊，但毕竟是帝室远亲，他自己也以此为荣。诗人用“金鹦鹉”“白玉堂”婉转地表白了自己的身世。可是，他的身份并没有有给他带来实质上的好处，纵然才俊，亦不见用。通观全诗，诗人状物新奇引典自然，锐意中有伤时，哀婉里有进取，大有孤芳自赏之意，绝无叹老嗟卑之嫌。这首诗的突出特点是物我交融。除开头两句外，其余句句写菊，又甸句是写自己，是托物言志的杰作。写物而不离人。物与己交融在一起。物又不粘在物上，处处关己。写己又不脱于物，处处以物出之。如三、匹两句写菊花之色与香，关涉自己翻官之事。五、六句写菊不畏霜露而震日暮，关涉自己的迟暮之感。七、小句写菊花的愿望关涉自己期望入彰之情。其次，本诗在用典上也有独莹之处：自然而然，毫无切削之迹，囊无晦涩之感。如三、四两句用陶渊明与罗含的典故，如同己出，与自己的诗境水乳交融，浑然一体。实在是其他人难以企及的。【考点】咏物言志诗【解析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。【解答】C“表明想通过捷径摆脱地位卑下的现状”属于任意拔高错误，实际暗含诗人期望入朝做官的心绪。首联两句“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”写菊花色彩鲜明而和谐。颔联“陶令篱边色，罗含宅里香”写其品行高贵，前四句写梅花的特点，暗示诗人才德俱佳。后四句“几时禁重露，实是怯残阳”，前句写出私菊傲霜的品格：秋菊开在寒秋，正是这风霜高洁之时，才显示出它的独特品格。后一句诗人借菊写出自己内心的隐忧，“怯残阳”即害怕夕阳西下，黑天到来，其实是诗人在担心时不我与，光阴迅速，有一种迟暮之感。“愿泛金鹦鹉，升君白玉堂”，这两句诗字面上把菊花人格化，表明它希望被浸在金杯之中，被送到白玉堂上为贵人所用，而实际上表现的是诗人期望入朝做官的心绪。四、情景默写【答案】（1）携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠（2）在雨中哀怨,哀怨又彷徨（3）在康河的柔波里,我甘心做一条水草【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查默写名句名篇的能力。默写时注意重点字的书写：携、峥嵘、哀怨、彷徨。五、选择题【答案】CDB【考点】成语的使用语境填句病句辨析修改【解析】此题暂无解析【解答】（1）承接上文，主语应为“外卖”，强调“外卖”需要食安“守门员”。“不仅而且”不合逻辑，且繁复，排除A、B、D项。故选C。（2）不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。司空见惯：司空，古代官名。指某事常见，不足为奇。根据语境选用“不可或缺”。责无旁贷：贷，推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。义不容辞：容，允许；辞，推托。道义上不允许推辞。根据语境选用“责无旁贷”。迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待，形容心情急切。根据语境选用“迫在眉睫”。一目了然：一眼就看得很清楚。一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。根据语境选用“一目了然”。故选D。（3）语病有二：其一，“伴随”与“使得”的前后使用，导致主语残缺；其二，“问题”与“关注”搭配不当。故选B。六、语言表达【答案】应立即关掉燃气开关或电开关,若是在室内,要避开高大建筑物【考点】语境填句【解析】此题暂无解析【解答】本段文字在讲述地震来临时该怎么做。解答此题要仔细研读空缺处的上下文，提取材料中的重要信息，根据前面内容“地震发生时，若正在使用燃气做饭”，第一处内容应为“应立即关掉燃气开关或电开关”，紧承前面内容。第二处内容与后面“若是在户外”相对，即为“若是在室内”。第三处内容根据前后内容及第二处后面的内容即可推断出来，地震来临时，若是在户外，高处建筑物容易倒塌，若是靠近，会有生命危险，所以可填“要避开高大建筑物”。【答案】示例一：己亥年正月十五（或“元宵节”）故宫（或“紫禁城”）首次在晚间被灯光装点，并对预约观众免费开放。示例二：己亥年正月十五（或“元宵节”）故宫（或“紫禁城”）首开晚间灯光秀，并首次对预约观众免费开放。【考点】一句话概括内容雷雨（节选）（曹禺）【解析】此题暂无解析【解答】本则材料为新闻类材料，压缩一句话新闻时可通过找关键句及提取新闻要素的方式来作答，按照“人或物在什么时间什么地点干了什么事”的格式进行作答即可。本题中，主体为故宫，时间为己亥年正月十五，事件为第一次在夜间开放、首次在晚间免费对预约观众开放、首次在晚间被灯光装点。据此进行概括即可，注意字数限制。七、命题作文【答案】例文教养的芬芳夜幕慢慢张开，犹如一张无边的网，罩在校园的上空。没有星星，没有月亮，除了晚自习课间的片刻嘈杂就是寂静。透过窗户，隐约可见雨丝在灯光的辐射中轻舞飞扬，有声无声的雨滴不紧不慢地奏响着属于自己的旋律。如果此刻正躺在卧室里，静听窗外的风雨，那该有多好啊！可是，我终究是要回家的，在这黑暗的，飘着雨丝的，我最不喜欢的夜晚。放学了，雨似乎下得更大了，吹打在脸上，冰冷。路面早已潮湿了，可是所有的一切并不能阻挡我们回家的热情，狭窄的人行道除了学生还是学生。前面的红灯在闪动，脚下的车轮加快点转速，绿灯一亮就可以不用在那十字路口漫长地等待了。心中打着如意算盘，车子却怎么也快不起来。绿灯，闪烁，斑马线，红灯。车子只能停在可以过去又不能过去的令人焦躁的地方了。风声，雨声，自行车铃声，汽车马达声，鸣笛声，永远是十字路口不变的旋律，面对这一切，我早已习惯了。”这个人耳朵是不是坏了！”刺耳的声音从后面传来，虽然声音不大，却很分明，冲进了鼓膜，又钻进了大脑，摧残着心脏，一股莫名的恼怒充斥全身。不知怎的，我感觉这话就是冲着我来的，因为我蓦然发现自己正挡着了一个轿车的右转弯，司机那张生气而变形的脸还没有缩回去呢！”这么吵，人家小伙子肯定没有听到呢”又一个声音传了过来，温馨，温暖，如丝丝暖流，刚刚破碎的心在瞬间缝合。顺着声音，一位阿姨闯进我的视线，一身红色的雨衣，夹在人群中似乎并不显眼，但是那微笑的面庞，诚挚的目光，让那位司机满脸羞愧。一定是她！一定是这位阿姨用仁慈的心包容了我的行为！怀着万分的感激，我不由得又回望了一眼，那鲜红的雨衣犹如荷塘中亭亭玉立的夏荷，在这样一个阴冷的暗夜，在路灯之下，显得格外分明，我似乎嗅到了淡淡的荷香，温馨，温暖！绿灯亮了，人群涌动，我万分难舍，又不得不前进。对面汇聚的人潮也在涌动。一个老奶奶，蹬着三