2020-2021年河北省衡水市某校高一（上）11月28日考试语文试卷.docx

2020-2021年河北省衡水市某校高一（上）11月28日考试语文试卷一、单选题1. 下列画线字的注音全都正确的一项是（） A.渚清（ch） 霜鬓（bn） 憔悴（qio cui） 迁谪（zh）B.潦倒（lio） 琴弦（xun） 樯橹（qing） 纶巾（ln）C.霓裳（chng） 幽咽（yn） 银篦（b） 嘲哳（zho zh）D.萧瑟（s） 猿啸（xio） 嗟来之食（ji） 裂帛（b）2. 下列各组词语，有错别字的一项是（） A.羁鸟 潦倒 地崩山摧 群山万壑B.乌雀 谪仙人 鼓瑟吹笙 契阔谈C.咨嗟 惘然 魂悸魄动 海誓山盟D.崔嵬 整顿 司马青衫 杜鹃啼血3. 下列各句中画线的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是（）明年秋，送客湓浦口因为长句，歌以赠之似诉平生不得志整顿衣裳起敛容暮去朝来颜色故我从去年辞帝京 A.B.C.D.4. 选出全是直接表现曹操爱才的一项（）何以解忧？唯有杜康但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹明明如月，何时可掇越陌度阡，枉用相存 A.B.C.D.5. 修辞方法与其他三项不同的一项是（） A.方宅十余亩，草屋八九间B.开我东阁门，坐我西阁床C.主人下马客在船D.秦时明月汉时关6. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢蜀道难，称李白为“谪仙”。B.杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。登高通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。C.白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。D.李清照声声慢中“乍暖还寒”“晚来风急”衬托出词人凄凉、孤寂而又沉郁的心境。7. 下列画线的成语使用正确的一句是（） A.小时候，父亲对我们兄弟三人从没有过好的脸色，有时耳提面命，甚至棍棒相加。B.你们所说的这些，都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合事实。C.我与地坛一文浓缩了作者对多年艰辛生活的深切感情，读来楚楚动人。D.在电子媒体不可避免地将成为主导的21世纪，方兴未艾的网络出版应该值得我们去关注。8. 下列各句中画线的成语使用恰当的一句是（ ） A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。C.本刊将洗心革面，继续提高稿件编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。9. 下列各句中，没有语病的一句是（） A.据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。B.每个人的心中都有一个关于未来的描绘，这些描绘常常充满憧憬和诱惑，激励着人们为理想而奋斗。C.我们只要努力学习，是完全可以避免少犯一些这类错误的。D.新疆地震灾区的广大群众，在各级党委政府的领导与关怀下，重建家园的工作在有条不紊地进行。二、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。提倡格律和提倡不要格律都有危险，这岂不是一个矛盾么？这并不是矛盾。创造不能无格律，但是只做到遵守格律的地步也决不足以言创造。我们现在把这个道理解剖出来。诗和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。这就是说，情感一方面有群性，一方面也有个性，群性是得诸遗传的，是永恒的，不易变化的；个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。这个心理学的结论与本题有什么关系呢？艺术是情感的返照，它也有群性和个性的分别，它在变化之中也有不变化者存在。比如单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词的交替是变化，而格律则为变化中的不变化者。变化就是创造，不变化就是因袭。把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。末流者忘记这个道理，所以往往把格律变成死板的形式。格律在经过形式化之后往往使人受拘束，这是事实，但是这决不是格律本身的罪过，我们不能因噎废食。格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位。如果真是诗人，格律会受他奴使；如果不是诗人，有格律，他的诗固然腐滥，无格律，它也还是腐滥。古今大艺术家大半都从格律入手。艺术须寓整齐于变化。一味齐整，如钟摆摇动声，固然单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。由整齐到变化易，由变化到整齐难。从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使作者在整齐之中求变化以避免单调。从变化入手，则变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。古今大艺术家大半后来都做到脱化格律的境界。他们都从束缚中挣扎得自由，从整齐中酝酿出变化。格律是死方法，全赖人能活用。善用格律者好比打网球，打到娴熟时虽无心于球规而自合于球规。在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律，而妙则在神髓风骨。孔夫子自道修养经验说：“七十而从心所欲，不逾矩。”这是道德家的极境，也是艺术家的极境。“从心所欲，不逾矩”，艺术的创造活动尽于这七个字了。“从心所欲”者往往“逾矩”，“不逾矩”者又往往不能“从心所欲”。凡是艺术家都要能打破这个矛盾。孔夫子到快要死的时候才做到这种境界，可见循格律而能脱化格律，大非易事。（摘自朱光潜谈美） （1）下列关于“格律”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A.格律是诗歌中的不变化者，体现的是整齐、规范和人类共同的情感需要。B.格律在经过形式化之后往往使人受拘束，但是这并不是格律本身的罪过。C.凡古今大艺术家的创造活动都从格律入手，后来又能达到脱化格律的境界。D.格律是死方法，全赖人能活用。如果是真诗人，能从格律束缚中挣得自由。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A.文章一开头就提出了是否要提倡格律的问题，再从情感的群性与个性谈到艺术的变化与不变，论证了格律的存在意义。B.文章用“钟摆摇动声”和“市场嘈杂声”分别比喻“一味齐整”和“一味变化”的单调，论证了“艺术由整齐到变化易”的观点。C.文章引用姜白石“文以文而工，不以文而妙”的论断，佐证了在艺术创作的过程中，“格律需遵循亦需脱化”的观点。D.孔子“七十而从心所欲，不逾矩”本是自述修养经验，文章将其类比文艺创作，说明了“循格律而能脱化格律”的不易。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.情感是心感于物所起的激动，它既有群性，又有个性。群性由遗传得来，不易变化；个性则成于环境，会随着环境而变化。B.作者认为艺术创作需寓整齐于变化，一味的整齐和一味的变化都是单调，而要避免单调就应从整齐入手，而非从变化入手。C.艺术和体育在“循规蹈矩”上是相通的，只是一味的守矩不能成其为大师，大艺术家们大多都是从规矩中酝酿出自由变化。D.“从心所欲，不逾矩”是道德家和艺术家所追求的最高境界，这也说明道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界。 阅读下面文本，完成下列各题。材料一：近日，中山大学调整包括社会工作在内的18个本科专业，引发关注。与此同时，互联网金融、数据科学与大数据技术等新专业首次亮相，也吸引了不少目光。高校专业设置并非一成不变，每年都会根据实际情况或“瘦身”，或新增，这既能使学科建设更加科学，也是为了培养契合社会需求与时代发展的人才。但开设新专业并非城门大开，而是要经过申报、答辩、公示、审议等流程。如何让专业增减与个人发展规划、学校教学设置、经济社会发展相适应，是我国高等教育绕不开的课题。材料二：破除高校专业设置随意之弊，科学合理地设置专业，教育主管部门和高校本身责无旁贷。从教育主管部门角度来看，一定要考虑开设新专业的基本办学标准，比如师资条件、科研条件和物质保障条件，要明确最基本的专业设置国家标准。而从高校角度来说，开设一个专业，要看是否与高校的办学经历相吻合。比如，一所中医药大学，如果过多开设管理类专业或外语类专业，就与高校的办学宗旨不相吻合，这就是有问题的。同时，高校也要考虑专业与区域经济、社会的匹配度，以及高校所在地其他高校是否有类似专业，其已有的招生人数、就业分配都要综合考虑。大学专业设置有两个逻辑结构：一是专业的逻辑结构，即按照专业知识结构来设置专业；二是社会需求的逻辑，即社会对哪些方面有需要。这一需求不是像商店购物、点餐那样全部满足，而是要对社会需要进行筛选，进而确定哪些专业可以被设置。还要考虑学生成长发展的需要，考量学生特定方向的发展潜力。近年来，很多高校仅根据以上某一方面的需求来设置专业，这种过度简化专业筛选、较少思考背后的专业逻辑，是目前比较普遍存在的问题。调整和精简专业时，也应该有专业评估，应整体考虑这个专业是不是有专业优势、社会需求、师资和学术上的独特性。如果是简简单单根据行政指令进行操作，仅因为某个专业招不到学生、就业率不好就撤销专业，大学专业设置随意的问题仍然不会根本解决。材料三：当前学生在中学阶段拼命学习应试内容，职业生涯的课程近乎为零，无法正确选择适合自己的专业和职业。多名教育人士建议，应主动介入，引导青年择业观的形成，如在高中阶段教育中加入职业生涯规划，对年轻学子如何选择未来大学的专业、成为什么样的人、择业价值观等，提前进行规划引导和指导。而高校实行大类招生，学生可以在进入大学学习一段时间后，再细选方向，为不少对生涯规划还存在迷茫的考生预留缓冲期。对于高校来说，则有利于招到适合本校的学生。因此，继续扩大大类招生的高校范围，让大类招生的学生在大二才进行专业分流，更利于学生为知识的融会贯通和最终专业的选择打好基础。 （1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A.中山大学开办了互联网金融、数据科学与大数据技术等新的专业，引发关注。B.高校专业设置应该与学生个人发展规划、学校教学设置、经济社会发展相适应。C.开设什么专业，如何开设，虽然高校也是参与者，但主要责任在教育主管部门。D.学生应该综合各方面考虑专业的选择，而不能只是选择社会上认为的热门专业。 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.高等学校开设新的专业，需要经过申报、答辩、公示、审议等流程。B.大学专业设置要按照专业知识结构设置专业，其次才兼顾社会需要。C.学生如果没有职业生涯的规划课程，难以正确选择适合的专业和职业。D.高校继续扩大实行大类招生，是解决学生专业选择问题的一个好办法。 （3）综合以上材料，谈谈如何让中学生更好地选择自己的专业发展方向。（请从教育主管部门、学校、个人三个方面作答） 阅读下面文本，完成下列各题。时光的气味苏沧桑时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到某一年最让你印象深刻的某一秒。于我，2015年惊心动魄的那一秒，带着桂花的气味。当时，我们在老家玉环楚门的桂花树下摆了张桌子，父亲母亲、姑姑小舅妈小姨妈，还有抽空回来看他们的我，一起喝茶聊天。离母亲七十三岁的生日和重阳节还有三四天。那一秒，桂花树漏下了一缕很亮的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。我说，妈！这颗痣什么时候有的？我怎么从来没看到过？！四周静了下来，只有我的声音飘忽着，听起来有点远。母亲说，没事没事，以前有的。怎么这么大？这么黑？去医院看过吗？没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。深夜，我百度了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸漫了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母亲和我们的分水岭？是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。手机相册里，绽放着母亲一个个笑脸。我一幅幅翻看着，心里一直有个声音说，不不不，不会的！那几日，我照常和父母说笑，出去采风，晒照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查？父亲说，我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。父亲，我从小最敬畏却最懂我的父亲，早已看穿了我独自沉在谷底的心。他伸出手，把我捞了上来。时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子，她歪了歪头，侧过脸给我看，说，你看，掉了！一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，扯掉了。我说没事的吧？大概是孢子粉涂多了，看上去那么黑。她似乎从来都没把这事放在心上，她亦没有看出我这几天的恐惧煎熬，因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。那一秒，我在心里跪下了感谢老天。接下来的日子，过节似的，姑姑姨妈舅妈和我同学邻居轮番来玩，每天将笑声填满了整个院子。到了我回杭的日子，我说，你们终于可以好好休息了，太累了。母亲说，有什么累的，多开心，巴不得天天这么累！父亲说，你走了，她们也都忙，不会天天来的，家里就冷清了。想起前几日在洋屿岛遇见两位留守海岛的老人家，儿女都在城里过得很好，他们俩自己种花生芝麻和蔬菜，过着世外桃源的生活。母亲常说，我看我们大陆的老人最享福了，你看国外，许多那么大年纪的人都还在当服务员、门卫什么的。时光里飘回来一缕白莲花的气味，那是2015年春天某日清晨某一秒的味道，在泰国清迈，我与一场化缘不期而遇。一个姑娘递过一枝散发着清香的白莲花，微笑着示意我。我本能地后退一步，微笑着摇摇手婉拒了。后来，那一秒，一直刻在我心里很久。时光往往会安排一个一闪而过的时机，让你表达你的感恩，让你把感恩付诸行动，比如无关信仰地供奉上一枝白莲花，在心里对天地万物、父母师友说一声谢谢。有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣，比如白莲花但时光更多时候是无声无息、无色无味的，过去后，便来不及了。（有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A.标题“时光的气味”新颖别致，“气味”一词将无色无味的时光变得可感可知，容易激发读者的阅读兴趣。B.文章主要写了三种“时光的气味”，脉络分明，一是桂花的气味，二是红薯粉圆子的味道，三是白莲花的气味。C.本文的语言风格多变，时而清新活泼，时而凝重深沉，但整体上还是浅易明快的，全文洋溢着欢快的情绪。D.作者发现母亲脸颊上长了一颗黑痣后，先是紧张，接着是心酸，最后如释重负，表达了对母亲健康的挂念。 （2）文章的后两段为何特意写到白莲花？请结合全文进行分析。三、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （1）下列断句正确的一项是（）A.既长知/其世家感泣/辞母去/之南都/入学舍B.既长/知其世家/感泣辞母/去之南都入学舍C.既长知/其世家感/泣辞母去/之南/都入学舍D.既长知其/世家感泣/辞母/去之南都/入学舍 （2）下列词语的用法及意义不正确的一项是（）A.孤 动词 父死称孤B.或 辅助代词 有时候C.辄 副词 就D.充 形容词 满 （3）下列句中画线的虚词用法相同的一项是（）A.二岁而孤/惊起而长嗟B.慨然有志于天下/尝学琵琶于穆、曹二善才C.六经之旨/歌以赠之D.以水沃面/慨当以慷四、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。秋风（其二）杜 甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。B.诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。C.第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。D.第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。 （2）有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。五、默写题 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）登高一诗描写秋季的恢弘阔大的景色的句子是“_，_”。 （2）白居易琵琶行中，多处写到月，如“_”一句借江水寒凉、月色惨白清冷之景色，抒发离别之情；“_”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力；“_”句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情。 （3）归园田居中句子与成语“鸡犬之声相闻”的意思相近的句子是“_，_”。六、综合读写 下面这段话中画线的句子其中三处有语病，请找出并改正。龙卷风袭来时，路上行人跑到附近的商店躲避。一家不大的商店，挤满了路过的避难人，突然小商店被龙卷风刮得倒塌了，狂风过后，人们从废墟中救出三十多名遇难者，迅速送到医院抢救。经医生诊治后，有将近十余人因伤势较重，仍需留在医院继续治疗。（只填序号）_改为_（只填序号）_改为_（只填序号）_改为_ 根据下面这则消息的内容，拟写一句话新闻。（不超过15个字）从3月1日开始，不断有消息称法国电信设备厂商阿尔卡特很快将把亏损的手机部门出售给一家中国公司，而这家公司就是南京的熊猫电子集团。受此消息刺激，阿尔卡特的股票走势坚挺，日前，当记者向“熊猫”的高层领导以及通讯业务的相关负责人士求证时，对方很坚决地表示：“至少我们不晓得有这件事存在。”“我没有从我们内部的任何文件上看到或者从同事那里听到收购阿尔卡特的消息。”“熊猫”的董事长秘书陈平女士如是说。七、写作 阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。一首歌中这样唱道：“时光在飞，我正跨越年龄的门槛；日子在走，而我却已好久没有停留；蓦然回首，倏地发现记忆中许多美好的东西已随岁月流走，只留下深深浅浅的履痕，伴我生命左右”这段歌词引发你哪些联想？在你的人生经历中，一定也有一些难忘的记忆，带给你不一样的感受。请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇记叙文。要求：文体特征鲜明；不得抄袭和套作；不少于800字。参考答案与试题解析2020-2021年河北省衡水市某校高一（上）11月28日考试语文试卷一、单选题1.【答案】D【考点】识记字音【解析】此题暂无解析【解答】A项，“渚”应读作“zh”；B项，“弦”应读作“xin”，“纶”应读作“gun”；C项，“咽”应读作“y”。故选D。2.【答案】B【考点】识记字形【解析】此题暂无解析【解答】B项，“乌雀”应写作“乌鹊”。3.【答案】C【考点】古今异义琵琶行并序（白居易）【解析】此题暂无解析【解答】古义：第二年/今义：今年的下一年。古义：因此写（作）/今义：表原因的连词。都是指“一生，一辈子”。古义：整理/今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来。古义：容貌/今义：色彩，颜料，染料。都是“相对于今年而言的上一年”。据此排除，故选C。4.【答案】B【考点】理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）短歌行（曹操）【解析】此题暂无解析【解答】句意为：靠什么来排解忧闷？唯有喝酒方可解脱。此处用来抒发自己的感慨。句意为：阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。此处用来表达招纳贤才的热情。不属于直接表现，据此可排除A、C、D三项。故选B。5.【答案】A【考点】修辞手法的运用归园田居（其一）（陶渊明）琵琶行并序（白居易）【解析】此题暂无解析【解答】A项，为对偶，B、C、D三项均为互文。故选A。6.【答案】A【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】A项，杜甫称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，相传贺知章读罢蜀道难，称李白为“谪仙”。7.【答案】D【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，耳提面命：不但当面教导他，而且提着耳朵叮嘱他。后用以形容对人教诲恳切，要求严格。题干中句子望文生义，误解为严厉而凶狠，使用错误。B项，杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。此处望文生义，使用错误。C项，楚楚动人：形容美好的样子引人怜爱。此处形容读书声，对象误用。D项，方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。使用正确。故选D。8.【答案】B【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，汗牛充栋：形容书籍极多。此处用来形容人多，对象错误。B项，淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。使用正确。C项，洗心革面：清除坏思想，改变旧面貌。比喻彻底改过自新。此处“本刊”既非人，也与“悔改”无关，使用错误。D项，左右逢源：一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义。使用错误。故选B。9.【答案】B【考点】病句辨析修改【解析】此题暂无解析【解答】A项，语义矛盾，“至少”与“以上”矛盾，可删去其一。C项，否定不当，“避免少犯”，意思成了“应该多犯”，不合事理。D项，结构混乱，在对“广大群众”作陈述时，又插入另一个陈述对象“工作”，可将“重建家园的工作在有条不紊地进行”改为“有条不紊地进行重建家园的工作”。故选B。二、现代文阅读【答案】CBD【考点】理解重要概念、句子分析论证结构分析评价作者态度【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，“凡古今大艺术家的创造活动都从格律入手”错误，选项以偏概全，原文第五段说的是“古今大艺术家大半都从格律入手”，由此可见，不是“都从”，而是“大半”从格律入手。（2）B项，“文章论证了艺术由整齐到变化易的观点”错误，从文中来看，这两个比喻源自第五段，文中说“艺术须寓整齐于变化。一味齐整，如钟摆摇动声，固然单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调”，由此可知，这两个比喻论证了“艺术须寓整齐于变化”的观点。（3）D项，“这也说明道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界”无中生有。文章最后一段只是说“孔夫子自道修养经验说：七十而从心所欲，不逾矩。这是道德家的极境，也是艺术家的极境”，但无法推导出“道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界”这一结论。【答案】CB（3）教育主管部门：要明确最基本的专业设置国家标准。学校：高中阶段教育中加入职业生涯的课程，提前对年轻学子进行规划引导和指导；大学扩大大类招生的高校范围，为生涯规划还存在迷茫的考生预留缓冲期；大学在专业设置方面既要考虑专业优势、社会需求，还要考虑学生成长发展的需要。学生：中学生应主动进行职业体验，提前接受职业规划的引导和指导，提前进行职业规划。【考点】筛选并整合信息概括内容，归纳要点【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，“虽然高校也是参与者，但主要责任在教育主管部门”表述错误。原文材料二第一段只说“科学合理地设置专业，教育主管部门和高校本身责无旁贷”，并没有说谁负主要责任。（2）B项“其次才兼顾社会需要”表述错误。原文材料二第二段表述为“大学专业设置有两个逻辑结构：一是专业的逻辑结构二是社会需求的逻辑，即社会对哪些方面有需要”，没有比较主次。（3）解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合。本题的答题区域在材料二、材料三。根据材料二“从教育主管部门角度来看，一定要考虑开设新专业的基本办学标准，比如师资条件、科研条件和物质保障条件，要明确最基本的专业设置国家标准”可知，教育主管部门要明确最基本的专业设置国家标准。根据材料二第二段及材料三可知，学校要高中阶段教育中加入职业生涯的课程，提前对年轻学子进行规划引导和指导；大学扩大大类招生的高校范围，为生涯规划还存在迷茫的考生预留缓冲期；大学在专业设置方面既要考虑专业优势、社会需求，还要考虑学生成长发展的需要。中学生应主动进行职业体验，提前接受职业规划的引导和指导，提前进行职业规划。【答案】C（2）此处的白莲花象征了纯洁，“我”为自己的多疑和世俗而惭愧。升华了文章的主题，告诫我们要懂得感恩，及时感恩。白莲花的气味是“时光的气味”之一，和桂花的气味一样，也许寻常但稍纵即逝，告诉我们要珍视生活中可贵的点滴。【考点】理解内容，概括归纳要点（小说）赏析情节安排【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，“整体上还是浅易明快的，全文洋溢着欢快的情”错误。本文的语言整体上偏向婉约细腻，全文弥漫着一种淡淡的惆怅。（2）本题要求回答“文章的后两段特意写到白莲花的原因”，根据语段在文章的结尾，应该从内容和主旨的角度分析，“白莲花”象征的是一种纯洁，突出了“我”世俗的特点，突出本文的主旨，强调了人们应该懂得如何去感恩，“白莲花”是最为典型的物体，与桂花的香味是区域同一性的，展现出一种对生活中的可贵之物的认同。据此理解概括即可。三、文言文阅读【答案】BDB【考点】文言断句其他文言实词而的用法于的用法以的用法之的用法【解析】【参考译文】范仲淹两岁时失去了父亲，母亲贫困没有依靠，改嫁了常山朱氏。范仲淹长大后，知道了自己的家庭和身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去应天府的南都学舍读书。他不分日夜地刻苦学习，五年未曾脱过衣服睡觉。夜里有时感到昏昏欲睡，就用冷水洗脸。范仲淹常常连顿稠粥都吃不饱，每天直到太阳偏西才开始吃饭。就这样，他领悟了六经的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。他常常对自己说：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”【解答】（1）“既长”是时间状语，后面应该停顿；“其世家”是“知”的宾语，共同构成动宾结构，中间不可断开，据此排除A、C、D三项。故选B。（2）D项，句意：范仲淹常常连顿稠粥都吃不饱。充：形容词，饱。（3）A项，而，连词，表修饰/连词，表顺承；B项，于，两个都是介词，介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”“向”；C项，之，结构助词，的/代词，她；D项，介词，用/无实意。故选B。四、古诗词鉴赏【答案】D（2）最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。【考点】理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）炼句（古代诗歌鉴赏）把握主旨情感【解析】此题暂无解析【解答】（1）D项，“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。（2）解答本题要结合诗句，通过准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。先看悲情，意象“明月”，寓意思乡怀人，望月思归而不得归，是悲；“孤帆他夜归”，挂帆乘船可归乡却是他夜而非今日，是悲；“白发”，写漂泊一生，白发之时要回家，但有家可回吗？是悲；“故园池台今是非”，故园池台如今是否还在，对故园的忧虑，是悲。悲中有乐，“不知明月为谁好”，不知道明月照何人团圆，对他人心生妒忌，悲中有乐；“早晚孤帆他夜归”，想象早晚有一天可以挂帆乘舟回到故乡，“会将白发倚庭树”，虽然满头白发却终究回到故乡，倚靠庭园旧树欣然满足，这是对未来的憧憬与期盼，饱含希望之乐。乐而更悲，后四句写作者心中悲乐交织的复杂心情，悲为主体，但有希望他日月夜挂乘舟回归故乡的想象之乐，但现实是漂泊一生，满头白发，有家难归，写想象归家之乐，倍添难归的心酸与痛苦。五、默写题【答案】（1）无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来（2）别时茫茫江浸月,唯见江心秋月白,绕船月明江水寒（3）狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠【考点】名篇名句默写登高（杜甫）琵琶行并序（白居易）归园田居（其一）（陶渊明）【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据“描写秋季的恢弘阔大的景色”可推知答案，注意“滚”的书写。（2）根据“借江水寒凉、月色惨白清冷之景色，抒发离别之情”“通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力”“借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情”可推知答案，注意“浸”“唯”的书写。（3）根据“与成语鸡犬之声相闻的意思相近”可推知答案，注意“颠”的书写。六、综合读写【答案】“路过的避难人”,“避难的过路人”（或“避难的人”）,“救出三十多名遇难者”,“救出三十多名受伤群众”,“将近十余人”,“十余人”（或“将近十人”）【考点】病句辨析修改【解析】此题暂无解析【解答】用词不当，可将“路过的避难人”改为“避难的过路人”或“避难的人”。不合逻辑，可将“救出三十多名遇难者”改为“救出三十多名受伤群众”。“将近十余人”前后矛盾，可删去“将近”或“余”。【答案】日前熊猫集团否认收购阿尔卡特。【考点】一句话概括内容【解析】此题暂无解析【解答】所给的这则消息属叙事类文体，拟写一句话新闻可以采用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一句话新闻。时间：日前；对象：熊猫集团；事件：否认收购阿尔卡特。把这些要素整合成一个长单句“日前熊猫集团否认收购阿尔卡特”即可，注意字数限制。七、写作【答案】【参考例文】那份美好的回忆“时光在飞，我正跨越青春的门槛；日子在走，而我却已好久没有停留；蓦然回首，倏地发现记忆中许多美好的东西已随岁月流走，只留下深深浅浅的履痕，伴我生命左右”题记窗外，风起，雨落。我倚在窗棂将一颗颗坠落的雨滴看了个通透，远处响起了Memories ln My Eyes的旋律，回忆在脑海中肆意地穿梭。无数个雨滴从灰蒙蒙的天空中倾泻下来，像是谁的回忆零落了一地我伸出手去，想要抓住它，却是满手的湿润，我是留不住它的，正如我的感伤，不经意间滑过指间，那湿润不知是汗水还是雨水。“似水年华，年华似水。”时间是不会停留的，正因为这样，我讨厌回忆，我害怕会停在过去，于是紧紧地跟着时间的脚步前行，其实我错了，回忆是最神圣的，即使是神也不能触及。不同的回忆，造就了不同的我们，于是在这第十七个夏日里，我开始第一次回忆我想起了四岁时，在海边，因为怕水，紧紧抱住妈妈时的自己；我想起了七岁那年，与小伙伴在园子里偷吃别人家的葡萄时的自己；我想起了十四岁一次春游时，和同学们一起把老师推到河里时的自己；我想起了初中毕业时，与死党分开时鼻子酸酸的感觉这些回忆怎舍得丢掉？岁月在烈火中焚烧，终究带不走一切，剩下的灰烬便成了回忆，像是在月夜时分，咏唱的那首古老民歌，抑或是古堡之中，慢慢游荡的亡灵。回忆在我的脑海里深锁了那么多年，无数的人影在我的眼前晃动，他们的笑脸，还有我的，我还能够想起。“回忆，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为永恒。”它是一个个故事的终结，然而青春的脚步永远不会停息。远处的音乐声戛然而止，那样的突然，将这个夏日午后的回忆通通锁住。刚才莫名的伤感也烟消云散，随着雨水共同蒸发掉了。我们所走过的路，我们所犯过的错，我们所获得的成功都因我们的回忆得以证实。我以为我早已将它们忘却了，还好它们还紧锁在我的脑子里，和我一同等待着花开花谢。曾经一个害怕留在过去的孩子，开始在这个夏日里喜欢上了回忆。【考点】材料作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第13页 共16页 第14页 共16页