黑龙江省嫩江市某校2020-2021学年高一上学期期中语文试题.docx

黑龙江省嫩江市某校2020-2021学年高一上学期期中语文试题一、现代文阅读1. 阅读下面文本，完成下列各题。从严格意义上来说，我们通常所说的“美”往往是狭义的，即指“优美”，其实美的内涵还应包括“崇高”。“崇高”与“优美”不同，“优美”通常是以形式取胜，以其精巧、明丽、和谐形态顺应人的主观目的，直接给人以耳目之娱，让人产生类似“受到奉承而顺从”的爱悦感，并借此培育人们“爱”的情感；而“崇高”一般以巨大、粗犷、雄伟、深邃的形态显现，常见于崇山峻岭、星空大漠等事物之中，并可由此推及一切英雄壮举、伟人、伟业等。它给予人的主要是心灵的震撼而非感觉的快适。崇高感的产生总是经历这样一个心理过程：初始，对象的气势和精神的强大让人感到个人存在的渺小，给人以威胁、恐怖、挫折、生命力的阻滞之感，但却能历练人的心理承受能力，激发人的自我意识和生存自觉，继而在人的内心形成张力，促使人奋发图强，化恐惧感为敬畏感以及对之追慕、神往的心情，由于有其所“敬”而驱使人不断走向自我超越。就像杜甫在望岳中所写的，正是泰山那“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的巍峨磅礴的气势，激发起诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的强烈愿望。“就会把绝对的伟大建立在自己的使命中”，让人们在感知这些惊心动魄的景象中消除自身“心理的脆弱性”，提高使命意识，通过拓展情怀、提升境界培育敢于正视困难和战胜困难的勇敢精神和人格力量。一旦人们的精神提高到这样的高度，一切“事业、行动、风度、学术的品德也必然都是美的”。这种“敬”的情感培育在当今这个和平昌盛的时代显得尤为重要。辩证来看，矛盾的双方都处于互相依存、互相转化的状态，2000多年前周易就提出“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，提醒人们即使身处安乐也必须居安思危，时刻不忘立国安邦方面所承担的使命。但富裕和安逸的生活会使人失去生存压力而沉溺于物质享受，只求自我满足而丧失对自身社会使命的敬畏感和责任感，这就更突显崇高在审美教育中的重要地位。以往，由于人们有意无意地把美等同于“优美”而忽视“崇高”，以致只看重“爱”的教育而忽视对“敬”的情感的培育。其实，从培养健全人格的角度来说，这两者互相补充、缺一不可，凡是高尚的人格和伟大的功业，无不是在这两种情感共同驱使下建立的。康德认为崇高与优美虽然形态不同，但却是互补的，“崇高使人感动，美则使人迷恋”，它们共同构成一个健全人格不可缺少的心理特征。而针对当时由商业文明造成的拜金主义、享乐主义的世风，他又特别强调“没有崇高，伟大的事业就不能完成”。（摘编自王元骧美的理想不容矮化，人民日报2018年07月27日） （1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. “优美”可以直接给人以耳目之娱，让人们有愉悦感，还可以培育人们“爱”的情感。 B.“崇高”和“优美”正好相反，它主要是给人心灵上的震撼而非感觉上的愉悦。C. 泰山的巍峨磅礴反而让杜甫战胜了恐惧，并激起他对泰山的敬畏、追慕、神往之情。 D.康德认为，“崇高”和“优美”是互补的，要培养健全的人格就应该做到二者兼顾。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章指出“美”的内涵包括两个层面：“崇高”与“优美”，要培养健全人格，对“爱”的教育和对“敬”的培养两者缺一不可。 B. 在分析问题部分，文章主要运用了举例论证和引用论证的论证方法，重点阐述了“美”的“崇高感”产生的过程及其特点。 C. 在解决问题部分，文章主要运用了举例论证、对比论证和引用论证的方法论证了“敬”的情感培育在和平年代的作用。 D. 文章语言准确、简练、生动。文章尾段引用周易中的语句和康德的观点增强了文章说理的力度，增添了文章的厚重感。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 崇高感产生所经历的由恐惧到敬畏再到追慕、神往的心理过程说明了“敬”的情感可以驱使人们不断地走向自我超越，拥有更高的人格魅力。 B. 人们把美等同于“优美”而忽视“崇高”，原因在于“优美”可以直接给人带来愉悦，而“崇高”则让人感到个人存在的渺小，会给人阻滞之感。 C. 丰富的物质并不是人生存的全部需要，人应对自身的社会使命有敬畏感和责任感。我们在审美教育中不可忽视对崇高美的学习和熏陶。 D. 崇高和优美互相补充，缺一不可。美的理想不容矮化，一个人在建立高尚人格和伟大功业的过程中，审美情感的培育无疑起着重要作用。 2. 阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：28日，网上流传一段视频，视频中一名开宝马车男子与骑电动车男子在路口发生争执，“宝马男”从车中拿出长刀砍向骑车男子，未想到长刀掉落被骑车男子捡起，骑车男子持刀还击将“宝马男”杀害。据调查，事发27日晚间，江苏省昆山市震川路一路口。视频中显示，一辆白色宝马车驶入非机动车道，与正常骑行的电动车发生争执，宝马车后座一男子下车与骑车人发生口角并推搡。此时，宝马车司机从车上下来，对骑车人拳打脚踢，后又返回车内拿出一把长刀，砍向骑车人。骑车人虽连连躲避，但仍被砍中。未曾想宝马司机砍人时，长刀不慎落地，骑车人抢先一步捡起长刀，反过来砍向宝马司机，宝马司机连连躲避逃窜，但骑车人依然追上连砍数刀。后来，相关图片和网络信息显示，宝马车司机被骑车人砍杀致死。事件发生后，网友们议论纷纷。有人认为，骑车人属于正当防卫，有网友表示：“骑车男后面追上去，是为了阻止纹身男及其帮凶回车拿另外的刀具，仍在正当防卫的范围内。”也有人认为，骑车人属于防卫过当，微信名为“沈队长”的网友说：“如果砍一两刀就没事!砍的刀数多了属于防卫过当!”（节选自昆山日报2018年8月29日）材料二：刑法第20条：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”（摘自中华人民共和国刑事诉讼法）材料三：我国目前在正当防卫的认定问题上面临以下三重困境：私力救济必需性与备用性的矛盾。从国家层面看，正当防卫制度属于公民的一种私力救济权，即在公力救济无法及时到达的情境下，公民可以进行私力救济。由于公力救济的不足，加之人类自然具有的防卫本能，使得防卫权成为一项必然存在的自然权利。与此同时，现代国家机器的建立，将刑罚权归于国家所有，公力救济优先于私力救济。这就决定了私力救济是一种后备力量，作为一项次位救济手段，不适宜提倡适用。于是，这对矛盾就转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长。与之相应，有一种现象值得关注：一方面，在理念上提倡公民行使正当防卫权。但在另一方面，司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势。公民行使权利和滥用权利的边界模糊。从公民层面看，在涉及正当防卫的诸多案件中，绝大多数案件起因都是被告人与被害人之间存在矛盾。可见正当防卫权行使的背景之一是行为人面对被激化的矛盾。如果放宽正当防卫的认定，就会不可避免存在滥用防卫权的潜在危险。虽然有防卫过当制度的保障，但防卫过当作为一种法定从轻情节，刑罚力度较一般犯罪较为轻缓。一旦正当防卫权被滥用，社会秩序的混乱与不稳定是可想而知的。可是，从目前司法认定正当防卫的严格程度来看，防卫权的基本行使已然受到过度限制。面对不法侵害，也许行为人只能一味退让，一旦反抗，稍不留意造成对方轻伤或更为严重的损害结果，就难以避免刑事处罚。正确行使权利与滥用权利的边界十分模糊，司法审判人员难以把握。司法审判公正性与操作性的矛盾。从制度运行层面看，司法公正的实现有赖于正确认定案件事实，准确适用法律。然而，在法律适用上，正当防卫案件虽然案情一般较为简单，但是在衡量对比各成立要件上却具有一定难度。在事实认定上，被告人要主张正当防卫的事实必须提供充足的证据。可是，正当防卫案件多发于肢体冲突中，具有变化迅速、突发性以及隐蔽性等特点。举证难的情况是客观存在的，其结果往往是辩护意见不予采纳。与此同时，信访问题始终是横亘在司法实践中的一道难题，尤其是在出现死伤结果时必须有人对此负责的观念依然存在。面对被害人及其家属的重压，碍于压力，加上工作考核的存在，司法机关很难作出防卫人因正当防卫而无罪的处理。（尚玉明认定正当防卫的三重困境，有删节） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.关于昆山市血案，视频显示，白色宝马车违章在先，宝马车后座一男子欺人在后，且又先持刀砍人，只是因凶器落地被骑车人捡起反击，将其砍杀致死。B.昆山市血案发生后，网友们仁者见仁智者见智，有人认为骑车人行为无可非议，属于正当防卫；但也有网友认为骑车人的行为超过限度，属于防卫过当。C.我国刑法关于正当防卫的规定中，要想判定一个行为属于正当防卫，权利受到正在进行的不法侵害是一个必备的要件，如非“正在进行”，则不属于。D.私力救济必需性与备用性的矛盾，公民行使权利和滥用权利的边界模糊，司法审判公正性与操作性的矛盾，这是我国当前认定正当防卫面临的三重困境。 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.开宝马车男子被骑电动车男子持刀还击杀害后，认为防卫过当的一方主要着眼于骑车男子在对方已经丧失抵抗力情况下，依然继续伤害对方并将其杀害。B.关于正当防卫，即便防卫过当应负刑事责任的，也应减轻或者免除处罚，对正在进行的一些严重危及人身安全的暴力犯罪，造成罪犯伤亡也不属防卫过当。C.私力救济和公力救济之间的矛盾有时会转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长，导致司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势。D.公民行使权利和滥用权利的边界模糊，让司法审判人员面对正当防卫的案件时难以把握，加上被害人及其家属的重压，司法机关很难作出正当防卫的认定。 （3）促进我国当前关于正当防卫的认定需要哪些相关方协作？请简述各方所起的作用。3. 阅读下面文本，完成下列各题。马小菊天空的天马小菊从家里出来时，天还好好的，走到半路就下起了雨。马小菊没带雨具，豆大的雨点打在身上又冷又疼。她看看离药店不远了，就跑了起来，跑到药店，衣服湿了个透。这个夏天的雨格外多，像失恋女人的眼泪，落得很频繁。“咋这天来了？”药店老板招呼马小菊。“婆婆疼得紧。”马小菊一边用她本就湿了的袖子擦拭脸上的雨水，一边回避着药店老板的眼睛。马小菊的婆婆有风湿病，一到雨天就疼得厉害。“向午真不是个东西，把家里的事都甩给你一个人，自个儿倒乐呵去了。”药店老板说。向午是马小菊的男人，当包工头挣了钱后就很少回家了，别人说他有了外遇。马小菊没理药店老板的茬，边说拿一盒膏药再拿一盒止疼片，边从湿湿的裤兜里往外掏钱。药店老板把找回的钱递给马小菊的时候说：“昨天二凯去省城进货看见向午了，他和一个女的在街上走着。”说完两眼盯着马小菊看，以为她会大骂向午一顿，可是马小菊似乎没什么反应，她先接过钱，然后像听别人家男人的事一样“哦”了一声。马小菊说：“要是二凯再看见向午，就跟他说他娘病了，想他。”马小菊说完拿上装在塑料袋里的药就往外走。雨还在下着，马小菊不紧不慢地走在雨里，密密的雨点实实地打在她身上。刚才要不是药店老板提起向午，她还想在药店避避雨的，可是药店老板提起了向午，她就不能再呆下去了。向午是马小菊的一块心病。刚听说向午有外心的那会，马小菊的心都碎了。她整天哭整天骂，四处向人打听向午的行踪。她还去省城找了一趟，但偌大一座省城，要找一个人谈何容易，就像绣花针落门前草坡地了。马小菊找了三天三夜，没找到，就回来了。马小菊回到家才知道，她不在家这几天，婆婆摔断了腿。马小菊好懊悔，如果不是自己离开家去找向午，婆婆就不会摔伤。马小菊抱着婆婆的伤腿，眼泪流得像筛子眼里落下的米。一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人，马小菊不去理。她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了。马小菊揣着药走到家时雨停了，她心想：这雨，好像就是给我下的。马小菊进了屋唤了几声娘，没人回应。马小菊以为婆婆睡着了，就去自己的房间换衣服。等她换完衣服来到婆婆房间一看，婆婆昏倒在地上，口里吐着白沫，手里却紧紧地攥着一张向午的照片。马小菊明白了，婆婆是为了找放在抽屉里的向午的照片才摔倒的。马小菊赶忙把婆婆送到了医院。医生说是脑溢血，要马小菊去交住院押金。马小菊的钱不够，就去银行取钱。在去银行的路上，马小菊碰见了旺子媳妇。旺子媳妇追着撵着跟马小菊说：“我在省城看到远处一个男人，好像是向午呢。”马小菊说：“你再看见向午，跟他说他娘病了，病得很重，让他赶快回来。”旺子媳妇还想跟马小菊说些什么，马小菊却匆匆走了。经过一夜的抢救，婆婆仍然昏迷不醒，医生说能否醒过来不好说。马小菊说：“怎么就不好说了呢？”她想起别人曾给过她一个治疑难杂症的偏方，婆婆用了这个偏方也许会好起来。她就回到家找到那个偏方，按方子里写的，找了几味药，最后就差一味冬瓜皮。马小菊知道前院吴二婶家种了冬瓜，就去吴二婶家要冬瓜皮。马小菊到吴二婶家还没开口说话，吴二婶就先和她说起了向午的事。吴二婶说：“小菊，我去省城儿子家，看见向午和一个女人在逛街。”马小菊说：“吴二婶，你再见到向午，跟他说他娘病得很重，快不行了，让他赶快回来。”婆婆喝了马小菊熬的药，仍旧没有好，最后还是去了。婆婆入土那天，又下了雨，很大的雨，雨声把马小菊的哭声给淹没了。雨季快要过去的时候，向午回来了。向午一身落魄地回来了，他被人骗了个精光后回来了。“你还回来干啥？你娘不在了，你还回来干啥呢？”马小菊说着，眼泪像雨滴一样落了下来。可这时窗外的雨却停了，天空响晴响晴的。（选自小小说选刊，有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A.面对丈夫的外遇，马小菊开始时大吵大闹，后来无动于衷，连回答别人时都是简单重复那几句话，这一变化过程说明她对丈夫已经不抱希望。B.作者注重在细微处写人，药店老板、旺子媳妇、吴二婶等人迫不及待地将向午的相关信息告诉马小菊，体现了善良的村民们对马小菊的同情和关心。C.小说有主次两条线索，主线是马小菊在家中照顾婆婆，次线是向午在城里出轨被骗；两条线索同时发展，最后随着向午落魄归家而相互交织。D.小说结局虽然给读者留下了想象和思考的空间，但从小说情节的发展逻辑看，随着向午的回归，马小菊的命运出现了转机，她最终会原谅丈夫的过去。 （2）小说在刻画马小菊这个人物形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 （3）小说中多次写到“下雨”，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。二、文言文阅读 （一）阅读下面劝学中（甲）（乙）两篇选文，完成下列小题。（甲）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（乙）南方有鸟焉，名曰“蒙鸠”，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰“射干”，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫（淘米水，引申为脏水，臭水），君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而中正也。 （1）下列句中加点字解释不正确的一项是 ()A.吾尝跂而望矣 跂：提起脚后跟B.而闻者彰 彰：清楚C.而绝江河 绝：断绝D.其渐之滫 渐：浸 （2）下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ()A.吾尝终日而思矣/而编之以发B.不如须臾之所学也/所系者然也C.非蛇鳝之穴无可寄托者/白沙在涅，与之俱黑D.风雨兴焉/西方有木焉 （3）找出与例句句式相同的一项是例句：水为之而寒于水 ()A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.而编之以发C.所系者然也D.吾从而师之 （4）下面对文段的分析理解不正确的一项是 ()A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。B.从所选文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。C.从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。D.选文说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 （5）把文中划线的句子翻译成现代汉语。君子生非异也，善假于物也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而中正也。三、古代诗歌阅读 阅读下面文本，完成下列各题。秋浦歌十七首唐李白其四两鬓入秋浦，一朝飒已衰。猿声催白发，长短尽成丝。其十千千石楠树，万万女贞林。山山白鹭满，涧涧白猿吟。君莫向秋浦，猿声碎客心。【注】这两首诗是诗人第二次游秋浦创作，诗人此时已进入暮年，离开长安已达十年之久。 （1）下列对诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）A.其四描绘了一位面容枯槁、白发苍苍的孤苦老人的形象，其十描绘了一位客居他乡的游子形象，其实都是诗人的自我写照。B.其四运用夸张的手法写出了愁之深重，其十运用以乐景衬哀情的手法，表达了诗人到秋浦之后的内心感受。C.李白的这两首诗都写到了猿声，“猿声催白发”借猿声的凄厉来渲染内心的愁苦，“猿声碎客心”借猿声的凄厉来劝告人们不要到这里来观赏山水。D.“猿声催白发”一个“催”字强调自己的头发白的非常快，与“朝如青丝暮成雪”异曲同工。 （2）这两首诗分别表达了诗人怎样的感情？请简要分析。四、情景默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）行路难中，体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：“长风破浪会有时,_”。 （2）短歌行中，作者引用诗经中的“ _， _ ”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （3）归园田居（其一），运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是“ _， _ ”。 （4）梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ _ ”和“ _ ”令人叹为观止。 （5）登高中，写诗人的羁旅之愁和孤独之感的句子是“ _， _ ”。 （6）琵琶行中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“ _， _ ”。 （7）永遇乐京口北固亭怀古是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中写沦为金人统治的地区，一片祥和景象，百姓安于现状的句子是“ _， _ ”。 （8）声声慢中，表现气候变化无常，忽暖忽寒，人难以调养身体的句子是“ _， _ ”。 （9）劝学中，表明作者中心论点的句子是：“_ ,_”。五、选择题 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是2018年，网络直播依然火爆，为吸引粉丝推高流量，网络直播无所不用其极，对这种铤而走险的行为，监管部门必须从重从严进行处罚。晓说2017是一档非常优秀的脱口秀节目，主持人高晓松点评时事亦庄亦谐，别样的解读让观众大呼过瘾，赢得了大批粉丝的拥护。在这个开放多元的社会里，成功的道路不止一条，初出校门的年轻人，面对人生的诸多选择，决不能胶柱鼓瑟，和一次次机会擦肩而过。人和人之间的艺术欣赏品味有着很大的差异，有的人喜欢追捧郭德纲于谦的相声，有的人则对朗朗气势澎湃的钢琴演奏甘之如饴。汇聚优秀师资和生源的所谓“超级中学”看似风光无限，可对那些本该健康发展的普通高中来说，却不啻于釜底抽薪，负面影响不容小觑。智能手机的普及使得移动支付走进了千家万户，为了争夺市场，支付宝、微信支付掀起了红包大战，谁会笑到最后，让我们拭目以待。 () A.B.C.D. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.春节过后，航空市场转入淡季，机票价格迅速跳水，一些人选择此时出游，显然，机票价格是人们是否选择这种出游方式的首要因素。B.作为低碳城市建设的先行者，保定市大量使用可再生能源、先进的循环系统和朴素的建筑外观，让百姓享受到低碳生活的便利。C.腾讯公司开发的王者荣耀市场反响热烈，推动着游戏产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，许多资本都想进入这一领域分一杯羹。D.截至2017年，我国的机动车保有量首次突破3亿辆大关。随着机动车保有量的快速增长，导致了越来越严重的拥堵现象。 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.承蒙贵校盛邀，给我发言的机会，我一定会精心准备，届时必当拨冗参加贵校的诗歌讲座。B.参加象棋比赛的一位同学表示：“这次对手是我同桌，我们是老朋友，希望他明天能承认。”C.“本来约好打球，可张明临时有急事失陪了，弄得大家不欢而散。”班里的体委不高兴地说。D.对于这个问题，我刚才所说的只是一孔之见，能起到一点抛砖引玉的作用，我就满足了。六、语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。如何让故宫文化被青年一代接纳和喜欢，这是故宫文化推广者常常思考的问题。随着故宫文创产品的热销，_。最直观的反映是“80后”和“90后”已成为参观故宫的主力军。当然，_，就要研究年轻人乐于接受的方式，“朝珠耳机”和“奉旨旅行”牌等文创产品就起到拉近距离的作用。北京故宫的文创之路虽然历时不长，_：不是一味迎合大众，而是以严谨而风趣的方式拉近与消费者的距离，最终实现文化的传播与再生。这是目前推广故宫文化最好的发展道路。 七、材料作文 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操短歌行运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明归园田居用白描呈现日常生活画面，李白梦游天姥吟留别用瑰丽的想象表现梦境，白居易琵琶行把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元（统编版必修上册第三单元）选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。 参考答案与试题解析黑龙江省嫩江市某校2020-2021学年高一上学期期中语文试题一、现代文阅读1.【答案】BCB【考点】信息筛选与概括分析论证结构分析评价作者态度社会科学类【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，原文认为“崇高”与“优美”不同，而选项认为两者之间正好相反，所以犯了曲解文意的错误。（2）C项，解决问题部分论证了“敬”的情感培育在当今和平昌盛的年代的重要作用。（3）B项，强加因果。“崇高”“让人感到个人存在的渺小，会给人阻滞之感”，这只是“崇高感”刚开始给人的感觉，并非“把美等同于优美而忽视崇高”的原因。2.【答案】AC相关方：司法机关；社会公众；各级政府。作用：司法机关拥有丰富的法律知识和法律人才储备，也有较强的话语权以及对公众指导性，是正当防卫认定的主导者；社会公众是正当防卫相关知识的接受方，可以和司法机关形成良好的互动，提供宽容的能够有效探讨正当防卫的社会环境，形成有利的社会舆论；政府具有较强的组织调控能力，加强法制教育，创造良好的认知环境，给正当防卫的认定提供坚实的政策动力。【考点】科普阅读社会科学类【解析】（1）本题考查学生理解并筛选信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。【解答】A张冠李戴，“宝马车后座一男子欺人在后，且又先持刀砍人，只是因凶器落地被骑车人捡起反击，将其砍杀致死”错误，根据材料一原文“视频中一名开宝马车男子与骑电动车男子在路口发生争执”可知是开宝马的男子，即宝马司机。C强加因果，二者无因果关系，“导致”运用不当，材料三原文是“这对矛盾就转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长。与之相应，有一种现象值得关注：一方面，在理念上提倡公民行使正当防卫权。但在另一方面，司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势”。此题两问，在分析问题时可以综合成一个问题来回答，指出相关方协作方，并同时简述各方所起的作用即可。回答本题可从三则材料的出处来分析，第一则材料出自昆山日报，材料的最后有网友们对正当防卫的不同观点，会产生一定的社会舆论力量。可见社会公众是正当防卫相关知识的接受方，可以和司法机关形成良好的互动，提供宽容的、能够有效探讨正当防卫的社会环境，形成有利的社会舆论。材料二出自中华人民共和国刑事诉讼法，摘录了刑法第20条对正当防卫的认定条件，这是正当防卫认定的权威方，可见司法机关拥有丰富的法律知识和法律人才储备，也有较强的话语权以及对公众指导性，是正当防卫认定的主导者。材料三出自认定正当防卫的三重困境，主要论述了我国目前在正当防卫的认定问题上面临的三重困境，这就需要政府给予一定的帮助，所以政府具有较强的组织调控能力，加强法制教育，创造良好的认知环境，给正当防卫的认定提供坚实的政策动力。3.【答案】C（2）善良孝顺。在丈夫有外遇长期不归家的情况下，马小菊仍然毫无怨言、无微不至地照顾婆婆，表现了她善良和孝顺的本性。坚强隐忍。面对丈夫的出轨和众人的闲言碎语，马小菊外表平静，内心其实非常痛苦，但她隐忍不发，用柔弱的双肩担起家庭的责任，表现出了坚强隐忍的一面。（3）设置背景，渲染氛围。“下雨”为故事的发生提供了特定的自然环境，通过反复描写“下雨”交代故事发生的背景，渲染人物活动的氛围。烘托人物复杂的内心世界。面对向午的出轨，马小菊内心极其痛苦，密集的雨滴看似打在她的身上，其实是在敲打着她的心，作者借下雨来烘托人物复杂的内心世界，刻画人物性格。推动情节发展。“下雨”与小说情节的发展密切关联，起到了推动情节发展的作用。深化小说主题。自然界的“雨”与马小菊婚姻中的“雨”互相交织，隐喻主人公的生活进入“雨季”，进一步表现小说主题。【考点】环境描写的作用分析人物形象（小说）理解内容，概括归纳要点（小说）【解析】此题暂无解析【解答】（1）A项，“已经不抱希望”错，由原文“她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了”可以看出，当时马小菊是因为婆婆的病无法顾及其它的事情。B项，“体现了善良的村民们对马小菊的同情和关心”错，文中药店老板“以为她会大骂向午一顿”，是一种“看热闹”的心理，并无“同情”，更无“关心”；从原文“一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人”也可以看出，旺子媳妇、吴二婶更多的恐怕也是“看笑话”的心理。D项，“她最终会原谅丈夫的过去”于文无据。故选C。（2）人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。文中马小菊的丈夫有外遇长期不归家，马小菊最初得知这一消息时，“她整天哭整天骂”，还去省城找了他，找人未果归家后发现婆婆在家摔断了腿，“马小菊好懊悔”，她认为如果不是自己离开家去找向午，那么婆婆也不会摔断腿，从中可以看出马小菊的善良与孝顺；面对丈夫的出轨和众人的闲言碎语，马小菊外表平静，“像听别人家男人的事一样”，但内心其实非常痛苦，就算这样她也只是在药店老板等人迫不及待地将向午的相关信息告诉她时说婆婆生病，让向午赶快回来，她一人用柔弱的双肩担起了家庭的责任，表现出了她的坚强隐忍。（3）自然环境描写的主要作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。本文多次写到“下雨”，为故事的发生提供了特定的自然环境，交代故事发生的背景，渲染人物活动的氛围；同时，“下雨”发生在小菊经历的多个节点上，对情节发展有重要的推动作用；借下雨来烘托人物复杂的内心世界马小菊内心也在“下雨”，刻画了人物性格；自然界的“雨”与马小菊婚姻中的“雨”互相交织，隐喻主人公的生活进入“雨季”，进一步表现了小说主题。二、文言文阅读【答案】CBBC（5）君子的天性禀赋不是和一般人不同，而是他们善于向外物借助罢了。螃蟹有六只脚和两个钳子，如果没有蛇类和黄鳝的洞穴它就没有地方可居住了，那是因为它心思浮躁的缘故啊所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，这是用来防微杜渐保其中庸正直的方法。【考点】散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）该题考查文言实词含义的理解和推断的能力。文言实词大多一词多义，解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。C项，绝，是横渡的意思。不是断绝的意思。故选C项。（2）该题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。A项，而，都是连词，前一个表修饰，后一个表承接。B项，两个“所”字，用法相同。用在动词或者“介词+动词”之前，组成名词性词组，相当于“.的事、物”、“.的地方”、“.的人”等。C项，之，前一个，助词，的；后一个，代词，它。D项，焉，前一个，兼词，于此；后一个，句末语气词，可不译。故选B项。（3）该题考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被动句，省略句，判断句，倒装句。依据倒装的成分不同，倒装句又分为定语后置句，宾语前置句介词结构后置句（又叫状语后置句），主谓倒装句。定语后置的标词有四种:之（苟以天下之大），者（寻人可使报秦者），之者（马之千里者），数词作定语，不用标志词（铸以为金人十二）。考生平时对每种特殊句式要掌握其规律，然后结合语境加推断。例句是状语后置句，而于寒水。A项，定语后置句，蚓无利爪牙，强筋骨。之，是定语后置标志词。B项，状语后置句，而以发编之。C项，判断句，“也”表判断；D项，省略句，“吾从（之）而师之”。故选B项。（4）本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“人的先天条件是决定因素”分析有误。文中并没有说人的先天条件是决定因素，是强调后天努力可以改变不足，使人得到提升。故选C项。（5）本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，生，同“性”，天性禀赋；善，善于；假，借助。第二句中，跪，脚；而，表并列；寄托，容身；用，因为。第三句中，游，交友；所以，用来的；中正，中庸正直。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。文言实词推断，一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如 “乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等。(2)联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。(3)通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。(5)互文对举。 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。 (6)语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。参考译文：（原文无译文）三、古代诗歌阅读【答案】A（2）前一首诗借“两鬓”在“一朝”之间衰老，“猿声”催得长短头发瞬间变成白丝，表达了诗人对进入暮年满腹忧郁的无限感慨。从诗人的人生经历看，这首诗还表达了更深层的意义，那就是抒发了一种匡时济世之大志却又无门可报、欲罢不能的矛盾情怀。后一首诗诗人以劝告的口吻嘱咐友人不要去秋浦，以免凄厉的猿鸣声勾起乡愁，突出游子的思乡之情。【考点】理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）把握主旨情感古诗词比较阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）A项，其十并未通过描绘形象来传达情感，也不是诗人的自我写照。（2）前一首诗的情感分析抓住“衰”“猿声”“白发”“成丝”等可以看出诗人志士空老的情怀；后一首诗抓住“白鹭满”“白猿吟”“客心”可知是羁旅之愁。四、情景默写【答案】（1）直挂云帆济沧海（2）青青子衿,悠悠我心（3）蜀鸟恋旧林,池鱼思故渊（4）霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车（5）万里悲秋常作客,百年多病独登台（6）去来江口守空船,绕船月明江水寒（7）佛狸祠下,一片神鸦社鼓（8）乍暖还寒时候,最难将息（9）君子曰,学不可以已【考点】名篇名句默写【解