Unit 7 Will people have robots_ Section B (3a—3c) 教案 人教版英语八年级上册.docx

Unit 7 Will people have robots?Section B (3a3c)一、教学目标1. 能够综合运用本单元的目标语言写关于自己20年后生活的文章。2. 能够正确地运用一般将来时进行写作。3. 能够树立远大的理想，并为之努力奋斗。二、教学重点及难点重点：能够综合运用本单元的目标语言写关于自己20年后生活的文章。难点：能够树立远大的理想，并为之努力奋斗。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师为学生播放一则视频，并引导学生思考相关问题。学生看视频，并思考教师所提出的问题。通过观看视频的方式，提高学生的学习兴趣，同时为创设本节课的情境做铺垫。2. 教师引导学生进行自由讨论。(Have you ever dreamed about your future life? What will your life be like in the future?)学生进行自由讨论。通过自由讨论的方式，激活学生的思维，打开思路。Pre-writing1. 教师引导学生阅读Jill关于自己未来生活的预测，并完成填空练习。学生阅读Jill关于自己未来生活的预测，并完成填空练习。通过阅读语篇并完成填空的活动，帮助学生了解文章大意，并为下面的写作活动积累语料。2. 教师引导学生再次阅读Jill关于自己未来生活的预测的语篇，并思考语篇中包含了哪些方面的预测。学生再次阅读Jill关于自己未来生活的预测的语篇，并思考语篇中包含了哪些方面的预测。通过归纳总结语篇要点的以及头脑风暴的活动，帮助学生进一步打开思路。3. 教师引导学生思考除了语篇中的要点，关于20年后的生活，他们还可以想到哪些。学生思考除了语篇中的要点，关于20年后的生活，他们还可以想到哪些。4. 教师引导学生根据表格中内容，对自己20年后的生活进行预测。学生根据表格内容，对自己20年后的生活进行预测。通过填写表格及造句的活动，帮助学生积累写作的语料。5. 教师引导学生从上一步中的活动中选出三到四个关于20年后生活的预测，并进行造句练习。 学生从上一步中的活动中选出三到四个关于20年后生活的预测，并进行造句练习。6. 教师引导学生思考如何才能实现自己对于未来的设想。学生思考如何才能实现自己对于未来的设想。帮助学生意识到实现理想的途径是努力奋斗。7. 教师引导学生完成句子匹配练习。学生完成句子匹配练习。通过匹配练习，为语篇添加开头和结尾，为后面的梳理文章框架做准备。8. 教师引导学生归纳总结文章的要点。学生跟随老师思路，归纳总结文章的要点。通过归纳总结文章要点，为接下来的写作做准备。9. 教师引导学生完成填空练习。学生完成填空练习。通过填空练习，帮助学生巩固一般将来时的用法，并提醒学生注意在写作中应使用正确的时态。10. 教师以思维导图形式呈现文章的要点以及写作的实用表达。学生根据思维导图再次以直观形式感知文章的结构，并学习文章的实用表达。通过思维导图的形式，将文章的框架以直观的形式呈现，同时带领学生归纳重要的写作表达，为接下来的写作做好语言储备。While-writing教师引导学生根据刚刚所列出的问题及总结的语言素材，写一篇预测自己20年后生活的文章。学生写一篇预测自己20年后生活的文章。学生进行写作练习，培养学生的写作能力。Post-writing老师引导学生以小组为单位，进行写作互评。学生以小组为单位进行写作互评。通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力。Summary老师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。学生回顾本节课所学内容。总结回顾本节课所学内容。Homework老师布置家庭作业，可以根据学生的实际情况，进行分层教学。(基础类同学：1，2；提高类同学：1，3)。根据老师的要求，完成家庭作业。通过各种作业形式，帮助学生巩固本节课所学。四、板书设计Unit 7 Will people have robots?第3课时 Section B (3a3c)How to introduce your life in 20 years： Beginning: topic sentence Body: details Ending: conclusive sentence