节奏与旋律教案--部编版道德与法治七年级下册.docx

7.2节奏与旋律同步学案一、学案导学（一）学习目标：1、明确在不同的集体中承当不同的责任；2、了解集体中的“小群体”存在的利与弊；3、认识局部利益服从整体利益的重要性；4、认识小团体主义对集体的危害；5、正确处理小群体和集体之间的关系；6、增强责任意识，学会调整自己的节奏，融入集体旋律；7、树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原那么，反对小团体主义。（二）学习重难点：教学重点：坚持集体主义，反对小团体主义；教学难点：集体主义和小团体主义之间的关系。二、先学后教一一学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、每个人都有自己的,当自己的节奏与 的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏与集体的旋律存在 时，为了保持旋律的，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法 时，角色之间的就可能给我们带来烦恼。2、我们通常会考虑自己更关注哪个,或在其中的角色和责任的,也会考 虑自己的兴趣、以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的 时，我们应从 利益出发，自觉地让局部利益服从 利益，个人利益服从集体利益。3、在集体生活中，一些志趣相投、相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉 或不自觉地形成。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的, 体会到 和平安感。4、在小群体中，我们与同伴更容易相互、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与 同伴的互学共进中增长 O5、在日常生活中，有些小群体往往以“”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生 活的旋律时，我们就能感受到 的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与 之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和 O6、小群体内成员之间的友谊如果沾染上，这样的小群体往往会将自身利益置于集 体利益之上，沦为 主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持 的行为，坚持，反对小团体主义。7、在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过 的经历,也是促进集体、健康成长的过程。(二)阅读课本，找到以下问题并标注出来：1、怎样正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？2、排解角色冲突带来烦恼的方法有哪些？3、什么是集体中的小群体？4、小群体对个人有何影响和作用？5、小群体和集体的关系是怎样的？6、什么是小团体主义？有什么危害？7、如何正确处理小群体和集体之间的关系？三、合作探究.材料一：中国石油大学的一个女生宿舍里，六名同学为考研结成了一个“备考联盟”， 任何一个人在学习上遇到了困难，其他姐妹都会热心帮助，大家相互监督，共同提高，最后 全宿舍六人都考上了 “双一流”大学的硕士研究生。材料二：某中学七年级一班的几名男同学因为崇拜梁山好汉而结拜为“兄弟连”，他们经常 与人打群架，不接受老师的教育帮助，成为班级里的“小霸王”(1)材料一中的小群体是如何形成的？(2)材料一说明集体中的小群体有什么作用？对于材料二中的“兄弟连”，我们应该怎样认 识？应持什么态度？1 .阅读材料，回答以下问题。材料一 小彤、小红、晓亮是一个班的同学又同住在一个小区，他们形成了一个学习互动小 组,平时有什么不懂的问题就一起讨论，小红因生病耽误了一个星期的课，小彤和晓亮主动 帮她补上，班主任王老师夸他们真是一个和谐的“小团体”。材料二 同样班上还有一个出了名的小帮派。周昼为“大哥”，其他几个同学都听周昼的指 挥。他们“重义气”、不爱学习，也不遵守班级的纪律。对班干部都看不顺眼，班级有集体 活动时,他们觉得不喜欢便不参加了。材料一中集体出现了什么情况?它是怎么形成的？你怎么看待材料二中出现的小群体？2 .【集体旋律 人人服从】复杂的社会生活，很多时候需要我们作出正确的选择。如果你遇到以下情况，你会如何选择? 请说明理由。材料一 运动会上，七年级班的小磊同学帮助老师做分数统计的工作。最后，七年级 班获得第一名，只比自己班多一分，小磊左右偷偷看了一下，没有人注意他:要不要给自己班 加上一分呢？(1)假如你是小磊，你的选择是什么?请说明理由。材料二 就要月考了，大家都在紧张地复习，可这时音乐老师却组织我们合唱队每天下午 第四节课进行排练,因为学校的合唱队马上也要参加区里的比赛了。我很想在月考中考个好 成绩,可合唱队的排练又会耽误学习时间。我到底该怎么办呢？(2)假如你是合唱队的一员，你的选择是什么?请说明理由。材料三 学校要举办广播操比赛。小海同学是班上的体育委员，他很希望自己的班级能在这 次比赛中获胜。恰巧学生会聘请他做评委。同学们都很高兴，嘱咐他为了班级利益一定要为 自己班打高分。小海又觉得这样做有些不妥，他感到很为难。(3)如果小海容许同学们的要求，他的行为是不是在维护班级利益?为什么？材料四“构建社会主义和谐社会”已深入人心,全国各地纷纷行动,落到实处。构建和谐校 园，也是构建社会主义和谐社会的重要内容。(4)列举两例校园中存在的不和谐现象。3 .小明是班长,也是校学生会成员。一天下午,课间休息的时候,数学老师来到教室,要求同 学们将课堂上布置的数学作业放学前交上来。小明因处理班务工作,还有两道题未做完,于是 他埋头做起来。就在这时,广播里通知所有学生会成员参加紧急会议。小明感到很为难,他在想:我到底该怎么办?在上述情况下，小明应履行哪些责任？如果你是小明，你会如何在相互冲突的责任之间作出选择?请说明理由。4 .年级里有个出了名的“小帮派”，他们总是行动一致，一下课便聚到一起，只要他们中 的一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助；他们做值日时总是不见踪影；上课总爱 讲小话，经常和老师对着干；从来不交作业 阅读材料，运用所学知识，回答以下问题。(1)这样的“小帮派”会对班集体造成怎样的影响？(2)如果你所在的年级也有这样的“小帮派”，你会怎样做?四、当堂达标见课时练习五、自学反思查漏补缺参考答案1. (1)在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在 与同伴的互学共进中增长才干。“兄弟连”是小团体主义，与集体主义的宗旨相背离，它 没有集体的全面性、公益性，它常常容易产生一些狭隘的和片面的想法，对集体、他人和小 团体内部的个人都可能会造成不可估量的影响。我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确 的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。2. 集体出现了小群体。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同 学,往往自觉或不自觉地形成小群体。周昼等在内的小群体成员之间的友谊沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益 置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”， 不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团 体主义。3. 不给自己的班级加分。偷偷给自己班加分是小团体主义的表现，是扩大了的个人主义 往往会腐蚀集体。(2)参加合唱队的排练,并做好月考的复习。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持 以集体利益为重，并愿意放弃或牺性一些个人利益。不是。这是因为:如果小海容许同学们的要求,就会违背公平的原那么,辜负学校对他的信任, 损害学校集体利益,这样做对其他班级是不公平的,是小团体主义的表现,是有害的。(4)考试时有人作弊；日常做作业时有人抄袭;课堂中有人开小差。4. (1)在上述情况下，小明应履行校学生会成员的责任、学生完成作业的责任。如果我是小明，遇到相互冲突的责任,我会选择更为紧迫的任务,先参加校学生会紧急会 议,然后补做未做完的作业,并向老师说明未按时完成的原因，相信老师会理解的。5. (1)会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和 冲突。会使小群体内成员之间的友谊沾染江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为 小团体主义。不利于良好班集体的建设，会导致班风、学风不正，纪律涣散，班级不团结， 师生关系不和谐等。影响学习，不利于同学的健康成长等。(2)我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚 持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。(言之有理可酌情给分)。