2020-2021年湖南省郴州市某校高一（上）10月月考语文试卷.docx

2020-2021年湖南省郴州市某校高一（上）10月月考语文试卷一、现代文阅读1. 阅读下面文本，完成下列各题。材料一：1933年英国学者利维斯等人在文化环境：培养批判意识中首次使用了“媒介素养”的概念，指出媒介对青少年可能造成负面影响，需要对信息进行识别和批判。直到20世纪80年代，媒介与信息素养教育才逐渐在世界范围内发展起来。加拿大媒介素养教育起步较早，以抵御文化侵袭和适应多元文化特征为出发点，安大略省最先将媒介素养教育纳入公共教育体系，其教育大纲指出，开展媒介素养教育旨在培养学生对媒体本质、媒体常用技术和手段以及这些技术手段可能产生的效应的认知力和判断力，1989年，该省教育部发布了媒介素养：资源指南。1991年加拿大成立了“加拿大媒介协会”（CAME），积极开展课程改革和教育培训。同一时期美国也成立了“媒介素养中心”（CML），2005年的一份报告中提出了媒介素养教育的五个核心问题，并将五类问题和子问题与基础教育阶段的语言、数学、卫生、社会学习相关联，受到广泛关注。美国CML提出的媒介素养的五个核心问题是：一，谁制造了信息；二，它使用了怎样的技术手段来吸引我的注意力；三，不同的人对这条信息可能会有怎样不同的理解；四，这条信息含有/隐含了怎样的价值、生活方式或观点；五，为什么会发出这条信息。1997年中国社科院卜卫发表的论媒介教育的意义、内容和方法是我国内地较早介绍媒介素养研究的论文。21世纪以来，越来越多的国家和国际组织开始关注媒介素养教育并出台相关文件和行动指南。（摘编自“媒介素养”教育的价值）材料二：当我们天真地打开脸书（Facebook）给一个朋友发留言、消息时，我们很可能当时并不会意识到那些正在影响我们思想、观点、行为和世界观的力量。如果不具备媒介素养，个体很可能成为那些不诚实、不健康的媒介习惯的牺牲品。当涉及物质财产和个人问题时，人们会懂得隐私的概念，不会轻易告诉他人自己智能手机的密码及支付密码。但是我们还没有明白或意识到，我们在网上做的所有事情都正在被有关平台收集、分析，并用来创建一个非常准确的用户个人资料，然后被卖给出价最高的人。当年轻人在YouTube和Twitter上花的时间多于在学校时，当学生主要通过电子屏幕进行学习时，显然是我们该醒醒的时候了。当每个个体意识到正在发生的事情时，那么整个社会就可能得以使用这些有力的资源来为所有人谋利，而不是仅仅为少数自私的精英。进步和学习将会加速，人类也将改善其状况。在这之前，个体至少应该意识到他们的身份，而媒介素养就是关键。比如，你是一个公民。意味着你可以通过如投票这类活动参与公共生活。民主越来越依赖于人们获得可信信息的能力以及应对特定事件形成自己见解的能力。你是一个消费者。你能对你的购买做出明智的抉择，比如能够识别广告和产品植入。你能够意识到社交媒体的商业模式，在社交媒体中，你就是产品，你在被消费，企业从你身上获利。作为交换，你不停地消耗你的时间，注意力被大量不令人满意的在线体验牵着鼻子走。你是人类一员。管理在线关系的能力也很重要。比如你如何创建和分享帖子，你说什么、跟谁说，以及是在Whatsapp还是在Messenger平台上，这些都会对你产生影响。我们的在线行为总是被勾勒描述以提供数据给那些能够利用它们的公司。我们周围的环境充斥着各种不同的媒介，我们可以与他们互动，他们同时也争夺着我们的注意力。媒介素养是从媒介中受益，意识到屏幕背后的过程和利益，并能控制在线决策的能力。为了获得这个21世纪人类必备的技能，我们需要从很小的时候就接受良好的媒介教育。有媒介素养的公民应当设想自己是社会变革的一份子。在运用媒介进行改革、为世界创造更多的有意义的参与条件时，很多时候媒介素养的作用大于学识技能和个人责任感。下一代有媒介素养的公民不仅能够敏锐地批判和创造媒介，而且懂得如何利用媒介技术、设计并付诸实践，通过人们协作共建的方式，来建立人类共同体都支持的共同利益。儿童学习媒介素养，必须成为教育系统优先考虑的事情。（摘编自为什么媒介素养如此重要？）材料三：部分媒体为了讨好受众，会大量制造和传播低层次文化，尤其是随着自媒体时代的到来，由普通大众主导的信息传播活动呈现不断上升趋势，主流媒体声音相对变弱，产生了很多格调不高甚至内容低俗的文化产品，造成了严重的文化污染。应将媒介素养教育融入中华优秀传统文化的弘扬与创新中，以其中积淀蕴含的精神力量武装头脑，通过文化育人方式培育全社会形成正确的文化判断和文化理性，坚定文化自信，增强文化自强，提升全民信息场域中的文化价值判断力、文化自觉践行力和文化责任担当，陶养大国公民的胸怀。媒介融合正持续向纵深发展，媒介素养教育必须做好充足准备，迎接媒介融合的时代浪潮。面对信息生产、传播与消费越来越多元化的信息场景，媒介素养教育需要关注新媒介技术与文化发展带来的新挑战，在教育内容上实现多种素养的融合共生，在教育路径上实现从单一媒体到融合媒体、从大众媒体到自媒体、从区域媒体到无边界云媒体、从国内舆论场到国际舆论场的综合建构。媒介素养包含了价值指向、关键能力和必备品格等核心维度，建立在核心维度基础上又包括信息素养、媒体素养、数字素养、视觉素养、网络素养、健康素养等若干子维度。随着社会发展，其内容维度还在不断扩展。因此，媒介素养教育的实施必须超越单一、狭隘的视角，拓宽视野，结合传播学、教育学、新闻学、心理学、文化研究、健康传播乃至社会学、政治学等学科领域，从多学科维度进行探索和实践。实践过程中需要把媒介素养教育内容在多学科中进行渗透、融合，以跨学科方式融汇多元内容，以丰富的教育议题拓展媒介素养外延，缔造媒介素养教育的多元化发展与广阔前景。（摘编自媒介素养助力培养理性公民） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.加拿大安大略省以抵御文化侵袭和适应多元文化特征为出发点，将媒介素养教育纳入公共教育体系，培养学生对媒体相关效应的认知力和判断力。B.论媒介教育的意义、内容和方法是我国内地较早介绍媒介素养研究的论文，它的发表推动了许多国家和国际组织对媒介素养教育的关注。C.人们与身边的不同的媒介互动时，这些媒介同时在争夺着人们的注意力，而媒介素养则可以帮助人们从媒介中受益，控制在线决策的能力。D.媒介素养教育应该从小抓起，从儿童抓起，要努力培养能敏锐批判和创造媒介、善于利用媒介技术协作共建人类的共同利益的未来公民。 （2）根据以上材料，下列说法不正确的一项是（ ）A.利维斯等人的文章文化环境：培养批判意识首次使用“媒介素养”的概念，但媒介与信息素养教育几十年后才在世界范围内发展起来。B.提高公民的媒介素养，有利于人们获得可信信息，有利于人们应对特定事件形成自己的见解，有利于人们在某些行为中做出正确的决策。C.美国CML提出的媒介素养的五个核心问题具有批判、质疑意识，引导人们对纷繁的信息进行质疑、分析，关注信息的多元化表达技巧等。D.与学识技能和个人责任感相比，在很多时候，媒介素养在运用媒介改革、为世界创造更多的有意义的参与条件等方面的作用更大。 （3）下列说法中，最不能印证媒介素养的重要性的一项是（ ）A.各类“标题党”和假新闻充斥于网络空间，个体极有可能成为其牺牲品。B.推特上疯传5G移动网络会传播新冠病毒，有人听信谣言烧了5G信号塔。C.当今世界媒体无处不在，拥有媒介素养正迅速成为一项必备的生存技能。D.不要轻易地把自己智能手机的密码告诉他人，以免上当受骗而损失财产。 （4）材料二主要运用了什么论证方法？这样写有什么好处？ （5）请结合材料三简要说明如何有效进行媒介素养教育。2. 阅读下面文本，完成下列各题。静静的产院茹志鹃晚霞的颜色越来越深，越来越深，最后变成淡墨画似的几笔。公社产院外面的篱笆上，那些粉色的小花，也分不清朵数，形成模糊的一片，天色晚了。谭婶婶挑满了一缸水，连气都没有歇一口，就忙着给两个休养的产妇做饭。在她这样的年纪，有这一份精力，这是她觉得自豪的。在这里，在这所“跟医院差不多”的产院里，谭婶婶不但剪掉了发髻，她还学会了打针，打肌肉针、静脉针，学会了做产前检查，学会了量血压、抽血、缝线、拆线。每每碰到一些小手术，请镇上医生来动手术的时候，她就从从容容地做助手。对她的熟练沉着，医生也夸奖，甚至有的医生进一步要她自己学着动些小手术。谭婶婶笑笑，有些得意，同时这些医生把这产院要求得跟城里的医院一样，她又觉得好笑。谭婶婶对这一切都感到满意，不是没有道理的。锅里的水嘶嘶地响了，谭婶婶心里翻腾了一阵，就望着电灯，恨不得立时来一个产妇，她真想在电灯光下面接生，就像在镇上，在城里的医院里一样：产妇躺在洁白的产床上，躺在雪亮的灯光下忽然啪的一声，电灯亮了，谭婶婶吓了一跳，回身一看，一个面孔黑黝黝的年轻姑娘，扛着行李，一手挟着一只氧气瓶，浑身热气腾腾地站在门口。“婶婶，你不认识我啦！”那姑娘笑眯眯地站着没动。“是二丫头！”谭婶婶跟二丫头的娘，还是做姑娘的时候就是好朋友，直到现在老姊妹俩还要好得很。“婶婶，我被派到这里来工作了。”荷妹回身坐下，就要谭婶婶介绍些产院的情况。“其实，差不多的情况你也都知道。这产院负责附近两个大队的产妇。跟我一起工作的，还有一个周嫂嫂，现在她害喜（指妇女怀孕初期种种感觉不舒适的反应），回家休息去了。产院成立这两年里，我们一共接生了三百五十六个宝宝，还都顺顺当当。”谭婶婶一说到这些问题，不由得话就多了。三百五十六个，这可不是容易的啊！这要担多少风险。特别是产院还没有条件自己动手术，很多情况就得当机立断。该请医生的就请医生，该送医院的就送医院，差一点点就会坏事，所以谭婶婶说到这里，特别加重了语气：“二丫头，这可是一副风火担子，担子不轻啊！两年里，我们没出过什么事情，大人小孩都是平平安安，一个人进来，两个人出去。产妇等小孩一落地，就躺在床上，不要她动一动了，烧，洗，煮，弄大人，弄小孩，都是我们来，到出院的时候，一个个都长得胖胖的”谭婶婶滔滔不绝地说着，荷妹不停地点着头。“婶婶，这里有没有碰到过产妇不顺产的情况？”荷妹提问了。“怎么没有，风险也就在这些事上，一看苗头不对，就得赶紧给医院打电话来救护车。”“要是来不及呢？”“打电话请医生来！”“要是产妇产后发生变化呢？”“打电话嘛！”“婶婶，我们在哪里洗手呢？”荷妹忽然问。“洗手？”谭婶婶不明白为什么忽然问这个，“洗手当然在脸盆里洗。”回答以后，她又辨了辨这问话的味道，心里又是一个不快。“二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶婶有些生气了，话也加重了分量。“对！”荷妹一点也没觉出话里的责备意味，径自推窗开门，向外面张望起来。“婶婶，可有了办法了！”荷妹眉飞色舞地跳进来了，“婶婶，我们自己可以做土造自来水。人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看过了，井不远，只要墙上打一个洞”“荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”说罢，谭婶婶就走进厨房，端消毒锅，封煤炉。第一次见面，谭婶婶对荷妹的印象不能说好，但是要说坏，她也说不出坏在哪里，就是觉得不顺眼，不入调。（选自茹志鹃小说选，有删改） （1）下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.小说第二段交代了产院的工作人员谭婶婶精力很好，工作热情高，也写出了谭婶婶对自己的工作感到自豪。B.医生夸奖谭婶婶，甚至有的医生进一步要她自己学着动些小手术，于是，她很期待在电灯下亲自动些小手术。C.谭婶婶给荷妹介绍产院共顺顺当当接生了三百五十六个宝宝时，提到担风险，认为在产院工作是一副风火担子。D.小说虽然写的是农村产院里发生的小事，但是却充分地展现了谭婶婶丰富的思想情感，给读者留下了深刻的印象。 （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说取材以小见大，作者没有一味歌颂英雄人物的光辉事迹，而是通过叙写日常生活中的小事来表现普通人物的思想性格。B.小说开头描绘了一片静谧的晚景，晚霞，竹篱，野花，组成一幅淡墨画，紧扣标题的“静静”，寥寥几笔交代了故事发生的环境。C.“径自推窗开门，向外面张望起来”“荷妹眉飞色舞地跳进来了”两句运用动作描写和神态描写，表现了荷妹莽撞的性格。D.有些医生把谭婶婶工作的这个农村产院要求得跟城里的医院一样，对此谭婶婶觉得好笑，体现了谭婶婶思想有保守的一面。 （3）荷妹让谭婶婶介绍产院情况，谭婶婶在跟荷妹交流的过程中心理上有怎样的变化？请结合小说内容简要分析。 （4）现代作家、翻译家冰心在评价静静的产院时说：这个短篇小说，结构是谨严的，没有一点废笔。请结合小说内容对此进行探讨。二、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。薛讷，绛州万泉人也，左武卫大将军仁贵子也。为蓝田令，有富商倪氏于御史台理其私债，中丞来俊臣受其货财，断出义仓米数千石以给之。讷曰：“义仓本备水旱，以为储蓄，安敢绝众人之命，以资一家之产？”竟报上不与。会俊臣得罪，其事乃不行。其后突厥入寇河北，则天以讷将门，使摄左武威卫将军、安东道经略。久当边镇之任，累有战功。玄宗即位，于新丰讲武，讷为左军节度。时元帅与礼官得罪，诸部颇亦失序。唯讷及解琬之军不动。玄宗令轻骑召讷等，至军门，皆不得入。礼毕，上甚加慰劳。时契丹及奚与突厥连和，屡为边患，讷建议请出师讨之。开元二年夏，诏与左监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道等率众二万，出檀州道以讨契丹等。杜宾客以为时属炎暑，将士负戈甲，赍资粮，深入寇境，恐难为制胜。中书令姚元崇亦以为然。讷独曰夏月草茂羔犊生息之际不费粮储亦可渐进一举振国威灵不可失也时议咸以为不便玄宗方欲威服四夷，特令讷同紫微黄门三品，总兵击奚、契丹，议者乃息。六月，师至滦河，遇贼，时既蒸暑，诸将失计会，尽为契丹等所覆。讷脱身走免。下制曰：“薛讷暗于料敌，轻于接战，张我王师，衄之虏境。观其畴昔，颇常输罄，每欲资忠报主，见义忘身。特缓严刑，俾期来效，宜赦其罪，所有官爵等并从除削。”其年八月，吐蕃大将率众十万寇临洮军，掠群牧而去。诏讷白衣摄左羽林将军，与太仆少卿王晙等率兵邀击之。大破贼众，尽收其所掠羊马，并获其器械，不可胜数。时有诏将以十二月亲征吐蕃，及闻讷等克捷，玄宗大悦，乃停亲征。拜讷为左羽林军大将军。寻以年老，特听致仕。八年卒，年七十余，赠太常卿，谥曰昭定。（节选自旧唐书薛讷传） （1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）A.讷独曰/夏月草茂/羔犊生息之际/不费粮储/亦可渐进/一举振国威灵/不可失也时议/咸以为不便/B.讷独曰/夏月草茂/羔犊生息之际/不费粮储亦可/渐进一举振国/威灵不可失也/时议咸以为不便/C.讷独曰/夏月草茂/羔犊生息之际/不费粮储/亦可渐进/一举振国威灵/不可失也/时议咸以为不便/D.讷独曰/夏月草茂/羔犊生息之际/不费粮储亦可/渐进一举振国/威灵不可失也时议/咸以为不便/ （2）下列对文中画线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.开元，唐玄宗治国初期的年号。年号是古代君王用来纪年的一种名号。B.诏，本意指帝王召集大众讲话，秦汉以后专门用来指帝王的文书命令。C.致仕，是指古代官员正常退休，辞官回家，也称作致事、致政、休致。D.谥，指古代帝王、贵族、大臣等死后，为褒奖其生前事迹而给的称号。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.薛讷心系百姓，刚正不阿。来俊臣接受富商的贿赂，拿了数千石义仓里的粮食给富商，薛讷上疏揭露来俊臣与奸商勾结的罪行，使富商得到严惩。B.薛讷出身将门，屡担重任。薛讷是左武卫大将军薛仁贵的儿子，武则天因他是将门之后，令他镇守边关；玄宗几次命令薛讷统帅大军征讨外族。C.薛讷严于治军，纪律严明。因元帅、礼官获罪，各部军马混乱，但薛讷所领兵马岿然不动；玄宗派遣轻骑宣召薛讷，到了薛讷军营门前不能进入。D.薛讷抗击吐蕃，战功赫赫。薛讷率领军队大败吐蕃军队，全部收回了被敌军掠夺的羊马，缴获的器械不计其数；玄宗很高兴，停止了亲征的计划。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。义仓本备水旱，以为储蓄，安敢绝众人之命，以资一家之产？六月，师至滦河，遇贼，时既蒸暑，诸将失计会，尽为契丹等所覆。 （5）薛讷战败，皇帝为什么“下制”赦免他的死罪？三、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。秋 思陆 游秋来情味更堪论，身寄城南五亩园。委辔看山无铁獭，拾樵煎茗有青猿。陂塘夜雨添新涨，原野烟芜减旧痕。岂是平生少亲友，略无人肯访孤村。【注】本诗写于嘉泰三年，陆游七十九岁，居住在山阴故乡。铁獭：良马。青猿：童仆。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“身寄城南五亩园”一个“寄”字，给人以人生孤独之感。B.“委辔看山”，诗人想骑马观看山色，表明诗人不服老的心态。C.颔联“拾樵煎茗有青猿”表明诗人此时生活上的闲适。D.尾联是说由于诗人亲友较少，因而无人造访这偏僻之地。 （2）请从景与情的角度谈谈你对颈联的理解。四、默写题 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操短歌行中“_，_”两句想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 （2）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往。 （3）杜甫登高中“_，_”两句用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤。五、综合读写 阅读下面文本，完成下列各题。朋友从印度回来，送给我一块沉香木，外形如陡峭的山，颜色黑得像黑釉。有一种极素朴悠远的香，连绵不绝地从沉水香中渗出，飘流在空气里。最特别的是，_，远非一般的木石可比。朋友说：“这是最上等的乌沉香，由于它的心很坚实，丢到水中会沉到水底，所以也叫沉水香。而且，它的香味是不断从内部散出来的，永远也不会消失，这一块已经有几百年的历史，还是和它从前在森林里时一样的香呀。”沉香能够静心、能够去除秽气，是大家都知道的。但是，沉香作为一种象征，需要更深的感受，像有着坚实的心，像永远散放木质的芬芳，像沉定的心情，谦虚如同在水底一样。沉香最动人的部分，在它的“沉”，有沉静内敛的品质；_，一旦成就，永不散失。沉香不只是木头吧！也是一种启示，启示我们在浮动的、浮华的人世中，也要在内在保持着深沉的、永远不变的芳香。浮世是水，俗木随欲望水波流荡，无所定止。沉香是定石，在水中一样沉静，一样的香。一个人内心如果有了沉香，便能不畏惧浮世。 （1）文中使用了哪些修辞手法（）A.比喻 排比 对比B.比喻 通感对偶C.排比通感夸张D.拟人排比夸张 （2）文中画线的句子可改写成“这块历史悠久的沉水香散发着与在远古森林时相同的芬芳”，从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ （3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 阅读下面文本，完成下列各题。2020年6月13日，央视新闻新媒体中心与文化和旅游部非物质文化遗产司共同推出了“把非遗带回家”专场带货直播节目，吸引了1000多万网友在线观看，售出超过1260万元的非遗产品。其中，湖北非遗项目“扬子江传统糕点制作技艺”的“老字号”产品扬子江绿豆冰糕40000份秒光，国家级非遗项目徐州香包被直播网友强烈要求加单1000份。今年“文化和自然遗产日”推出的首届“非遗购物节”是让广大非遗人拥抱电商的“总动员”，也是提高非遗传承人电商能力的“大练兵”。 （1）给上面这则新闻材料拟写一则标题。要求语言简明、准确，不超过15个字。 （2）请依据新闻内容，写一段简短的评论。要求不超过60个字。 仔细观察下面这幅漫画，请用文字说明漫画的内容，并指出漫画的寓意。要求：不超过80个字。六、写作 阅读下面的材料，根据要求写作。“惠书敬悉，迟复为歉！”古人懂得道歉，复信晚了要表示歉意；得罪了他人要负荆请罪。懂得道歉，是一种美德，体现着君子风度；学会道歉，能够化解矛盾，补救错误。道歉与羞耻心相关，与人的修养相连。然而在生活中有些人认为动不动道歉，太没面子；也有人认为口头道歉意义不大，重要的是行动。读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请据此写一篇记叙文或议论文。要求：自选角度，自定立意；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案与试题解析2020-2021年湖南省郴州市某校高一（上）10月月考语文试卷一、现代文阅读1.【答案】BCD（4）主要运用了举例论证的方法。从公民、消费者等不同的角度论述媒介素养的重要性，又密切联系现实生活，有针对性地说理，易于理解；具体有力地论证了观点，增强了文章的说服力。（5）强化中华优秀传统文化教育，提升文化自觉践行能力等。融合共生多种素养，综合构建教育路径。强化跨学科教育，构建共同对话空间。【考点】概括内容，归纳要点分析论证结构筛选并整合信息探究【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，“它的发表推动了许多国家和国际组织对媒介素养教育的关注”强加因果。材料一第二段的表述为“1997年中国社科院卜卫发表的论媒介教育的意义、内容和方法是我国内地较早介绍媒介素养研究的论文。21世纪以来，越来越多的国家和国际组织开始关注媒介素养教育并出台相关文件和行动指南”，由此可见文章的发表与越来越多的国家和国际组织开始关注媒介素养教育是并列关系。（2）C项，“批判”“关注信息的多元化表达技巧”无中生有。（3）D项，告诉他人密码上当受骗而损失财产与“媒介”没有必然联系。（4）材料二中举出了在脸书（Facebook）、YouTube和Twitter等一些社交平台上的行动可能造成的后果，运用的是举例论证的方法，论述了媒介素养的重要性。运用这种论证方法，从公民、消费者等不同的角度论述媒介素养的重要性，并联系现实生活，易于理解；同时，这种论证方法更能够有力地论证了观点，增强了文章的说服力。（5）通读材料三，依据“应将媒介素养教育融入中华优秀传统文化的弘扬与创新中，以其中积淀蕴含的精神力量武装头脑，通过文化育人方式培育全社会形成正确的文化判断和文化理性，坚定文化自信，增强文化自强，提升全民信息场域中的文化价值判断力、文化自觉践行力和文化责任担当，陶养大国公民的胸怀”可知，要强化中华优秀传统文化教育，提升文化自觉践行能力等；依据“媒介融合正持续向纵深发展，媒介素养教育必须做好充足准备，迎接媒介融合的时代浪潮”“媒介素养教育需要关注新媒介技术与文化发展带来的新挑战，在教育内容上实现多种素养的融合共生，在教育路径上实现从单一媒体到融合媒体、从大众媒体到自媒体、从区域媒体到无边界云媒体、从国内舆论场到国际舆论场的综合建构”可知，要融合共生多种素养，综合构建教育路径；依据“媒介素养教育的实施必须超越单一、狭隘的视角，拓宽视野，结合传播学、教育学、新闻学、心理学、文化研究、健康传播乃至社会学、政治学等学科领域，从多学科维度进行探索和实践”可知，要强化跨学科教育，构建共同对话空间。据此分析作答即可。2.【答案】BC（3）自豪。谭婶婶在滔滔不绝地介绍目前产院的情况时，内心是非常自豪的。疑惑。当荷妹问起“我们在哪里洗手呢”时，谭婶婶心里先是疑惑。不快。辨了辨荷妹话里的味道后，心里有些不快，有些生气。不置可否。对荷妹做土造自来水的建议，谭婶婶没作评价，只是让她看看再说，随后转身去做事了。（4）采用线状结构，以时间顺序来叙述故事。小说按时间顺序将零星的生活片段和人物复杂的情绪串联起来，中间简要插入谭婶婶在产院的工作情况及谭婶婶与荷妹妈妈的关系，结构简单而严谨。内容集中、紧凑，惜墨如金。本文选取了产院中一个时间段里的生活小事，通过第三人称的叙述和人物的对话来展开情节，内容集中、紧凑；小说选文结尾采用留白的手法，惜墨如金，谭婶婶看荷妹哪里“不顺眼，不入调”，小说并没有直接交代出来，而是让读者自己去揣摩，达到言有尽而意无穷的效果。【考点】情节构思分析人物心理情感变化艺术特色（小说）理解内容，概括归纳要点（小说）【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，“她很期待在电灯下亲自动些小手术”错，小说并没有写谭婶婶自己学着动些小手术，也就谈不上期待，小说第四段是写谭婶婶期望农村产院的接生条件能像城里一样更好些，能有洁白的产床、雪亮的灯光等。（2）C项，“表现了荷妹莽撞的性格”错误，这里是表现荷妹想改善农村产院的用水卫生条件的急迫、热情、果敢。（3）解答本题，需要认真阅读原文，找到谭婶婶跟荷妹交流的相关段落，然后依次找到关于谭婶婶心理的词句。文章第九到十六段写谭婶婶介绍产院的情况时，用“谭婶婶一说到这些问题，不由得话就多了”“加重了语气”“滔滔不绝”等词句，写出谭婶婶在滔滔不绝地介绍目前产院的情况时，内心是非常自豪的。从第十八段当荷妹问起“我们在哪里洗手呢”“谭婶婶不明白为什么忽然问这个”可以看出，谭婶婶这时的心理可概括为“疑惑”；从“她又辨了辨这问话的味道，心里又是一个不快”可以看出，谭婶婶这时的心理从“疑惑”变成了“不快”。从倒数第二段可以看出对荷妹做土造自来水的建议，谭婶婶没作评价，只是让她看看再说，随后转身去做事了，此时的心理可概括为“不置可否”。（4）小说情节结构的基本类型有线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散文结构。其中线状结构，就是各个情节组成部分按时间的自然顺序、事件的因果关系顺序连接起来，呈线状延展，由始而终，由头至尾，由开端到结局，一步步向前发展，虽然有倒叙、插叙和补叙，但并不改变整个情节的线式格局。根据静静的产院全文内容可知，本文主要描写一夜之间发生的事情，按时间顺序将零星的生活片段和人物复杂的情绪串联起来，本文中间第二、三段简要插入谭婶婶在产院的工作情况，“谭婶婶跟二丫头的娘，还是做姑娘的时候就是好朋友，直到现在老姊妹俩还要好得很”简要介绍谭婶婶与荷妹妈妈的关系，结构简单而严谨。本文只选取了产院中一个时间段里的生活小事，通过第三人称的叙述和谭婶婶跟荷妹的对话来展开情节，使文章内容更加集中、紧凑。同时本文结尾采用留白的手法，并没有点明谭婶婶对荷妹“就是觉得不顺眼，不入调”的具体原因，而是让读者自己去揣摩，达到言有尽而意无穷的效果。由此也可以看出选文惜墨如金，并不作过多直白的描述，而是通过环境和心理描写，使读者既能真实地听到作品中人物的心声，又能直接体味到作者的意向，同时也可以发挥自己的想象，进行艺术再创造。二、文言文阅读【答案】CDA（4）义仓原本是防备水旱灾害，把它作为储备用的，怎么敢牺牲众人的生命，来资助一家的财产呢？六月，军队前进到滦河，与敌兵相遇，当时已是酷暑天气，各位将领又没有周密的作战计划，被契丹打得全军覆没。（5）薛讷往昔尽心尽力，秉忠报主；期待他以后报效国家。【考点】其他古代文化常识古代官职姓名称谓内容理解内容概括与分析文言翻译文言断句【解析】【参考译文】薛讷，绛州万泉人，是左武卫大将军薛仁贵的儿子。（薛讷）担任蓝田令时，有一倪姓富商到御史台申诉私人债务，中丞来俊臣接受了他的财物，判决从义仓拿出数千石米粮来还给倪姓富商。薛讷说：“义仓原本是防备水旱灾害，把它作为储备用的，怎么敢牺牲众人的生命，来资助一家的财产呢？”奏疏上报始终得不到答复。正赶上来俊臣获罪，这件事才没有执行。后来突厥入侵黄河以北地区，武则天认为薛讷出身将门，让他代理左武威卫将军、安东道经略。薛讷镇守边疆多年，多次立下战功。玄宗登基，在新丰阅兵，薛讷当时为左军节度。当时因元帅和礼官都获罪，各部军马十分混乱。只有薛讷和解琬二人所领兵马岿然不动。玄宗派遣轻骑宣召薛讷等人，到了薛讷军营门前，都不能进入。阅兵完毕，皇帝深表慰问。当时契丹和奚与突厥串通起来，多次为害边疆，薛讷奏请出兵讨伐他们。开元二年夏天，（皇帝）下诏（让薛讷）和左监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道等人率领两万士兵，从檀州道出兵来讨伐契丹等。杜宾客认为正值炎热的夏天，将士们披甲执戈，携带粮草，深入敌境，恐怕很难获得胜利。中书令姚元崇也认为如此。只有薛讷说：“夏天水草丰茂，正是牛羊生长的时期，不耗费粮草储备，也可以慢慢前进。一举振扬国家威名，机不可失啊。”当时的议论都认为这样做不利。玄宗正想要以武力震服四夷，于是特别命令薛讷同紫微黄门三品，总督兵马征讨奚、契丹，议论才停息下来。六月，军队前进到滦河，与敌兵相遇，当时已是酷暑天气，各位将领又没有周密的作战计划，被契丹打得全军覆没。薛讷脱身逃走幸免于难。皇帝下诏令说：“薛讷不能预料敌情，忽视具体战术，率领我大唐军队，在敌虏境内遭到失败。观察他往日的表现，很能尽心尽力，常常想着秉忠报主，见义忘身。特此延缓严刑，（皇帝）期待他之后（报效国家）的效果，应当宽赦他的罪责，所有官爵等全部削除。”当年八月，吐蕃大将率领十万军队侵犯临洮军，掠夺一群牧马而去。皇帝下诏薛讷以平民身份代理左羽林将军，与太仆少卿王睃等率兵半路截击敌军。大败敌人，全部收回了被敌军掠夺的羊马，一并缴获的器械，不计其数。当时皇帝有诏令，将要在十二月亲征吐蕃，等到听到了薛讷等人获胜的消息，玄宗十分高兴，便停止了亲征。授予薛讷左羽林军大将军。不久因为薛讷年老，特别准许退休。开元八年，薛讷去世，终年七十多岁，追赠太常卿，谥号为昭定。【解答】（1）句意为：只有薛讷说：“夏天水草丰茂，正是牛羊生长的时期，不耗费粮草储备，也可以慢慢前进。一举振扬国家威名，机不可失啊。”当时的议论都认为这样做不利。“不费粮储”中，“费”是动词，“粮储”作“费”的宾语，完整的动宾短语，应在“粮储”后断开，排除B、D两项；“不可失也”的意思是“机不可失啊”，“也”为句末语气词，应在其后断开，排除A项。故选C。（2）D项，“为褒奖其生前事迹而给的称号”错误，也有贬义之类的谥号，如“炀”。（3）A项，“拿了数千石义仓里的粮食给富商”错误，依据“其事乃不行”可知该事只是这样判决，并没有实行；“使富商得到严惩”错误，原文表述为“竟报上不与”“会俊臣得罪”，即来俊臣因其他原因获罪。（4）以为：把作为。安：怎么。绝：灭绝，此处译为“牺牲”。既：已经。失计会：没有周密的作战计划。为所：表被动。（5）通读文本，根据文中“观其畴昔，颇常输罄，每欲资忠报主，见义忘身”可知，薛讷往昔尽心尽力，秉忠报主；根据“俾期来效”可知，皇帝期待他以后报效国家。据此分析概括作答即可。三、古诗词鉴赏【答案】D（2）昨夜的雨水使池塘的水又涨高了，空旷的原野失去了旧日模样。颈联诗人借助“夜雨”“原野”等意象，描绘出一幅冷清空旷的景象。颈联融情于景（借景抒情），表达了诗人“身寄城南”内心的孤寂惆怅之情。【考点】炼句（古代诗歌鉴赏）理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）【解析】此题暂无解析【解答】（1）D项，“由于诗人亲友较少”错误，原文“岂是平生少亲友”是无可奈何的反问，不是写实。（2）从景和情的关系的角度赏析，首先要分析诗句描写的是什么样的景，然后分析其中蕴含了诗人怎么样的情感。颈联“陂塘夜雨添新涨，原野烟芜减旧痕”的意思是“昨夜的雨水使池塘的水又涨高了，空旷的原野失去了旧日模样”。诗人借情抒情，描写了池塘因为夜晚下雨而涨水，原野上烟雾中的草丛长得茂盛，失去了旧日模样，借助“夜雨”“原野”等意象，描绘出一幅冷清空旷的景象，表达了诗人“身寄城南”内心的孤寂惆怅之情。四、默写题【答案】（1）越陌度阡,枉用相存（2）羁鸟恋旧林,池鱼思故渊（3）无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来【考点】归园田居（其一）（陶渊明）短歌行（曹操）登高（杜甫）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）依据“想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我”可推知答案。注意“陌”“枉”的正确书写。（2）依据“用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往”可推知答案。注意“羁”的正确书写。（3）依据“用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤”可推知答案。注意“萧”“滚”的正确书写。五、综合读写【答案】A（2）改写后的句子中“历史悠久”“远古”“散发”“芬芳”等词语雅致，多为书面语，原句用“几百年的历史”“从前”等口语，符合文中直接引用朋友话语的语境。改写后的句子较长、句式复杂，难以一口气说完，原句由两个单句构成，句式简单，节奏明快。（3）那沉香木非常沉重,也在它的“香”【考点】修辞手法的辨析及运用语境填句赏析句段【解析】此题暂无解析【解答】（1）“外形如陡峭的山，颜色黑得像黑釉”是比喻；“像有着坚实的心，像永远散放木质的芬芳，像沉定的心情，谦虚如同在水底一样”是排比；“远非一般的木石可比”“浮世是水，俗木随欲望水波流荡，无所定止。沉香是定石，在水中一样沉静，一样的香”是对比。故选A。（2）分析句子的表达效果可以从内容和句式上入手。内容上，画线句子是直接引用朋友的话，原句“几百年的历史”“从前”等词语的使用使句子更加口语化，符合文中直接引用朋友话语的语境。改写后的句子中“历史悠久”“远古”“散发”“芬芳”等词语雅致，多为书面语，不符合文中直接引用朋友话语的语境。句式上，原句由两个单句构成，即“这一块已经有几百年的历史”“还是和它从前在森林里时一样的香呀”，句式简单，节奏明快。改写后的句子较长、句式复杂，难以一口气说完。所以原句表达效果更好。（3）第空，根据画线处后文“远非一般的木石可比”可知，画线句的主语应是“沉香木”；再根据后文“由于它的心很坚实，丢到水中会沉到水底，所以也叫沉水香”可知，此处“沉香木”的特点应是“重量沉”，故此处可填与“那沉香木非常沉重”语意相近的句子。第空，根据画线处前文的“；”可知，该句子与前句构成并列关系，根据前文的“在”可判断此处应先写关联词语“也在”；再根据前文“它的香味是不断从内部散出来的，永远也不会消失”可知，“一旦成就，永不散失”是沉香的“香”，故此处可填与“也在它的香”语意相近的句子。【答案】（1）示例：搭上电商，“非遗”飞入百姓家；“非遗直播”，叫好又叫“座”。（2）示例：插上现代传播的翅膀，传统的非遗让更多人看见，非遗之美被更多人欣赏。现代与传统的完美结合，让我们的生活日益精彩！【考点】标题拟写见解阐述【解析】此题暂无解析【解答】（1）这则新闻主要是介绍“非遗”与互联网相结合，让“非遗”进入寻常百姓家，并且取得了非常好的经济效益，据此拟写题目即可。如：搭上电商，“非遗”飞入百姓家；“非遗直播”，叫好又叫“座”。（2）这则新闻主要介绍了非物质文化遗产与网络技术结合以后，在经济和文化传播方面都取得了优异的成绩。这说明了在新形势下，非物质文化遗产与网络技术的结合不仅有利于非物质文化遗产的继承和发扬，也给人民生活带来了积极的经济效益