2021校本研修教师工作总结申报.docx

2020校本研修教师工作总结申报-推荐通用稿2021校本研修教师工作总结申报 总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。希望2021校本研修教师工作总结申报作为参考，帮助到您撰写总结，也希望您继续阅读我们更多的关于"教师校本研修工作总结"专题！ 我校校本研修以教导 局、进修学院十一五校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师成长 增进 学校成长 的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有筹划 、有步调 的进行校本培训，努力营造互相学习、互相交换 、配合 成长 的学习气氛 ，积极创建 教师专业成长 的平台，全力打造德才兼备的教师军队，增进 学校的内涵成长 和可持续 成长 。 一、根本 工作杀青 度概述 本学年在校长的领导和支持下，我校努力战胜 学校范围 小，师资弱，研修运动 开展难等客不雅 因素，积极调动教师主不雅 能动性，充分 应用 现有的优质资源，最年夜 水平 的施展 其影响力和辐射作用，从小处着手，增强教师的责任心和使命感，逐步提高教师的专业化水平及学校的可持续 成长 。我校的校本研修依据 学校和教师的实际情况，制订了有重点性、可操作性的校本研修筹划 ，现总结如下： 1.教研运动 老例 化、具体化语数英三个教研组是学校生命的三年夜 动脉，教研组的成长 直接影响到教师的成长 ，学校领导清醒的认识到这点，始终保持 走教研、科研、培训一体化的途径 。各教研组准时 进行教授教化 研讨运动 ，运动 形式多样，每次运动 有一个主题，注重针对性、实效性，不求人人胜利 ，只求人人有收获，实实在在的习得一些知识，解决一些疑惑。系统化的重点研修运动 两个：一、教室 教授教化 的有效性 二、作业批改的规范性 。各教研组依据 期初制订的筹划 ，每次依据 一个主题落实上课的内容、时间，课落后 行评课、反思、重构，每个教师依据 教室 中的其中一个片段撰写课例，并参加 县里的评比，有两篇获得二等奖。 2.教科研：教研运动 科研化、科研运动 教研化。教研、科研、研修三者的目标是一致的，都是为更好地开展教授教化 工作而办事 ，为实现学校、教师、学生三者的最年夜 成长 而办事 。所以我们把教研、科研、研修统一纳入校本教研的领域 ，统一筹划 ，统一实施，做到让教研运动 科研化、科研运动 教研化。a. . 市青年教师课题中国印在小学高年级中的实践与研究王荣娣b. 县筹划 课题：农村小班化英语教授教化 中师生互动的有效性的实践与研究陶希明c. 县筹划 课题：培养农村孩子抗挫折能力的实践与研究陈梅、俞祥生d. 校级课题古诗文的兴趣教授教化 陆一平e. 校级课题农村校 校篮球兴趣化的实践与研究施宝山围绕课题在教研运动 中进行研讨，分手 上实践课，然后反思总结师生互动在小班化英语教授教化 中如何施展 其优势，提高教室 教授教化 效果。其它教科研成果 ：王荣娣先生 的学中国印，赏艺术美荣获xxxx县第五届教师教导 科研研究成果 一等奖。陈梅先生 的论文破解忧伤的童心、缔结愉快 的童年在xxxx县第三届雏鹰研究论文评比中荣获二等奖。俞祥生 增强 教师军队扶植 ，增进 教师成长 、学生成长 、学校成长 登载 于惟必有学识，方可任教导 xxxx年暑期校长培训军队扶植 专辑。陈梅 心独醉 梦独馨 农村小学生命教导 课程化的研究登载 于xxxx教导 3.师德研修：整合学校德育处的温馨教导 和走近中华经典民族精力 教导 ，从硬件到软件，从显性的到隐性的对教师进行无声胜有声的高贵师德的熏陶和冶炼。教室的墙壁是学生向先生 表达心情的场合 ，教师依据 小朋友的心情苑实时 了解学生，实时 与其谈心，让师爱排除孩子心理的懊恼 。我们的师德考察 就是人人都是德育工作者的一张张表格，记录 着每位先生 师德的点点滴滴。有了崇高 的师德能力 造就优秀的队员。新村校 校爱心小队被平为xxxx学年度xxxx县优秀小队。盛红卫先生 指点 的爱心小队被平为xxxx学年度xxxx县红旗小队。在xxxx年度xxxx县小学走近中华经典民族精力 教导 阶段评估中荣获三等奖。 二、特色与成效 1.教室 教授教化 的有效性的系统化研究与实践 （1）开学初组织教师进行了提高小班化合作学习的有效性专题学习。知道了什么是合作学习？合作学习的理论基本 是什么？合作学习的根本 理念是什么？合作学习的内涵是什么？目前合作学习中涌现 的问题有哪些？重点是如安在 教室 教授教化 中组织学生进行合作学习，提高教室 教授教化 的效果？ （2）9月10月自主学习，通过网络、书籍等渠道，自主学习有关小班化合作学习的内容。 （3）10月，以教研组的形式，针对自主学习的内容，在组内进行交换 研讨，每位教师确定研究主题，上研究课。资料 见附件。 （4）各教研组围绕主题开展教研运动 ：备课上课说课评课反思 （5）我校县主干 教师陈梅以小班化运动 主题学科引领，增强互动，提高教室 教授教化 效率上示范课，组织教师听课，存眷 教授教化 模式，学习教授教化 办法 和策略，以此优化教室 教授教化 ，提高教室 教授教化 的有效性。xxxx县新村九年制学校的梅花香自苦寒来访新村校 校陈梅先生 荣获第五届全国中小学校园电视节目评比铜奖，同时，新村九年制学校被聘为中国教导 电视协会中小学校园电视专业委员会理事单位 。 （6）开学初学校依据 各学科的特点，制定语数英各学科演习 本作业格局 和教师批改格局 要求细则，并于11月份对学生作业的本子 整洁、格局 规范、作业准确、书写工整和认真校勘 五个方面，教师的批改正 确、批改实时 和批改规范三个方面进行了定量和定性描述。资料 见附件。 三、问题与思考 问题1、教师的专业化水平不高，有些学科缺少学科带头人。 方法：增强教师自我研修的嘉奖 机制，提高嘉奖 幅度，刺激教师内需的迫切性，调动教师积极性，勉励 中青年教师担负 不合 层面的研修运动 任务，在语文与数学学科中产生 1到2名学科带头人。 问题2：校本研训质量不高，研训运动 完整性、有序性不敷 。 方法：在往后 的工作中，我们将战胜 疏散 性、力争 整合性；战胜 无序性、力争 有序性；认真剖析 校情、师情，力争 针对性；精心设计，力争 有效性，整体推进校本研修工作；同时，进一步注重教师的学习与反思，完善每一位教师的小我 成长档案；落实教师小我 三年成长 筹划 ；提供给 每个教师自主成长 的空间和机会 ；完善评价、考察 的治理 机制，把校本研修工作做得更精、更好。 工作总结扩展阅读 2021校本研修个人总结申报 校本研修又名：校本培训。是基于学校，为了学校，成长学校的研修。要切实开展在综合教导革新配景下的校本研修，必要多角度、多方面地整合力量，创造优越的校本研修生态情况，让教师在专家引领、同伴合作、个体反思实践中实现专业成长。 20xx校本研修个人总结申报(1) 做为一名教师，必要赓续地学习，能力适应社会的一个又一个新的要求。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修计划，依据本身的实际工作，为了匆匆使本身往后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修如下： 一、可以或许按时介入校本研修运动，并做好记录，并认真撰写，在学习中赓续充足本身，进步本身的理论素养。 1、开展讲堂教授教化研究进步讲堂教授教化质量。认真开展高效讲堂运动，严格要求本身，在每听一节课之后，会与其他先生配合讨论阐发，取长补短，颁发本身的意见。使本身赓续走向成熟，给讲堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴合作，在共享经验中发展。同伴合作是研修的标志和魂魄，在研修运动中，我们在反思的同时，开放自我，增强教师与教师之间进行专业切磋、和谐互助、配合分享经验。 3、积极听评课、研讨，总结长处，发明不够，逐步进步，使本身赓续走向成熟，给讲堂注入更多的活力，取得更大的效益。 二、参加多种研修模式，全面晋升自我素质 1、积极介入各类研修运动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对付讲堂教授教化革新的认识和思考，并对本身感兴趣的话题颁发评论，实时与列位沟通交流，增长本身的见识，开发本身的视野，使本身可以或许更实时的了解表面的世界。 2、积极介入网络研修，多看看同行们对付讲堂教授教化革新的认识和思考，并对本身感兴趣的话题颁发评论，实时与列位博友沟通交流，增长本身的见识，开发本身的视野，使本身可以或许更实时的了解表面的世界。 3、自主学习模式。我学习教授教化理论、自我反思，找出本身在某一方面的不够，然后订定计划，并实施计划，以补充自身不够，进步自身才能。 4、新课程理念研修。本学期继承把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。增强通识研修，做到课前反思新旧课本有哪些不合、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教授教化策略等等。 三、研修内容富厚多彩 1、增强师德培养。教书育人，师德为本，我可以或许做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，耿介从教，连合协作，积极朝上提高，勇于立异，尽量使本身成为学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我继承把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。讲堂中依据教授教化实际，反思如何调剂教授教化策略;课后反思本身的这节课达到了什么目标，用了什么教授教化策略，有哪些胜利之处等，寻找讲堂教授教化的长处与立异之处，寻找问题与不够，捕捉暗藏在教授教化行为背后的教导不雅念。 总之，在工作中，有劳绩的喜悦，也有利诱的忧?。通过个人研修，使我的业务才能和工作经验获得很大进步。在往后的工作中，我会加倍尽力的学习，为这最光辉的教导事业奉献无悔的人生。 20xx校本研修个人总结申报(2) 本学期我尽力工作，为了使本身在研修中赓续进步教导教授教化程度，增强本身的业务才能，进步本身的综合素质，从各个方面赓续进步完善本身。为了更好地开展以后的工作，现就本学期本身在校本研修方面所做的工作总结如下： 一、增强理论学习，进步思想认识 开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的紧张性，参加了学校校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的意义，方法，道路，作用等使本身转变 不雅念，进步了对研修工作的认识。为了使本身的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。 二、积极参加校本培训运动和教研组运动，晋升本身的专业知识。 每周三是我校的校本培训光阴，我不停坚持按时参加，并在运动中做好笔记。在校本培训运动中通过学习对备课的新认识怎样写好教后反思语文新课标等专题进一步晋升了本身对教授教化新理念，新措施的认识和理解;通过电脑技巧的培训，进步了对运用电脑技巧上课的才能;在教研组运动中，我积极参加各类专题学习和研讨运动，勇敢颁发本身的意见，认真填写个人研修工作手册，力图在研修中有劳绩。积极参加学校组织的听课评课运动，能通过听课评课多学习别人的长处和优点，进步本身的教授教化程度。 三、参加多种研修模式，全面晋升自我素质 1、积极介入网络研修，多看看同行们对付讲堂教授教化革新的认识和思考，并对本身感兴趣的话题颁发评论，实时与列位博友沟通交流，增长本身的见识，开发本身的视野，使本身可以或许更实时的了解表面的世界。 2、自主学习模式。学习教授教化理论、每月撰写4篇教授教化反思，找出本身在某一方面的不够，然后订定自培计划，并实施计划，以补充自身不够，进步自身才能的方法。 四、积极参加学校支配的各类培训学习，进步本身的教研才能。 依据学校支配，我参加了省上组织的名师之路之新理念、新课程，主动报名参加20xx年度网上国培学习-新课标教导教授教化才能，同时还积极订阅了一份与教授教化有关的册本，通过这些运动，学习此中先进的教导教授教化经验，晋升本身的专业知识。 五、研修内容富厚多彩 1、增强师德师风的学习，使本身成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习运动中，认真学习中小学教师职业道德规范和中央规定的八项禁令六项规定，把师德教导和学校的各项运动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，积极朝上提高，勇于立异，成为教书育人的榜样，学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期继承把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。增强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教授教化策略等等;课中依据教授教化实际，反思如何调剂教授教化策略;课后反思本身的这节课达到了什么目标，用了什么教授教化策略，有哪些胜利之处等，赞助教师寻找讲堂教授教化的长处与立异之处，寻找问题与不够，捕捉暗藏在教授教化行为背后的教导不雅念。 3、增强基础功训练，尽力进步业务素质。应用业余光阴苦练教师基础功，每月向学校上交10页教授教化笔记，4张篇教导教授教化反思。 教师个人校本研修工作总结 校本研修工是基于学校，为了学校，发展学校的研修。下面是我搜集整理的教师个人校本研修工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注个人工作总结栏目! 教师个人校本研修工作总结 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养 教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 教师个人校本研修工作总结 二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。校本培训这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关各学科教学基本模式、课题研究的过程与方法等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。 2、 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在研字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、辅导要细、负担要轻、考核要严、质量要高。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。 都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 二、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高; 强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式重难点前移 ，推行课堂模式重难点前移，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 三、关注自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 小学数学教师个人校本研修总结 本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。 二、详细目标： 1、业务素质方面 丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。 三、具体措施： 1、以同伴互助，自学反思为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。 2、认真学习基础教育新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。 个人教师校本研修工作总结 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一学期过去了，老师们来写一份工作总结吧。下面是我搜集整理的个人教师校本研修工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注个人工作总结栏目! 个人教师校本研修工作总结 随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期，我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结： 1、以自我学习为依托，自悟科学课程标准的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。 2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。 3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。 最后引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。 个人教师校本研修工作总结 时间飞逝，岁月流转。转眼间，xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。 3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。 7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 校本研修工作总结 校本研修是以提高教师的专业水平和整体素质而开展的一种具有实效性的研修活动。下面是我搜集整理的校本研修工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注2021年工作总结栏目! 校本研修工作总结 校本研修是以提高教师的专业水平和整体素质而开展的一种具有实效性的研修活动，它不但可以解决新课程实施过程中教师们遇到的疑难问题和困惑，而且可以促进教师课堂教学的反思与研究，进而转变教师传统的教育理念和教学方式。我校在市、区教育局领导下，在市教科院、区教研室指导下，坚持以教师发展为本，教师有效学习为中心作为新时期教师教育改革、教师队伍建设的基本理念，开展校本研修工作。 一、校本研修工作组织过程 学校成立以校长为组长的校本研修领导小组。校长是校本研修的第一责任人，校本研修工作作为学校工作的重点，写入学期、年度计划，高度重视，有效实施。学校结合本校特点，选择校本研修模式，制定和实施五年规划及年度工作计划，由研修领导小组领导，教务处、德育处统筹安排，落实到位，有经费保证，有激励机制。学校建立校本研修档案，内容包括：校本研修五年规划和年度工作计划;学科组校本研修计划;教师个人发展计划;校本研修出勤表、进度表、考核表;教师个人研修档案;研修成果、论文、课例、课题报告、公开课、教育叙事、年度研修总结;带教协议书、带教计划，带教人和被带教人的听课、评课记录、教案及带教总结;研修学分汇总表等相关材料。 学校根据教师不同年龄段、不同职称段及不同发展阶段的具体情况设置三类课程分层实施： 1、基础型课程：包括师德教育、教育教学理论学习、专业知识培训等，采取讲座、报告、读书体会等形式全面展开，要求教师全员参加，作为必修基础课程。 2、拓展型课程：根据不同学科、不同发展阶段安排适合各自再发展、再突破的课程，包括青年教师教学基本功培训及评比活动、各学科教研组发展性自培等内容，要求教师根据自己的发展区间选择性参加，定向进修。 3、研究型课程：这一课型主要指教师根据自己的研究方向确定课题，在学校教科室的指导下，开展自主研究，学校根据成果认定学分。 二、校本研修特色工作及成效评价 校本研修在于让老师们在课改实践中成长，利用课程改革的校本化实施，引导各教研组、各研修团队在集体教研中提升自我，使教师得到真正有效的提高。 (一)研训结合，让老师们在课改实践中成长、发展 学校面临的迫切任务是要尽快培养出一支能胜任课程改革和教育改革要求的专业化的教师队伍。注意把科研与教研结合、研究与培训结合，有利于促进教育教学质量的提高，促进教师教学水平与能力的提高。 1、关注教师在课程开发中的发展 学校以合作研究，研训结合的做法，以研带训，以训促研，既保证了校本课程的实施，更使教师们在校本课程开发中得到发展。学校在扎实推进拓展型课程建设中，鼓励教师对已有课程内容的再丰富、再精致、再升华;不少课程有了比较成熟的教材。教师参与课程开发的全过程，对其素质的提升起到重要作用。 2、关注教师在课程教学中的发展 要保证课程改革和教学改革理念在学校的有效实施，就必须建设一支对课程改革和教学改革理念认识深入、肯钻研的骨干队伍，从理性思考和实践操作上引领学校的教育教学改革。对新教材的认识有一个理解、把握的过程，有一个与课程改革和教学改革整体目标一致性的试验过程，也有一个教师、特别是青年教师教学观念、教学能力、水平磨合、提升的过程。因此，学校发挥校内资源优势，创造合作研究条件，搭建校本培训的平台，以研促教，以训促教，保证课程新理念进一步转化为教师的实践。 我校在推进新课程理念探索，寻求教师新发展方面主要从以下三个方面展开校本研修： (1)以教研组为主体通过研究新课标的校本化实施，加强教师对新课标的理解力。学校根据课程标准规定的要求，结合学校的办学理念、教学特点、学生需求制定学校学科课程实施纲要。一方面，加强了教学针对性，避免了教学中的随意性;另一方面，也在保证基本要求的前提下使不同层次的学生得到更好地发展提供了课程学习的指南。教师在研究的过程中加深了对于新课程标准的理解。 (2)通过开展精品学科建设工程，培育特色学科，加强团队不断提升的发展力。学校语文、数学、英语等学科都已基本奠定了建设特色学科的基础。 (3)通过打造活力课堂，创建富有生命活力的课堂学习生活，加强教师实践课标的能力，提高课堂教学效率。在课程教学中，要求学科教学吃透教材内容，关注学生水平差异，灵活处理教学内容。 (二)建立校本研修有效机制 我校在校本研修实践中建立起校本研修体系，促进教师专业化发展。 1、提高教师素养的专题培训。 学校以课改理念、课程方案、教学观、学生观为主题请专家组织讲座，对教师进行专题培训。如为全体教工举行华西中学(十三中)文化素养培训，创设良好校园文化氛围;进行普及性的课件制作和提高型的网络技术的培训，推进现代信息技术与学科教学整合的工作，组内课件资源共享。 2、促进青年教师专业化发展的校本培训。 以青年教师培训为重点，结合新课程改革理念与实践，成立学校层面的青年教师研修班、青年班主任研修班，使青年教师迅速成长。 3、加强专业引领的教学研讨。 学校聘请教学专家引领教师的专业发展。专家与组内教师一起说课、听课、评课，专家的点拨使青年教师看到了自己身上存在的不足，明确了自己的努力方向。这些措施都在不同程度上促进了教师的专业发展。 3、教学科研一体的特色教研。 教研组是实践课改、促进教师专业化发展的重要载体。学校通过优秀教研组的评选，促进特色教学研究活动的开展。 4、提升教师队伍的精品培养。 学校成立了由名优教师领衔的中学教学指导小组，直接对学校青年教师开展帮带指导活动，聘请校内外专家学者担任导师，开展高端研修活动。被指导教师在教学上努力钻研、大胆实践，带动学科教学研究的开展，促进学科教学质量的提高。 5、现代教育技术运用的校本培训。 我校注重教师现代教育技术数素养的培养，学校组织教师开展了多媒体教学和电子白板的校本培训，多媒体教学覆盖所有班级和学科，不少教师的日常教学都经常使用电脑与网络，电脑小报、网上资料查询等多媒体作业也悄然进入学生的学习空间。 6、结合教学实际的课题研究。 学校要求各教研组从教学实际出发提出研究课题开展研究，解决教育教学中的重点难点问题。基于网络环境下的学科教学研究、基于交互电子白板环境下的学科教学研究课题并产生效益，培养优秀名师的cop课题、研究高中学生多元发展的和谐教育课题进入实验阶段。 7、整合社会资源的进修培训。 积极鼓励老师们外出进修、充电，参加各级骨干教师培训班，有近xx人完成了研究生课程。先后选派xx名教师赴英国等国接受培训。既提高了业务水平，又开扩了眼界，使教育与国际接轨。 8、推广运用校本研修成果。 由于教师的努力和学校的重视，我校校本研修初见成效。在参加市十二所省级重点中学联合赛课和全国及省市赛课中我校参赛教师取得优异成绩。学校校本课程建设进展顺利。学校教学质量稳步提升。 学校每年一度的暑期培训和教育教学年会上，学校都将展示、表彰校本研修成果，并向省、市、区区域内中学推广应用。 校本研修工作总结 一年时光很快就过去了，回顾一年来的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作： 一、思想方面 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以xx同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教