小学英语教学基本技能的修炼.ppt

小学英语教学基本技能的修炼现在学习的是第1页，共80页v一、小学英语教材分析v二、小学英语不同课型的教学设计v1、语音课的教学设计v2、词汇课的教学设计v3、语法课的教学设计v4、对话及阅读课的教学设计v5、小学英语教学中的文化渗透现在学习的是第2页，共80页小学英语教学目标小学英语教学目标:激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣，培养他们英培养他们英语学习的积极态度语学习的积极态度，使他们初步建立建立学习英学习英语的自信心语的自信心；培养学生具有一定的语感语感和良好的语音、语调、书写基础语音、语调、书写基础，以及良好的学良好的学习习惯习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日英语进行简单日常交流的能力常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。现在学习的是第3页，共80页教材编写的总思路以话题话题为纲，以交际功能交际功能为主线，兼顾语言结构语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务语言任务，即：话题话题功功能能结构结构任务。任务。现在学习的是第4页，共80页OxfordEnglishBook3A4A5AModule1GettingtoknowyouUnit1HereIamSelfintroduction:ImHello.ImHelloagainIntroducingothers:ThisisHer/HisnameisHello,ThisisHis/HernamesReadastory:ReadingCanIdothis?WhatIcandoandwhatIcantdo(Understanding)Askingforpermission(CanI/we?)Wholedescription(Ontheunderground)LanguagepointsThealphabetCan(can,cant,Can.?)(Reviewandlearn)PresentcontinuestenseTheimperative(Negative)Note:TherebePhoneticsThealphabetLearnthesounds:Consonants(ch-)/i:/,/I/,/e/,/,/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/现在学习的是第5页，共80页Unit2GreetingsGoodmorning.Hi.Good-bye(Whentosay:“Goodmorning.Good-bye)Howtouse“Howareyou?”(Greetings)Howoldareyou?Howoldareyou?(Alsogreetings)Imninetoday(Culture).Itsmybirthday.birthday相关的链接相关的链接:Happybirthday!(礼仪礼仪)Birthdayparty/MakeabirthdaycardWhentoaskage(Moreexamples)ThisiswhatIwantwant/wantsWhatdoyouwant?/Whatdoeshe/shewant?（有情景，在（有情景，在什么样的情景下才会什么样的情景下才会want）LanguagepointsThelettersandwordsA:Howold?B:Im/ShesIsthisyourbicycle?Yes,its/No,1.Verbtodo:want2.Whatdoyouwant?/Whatdoeshe/shewant?Phoneticsa,b,c,dLearnthesounds:Consonants(sh-)/i:/,/I/,/e/,/,/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/现在学习的是第6页，共80页Unit3IntheclassroomAboutthenames:Whatsyourname?(Areyou?Yes,Im/No,Im)Lookandlearn:Lettersandwords(Mindreader)Whatareyou?TheoccupationsWhatareyou?Whatshe/she?WhatamI?Whatdoesyourfatherdo?Whatdoyoudo?ThisiswhatIneedLetsmakeacake,Ben.Whatdoweneed?Kittyhasauniform,butitissmall.Sheneedsanewuniform.（有情景，在什么（有情景，在什么的情景下的情景下need什么什么)LanguagepointsImYouareThenumbers1.Whatareyou?Whatshe/she?WhatamI?2.Whatdoesyourfatherdo?/Whatdoyoudo?Whatdoyouneedforschool?IneedbutPhoneticse,f,g,hLearnthesounds:Consonants(ph-)/i:/,/I/,/e/,/,/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/现在学习的是第7页，共80页PEP小学英语教材是以话题为中心来安排单元教学内容的。每个单元中的A、B两部分是话题教学的主干，C部分是话题教学的补充。A、B两部分互为联系又各成系统。A部分是单元教学的第一个话题系统，包含了话题讨论所需的词汇、句型和语篇三个模块。B部分是对A部分的深入和拓展，同样也包含了词汇、句型、语篇这三个模块。现在学习的是第8页，共80页新课标要求：新课标要求：教师要善于结合实际需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排的顺序、教学方法进行适当的取舍和调整。现在学习的是第9页，共80页教科书：textbooks教材：Teachingmaterials教材教科书用教材教，而不是教教材。现在学习的是第10页，共80页1.调整教材内容：e.g拗口歌谣2.调整教学活动：e.g.看图说话游戏3.调整教学顺序：e.g.字母教学从3B到3A4.调整教学方法；e.g.任务型-听说法，全身反应法，语法翻译法现在学习的是第11页，共80页教学设计中存在的主要问题教学设计中存在的主要问题1、缺乏对教材的整体分析与把握，只是停留在一个模块或单元。2、教学目标单一，不具体，不具有可测性。1)只有知识目标Words:.Sentences:学生能简单描述中国节日和西方节日。2）对目标的描述不能以学生为主体：“教师通过使学生”3）“过程与方法”和“情感态度”的理解不准确。教师简单地用“游戏法”“引导法”“对话交流法”“在小组合作中学会交流”等进行描述。现在学习的是第12页，共80页教学流程简单、空泛、缺乏完整性1）教学流程中大部分没有体现以学生为主体，只是教师与学生的简单问答。2）缺乏对教学重、难点的具体突破的活动设计。3）大部分教师缺乏对学生的当堂训练的内容与形式设计。4）教师没有预设学生的问题及教师相应的反馈。5）作业低效，无作业、无目的性、无层次性、无拓展性。现在学习的是第13页，共80页教学反思缺乏针对性和实效性（1）课后不能及时进行分析反馈，教学反思形同虚设；（2）教学反思不能从学生生成情况着手，往往是对自己某个教学亮点进行描述，存在问题避而不答，草草几句了事；（3）教学反思是教学内容的总结,比如：“.是本节课重点，在教学时要加以巩固，读音及用法都应强调。”缺乏对问题的描述、分析与改进措施。现在学习的是第14页，共80页语音课的教学设计现在学习的是第15页，共80页拼读能力分年级培养目标拼读能力分年级培养目标三年级三年级：能听说26个字母的常规发音四年级：能听音写字母；能结合字母音熟练地读出开、闭音节；能听音写出开、闭音节五年级：能熟练说出教材中所列的字母组合的发音；能基本正确地读出符合发音规则的单词；能初步形成根据发音拼写单词的习惯现在学习的是第16页，共80页六年级：六年级：能听说读写48个音素；能熟练拼读音标词，做到重音正确；能基本正确读出符合发音规则的单词；能具备初步的根据发音记单词的能力。现在学习的是第17页，共80页小学英语语音教学的重点内容 “音，律，调”语音，节奏，语调 现在学习的是第18页，共80页v培养学生的拼读、认读能力-语音教学存在缺失-板书呈现不到位-活动偏离教学目标-教学目标过于单一-加强语音教学，促进认读e.g.A,A,A,/.Aforapple,AforantB,B,B,/b/b/b/Bforboy,BforbagC,C,C,/k/k/k/,Cforcake,Cforcat现在学习的是第19页，共80页-设计新颖板书，辅助认读-开展有效活动，加强认读-创设真实语境，优化认读Apighasapotandapan.LookatTom.Tomcanhop.Tomhopstoarock-结合新旧知识，反复认读-布置意义作业，巩固认读.现在学习的是第20页，共80页2.在听音辨音中获取听能，增强语感1）Usingminimalpaire.g.willwelltilltelllidledfillfellshipsheepbidbed2)Whichorder?e.g.pitpetbetbeartearear132312现在学习的是第21页，共80页3)Sameordifferente.g.metmeetwellwellwellwill4)Oddmanoute.g.bitbitbitpit(No.4isdifferent)bagbagbackbaglidledlidlidloadloudloadloud现在学习的是第22页，共80页5)Completione.g._ate_ate_ate_ate_ate_ate_ate_ate6)Fillintheblankse.g.a.Childrenloveto_games.b.AfterAprilcomes_.c.Hurryup!Dontbe_forschoold.Westudyinthesameclass.Weare_.现在学习的是第23页，共80页7)TonguetwisterApinkpencilisinapurplepencilcase.Abigpigisdrinkingmilk.Howmanycanscanacancanifacancancancans?Shesellsseashellsontheseashore.Theshellsshesellsareseashells.Iamsure.现在学习的是第24页，共80页8)UsingpicturesThisisoldJack.Hehasablackcat.ItsnameisPat.Itisveryfat.现在学习的是第25页，共80页9)Gameslistenandcirclelistenandticklistenandmatchlistenandnumber现在学习的是第26页，共80页10)Chantingandsinginge.g.ThisisBen.Benloveshen.Benshencanuseapen.Takeaseat.Eatameal.Drinksometeawithaseal.现在学习的是第27页，共80页Mykiteishigh.Upinthesky.Seemyfinekite?Whatafinesight!Howhighitcanfly!现在学习的是第28页，共80页词汇课的教学设计三年级教学案例：教学内容:-复习数字19-学习新词：balloon,kite,plane,boat,ball,car现在学习的是第29页，共80页IWarm-upA学生过生日，看卡通，唱tenlittlecnadlesdance,复习数字。B对卡通中的蜡烛数目提问。现在学习的是第30页，共80页IIpresentation七个单词的分层次教学aballooncardollball重点词汇，音、形义同时呈现，用词卡操练bkite,plane,boat次重点词汇-使用“寻宝”游戏学习-listenandpoint,listenandsay现在学习的是第31页，共80页IIIpracticeandconsolidationa7张词卡编号练习，根据数字给出单词，给出单词说出数字bLetsdo巩固词汇clookandsay,听单词贴图片，游戏比赛说单词，小红花奖励现在学习的是第32页，共80页IVwrap-up向过生日的同学唱生日歌。现在学习的是第33页，共80页看图猜词-Isita?Yes,itis./No,itisnt.-有关职业词的练习有关职业词的练习出示剪影，猜一猜。出示剪影，猜一猜。Ishe/shea?-猜袋中物Isitabanana?Isthereabananainthebag?Arethereanybananasinthebag?现在学习的是第34页，共80页-用肢体语言，猜一猜。用肢体语言，猜一猜。教师或者让学生做动作，猜一猜。如职业词，教师或者让学生做动作，猜一猜。如职业词，做开车的动作，说出做开车的动作，说出driver。做炒菜的动作。做炒菜的动作说出说出cook等等。等等。-猜一猜身高、年龄、价格等猜一猜身高、年龄、价格等现在学习的是第35页，共80页Whatsmissing?（用于单词、字母、数字等）（用于单词、字母、数字等）如：教师拿出如：教师拿出15的数字卡片。让学生看过后，的数字卡片。让学生看过后，随意抽出一张，让学生说出缺少哪个数字。然后随意抽出一张，让学生说出缺少哪个数字。然后把剩余的卡片快速展示一下，问学生把剩余的卡片快速展示一下，问学生Whatsmissing?让学生抢答教师抽走的数字。让学生抢答教师抽走的数字。现在学习的是第36页，共80页语法课的教学设计1.语法教学存在的问题-教学目的的偏差-学生只知其一，无法综合应用-练习少，对结构不能准确掌握-没有帮助学生把语法知识点进行归纳和总结现在学习的是第37页，共80页英语课程标准英语课程标准对语法的目标描述对语法的目标描述语法项目语法项目目标描述目标描述 名词名词知道名词有单复数形式知道名词有单复数形式 代词代词知道主要人称代词的区别知道主要人称代词的区别 动词动词知道动词在不同情况下会有形式上的变化知道动词在不同情况下会有形式上的变化 介词介词了解表示时间、地点和位置的介词了解表示时间、地点和位置的介词 句子句子了解英语简单句的基本形式和表意功能了解英语简单句的基本形式和表意功能现在学习的是第38页，共80页小学英语学习质评价量标准小学英语学习质评价量标准对语法的目标描述对语法的目标描述 隐隐性性语语法法情态动词情态动词cancanThere beThere be句型句型一般将来时一般将来时一般现在时一般现在时一般过去时一般过去时 1、了解情态动词了解情态动词can的陈述句及的陈述句及疑问句的表达方式；疑问句的表达方式；2、了解用了解用have/has got表达某人表达某人拥有的物品；拥有的物品；3、了解therebe句型的一般现在时用法4、了解了解be going to句型的陈述句型的陈述句和疑问句用法句和疑问句用法。5、了解will的肯定句及疑问句用法；6、了解be+形容词描述人物及事物的特征；7、了解be动词一般过去时的形式及基本用法；现在学习的是第39页，共80页四年级语法 一般现在时一般过去时祈使句现在进行时一般将来时 1、能阅读用一般现在时和一般过去时书写的表达简单个人信息的英文信和小故事；2、能运用一般过去时的陈述句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句等基本句式，简单介绍过去发生的事或行为；3、能用一般过去时介绍历史上的几个重大发明（如造纸术、印刷术、自行车等）。4、能用Please.和Dont.表达允许和禁止他人做某事；5、能用Its+adj.(形容词)表达个人观点和态度；6、能用be doing表述正在做的事情；7、能用Ill./am going to表述将要做的事情。现在学习的是第40页，共80页五年级语法情态动词(could，should)therebe句式形容词和物主代词一般过去时一般将来时(will)Havegot句式祈使句式1、能区分并正确应用情态动词can在过去时中could的用法；能用should句式介绍应该做或不该做的事情；2能运用therebe句式对比介绍现在和过去的事物；3、初步了解some,any在肯定句或疑问句,否定句中的用法；4、5、能运用形容词对情绪及感受进行询问及回答；5、了解名词性的物主代词的用法。（mine/yours/his/hers）6.能用一般过去时的特殊疑问句形式进行询问及回答。能正确使用what,where,when等特殊疑问词。7.能用一般将来时的一般疑问句形式和特殊疑问句形式询问及回答某人将要做某事。了解begoingto与will的区别。8.能用havegot句式进行肯定、疑问的描述及回答。知道主语不同时有havegot和hasgot的区别。9学习并了解祈使句式的简单用法。现在学习的是第41页，共80页六年级语法一般现在时一般过去时情态动词can的用法。祈使句一般将来时现在进行时1.能用一般现在时表达意愿、喜好和经常发生的动作。知道动词有形式上的变化。2.能用一般过去时描述过去发生的事情，了解动词过去式有规则和不规则变化。能用一般过去时表达过去发生的事情。知道动词的过去式有不规则的变化,知道could和couldnt来描述过去能力。3.能用情态动词can谈论自己或他人的能力。4.学习并了解祈使句的简单用法。5.知道一般将来时willbegoingto的表达形式，6.能用现在进行时表达现在发生的事情知道动词+ing的变化形式，现在学习的是第42页，共80页小学英语语法教学的原则小学英语语法教学的原则v隐性原则隐性原则v意义先行原则意义先行原则v适量原则适量原则现在学习的是第43页，共80页语言教学规律：LearningbyusingLearningforusing现在学习的是第44页，共80页v语法教学的顺序：语法教学的顺序：1.在一个有意义的情景中感知所教语法项目的意义。（Meaning）Implicitgrammarteaching2.提供足够的机会在较真实的语境中进行交际活动，理解所学的语法项目。（use）Implicitgrammarteaching3.在理解并运用的基础上把学生注意力吸引到语法规则上来，进一步巩固所学内容。（Form）Explicitgrammarteaching现在学习的是第45页，共80页教师教学实践总结：在情境中感知语法知识-在交际活动中模仿学习语法知识-在完成任务中操练巩固语法知识-在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识。现在学习的是第46页，共80页语法教学的基本方法一、创设真实情景，增强语法学习的生动性一、创设真实情景，增强语法学习的生动性e.g.现在进行时调查报告：周末是如何与家人共度美好时光的（电话采访）NameWhatishe/shedoing?SamSamsfatherSamsmother现在学习的是第47页，共80页现在学习的是第48页，共80页Whataretheydoing?Canyoudraw?现在学习的是第49页，共80页Whodrawsbetter?Johndrawsbetter.现在学习的是第50页，共80页二、设计游戏活动，增强语法学习的趣味性1.在竟猜游戏中学习语法e.g.-Whatsinmyhand?(therebe)-Magicbox-Whatsthis?Itisa_.现在学习的是第51页，共80页改写句子：Iamswimmingnow(tomorrow)IamgoingtoswimtomorrowJackisdancingnow.(tomorrow)Jackisgoingtodancetomorrow.T:Iamgoingtodrawsomething.Guesswhat?S:Youaregoingtodrawa现在学习的是第52页，共80页2.在歌谣中学习语法我用am，你用are,is联着他，她，它，单数名词用is，复数名词全用are.变疑问，往前提，句末句号莫丢弃，变否定，更容易，be后not莫忘记，疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。现在学习的是第53页，共80页Runrunrun.Icanrun.Canyourun?Yes,Ican.Jump,jump,jump.Icanjump.Canyoujump?No,Icant.现在学习的是第54页，共80页三、设计任务型活动三、设计任务型活动增强语法学习的交际性增强语法学习的交际性e.g.A.失物招领-whoseisthis/arethey?B.Therebe句型的人任务设计：1）听老师指令，画出Sam房间摆设2）读句子检查图画3）设计自己的dreamhouse,并描述出来4）用therebe结构的句子描写自己的dreamhouse现在学习的是第55页，共80页四、运用归纳总结，四、运用归纳总结，增强语法学习的完整性增强语法学习的完整性e.g.Icanswim.Youcanwrite.Janetcandance.Thebirdcansing现在学习的是第56页，共80页动词-ing形式构成规则的归纳：1）观察looklookinggo-goingclean-cleaningcome-comingrideridingwritewritingsitsittinggetgettingstop-stopping2)引导学生归纳小结3)笔头练习：动词适当形式填空，阅读短文填空等现在学习的是第57页，共80页五.运用对比,增强语法学习的知识性e.g.Whatcolouristheshirt?Itsblue.Whatcolourarethecoats?Theyrered.Thereisapearonthetree.Thereisabirdinthetree.现在学习的是第58页，共80页小学英语语法教学应注意的问题1.忌操之过急2.忌贪多嚼不烂3.忌过于苛责4.忌只讲不练现在学习的是第59页，共80页对话课的教学设计对话的一种形式：互动对话的一种功能：构建对话的一种意识：自主现在学习的是第60页，共80页对话教学存在的问题-重多个情景的堆砌、轻课文整体情景的创设-重词句的操练，轻对话的学习-重表演形式，轻实际效果现在学习的是第61页，共80页案例1案例1（超市购物的录像）T：Wherearethey?S：Theyreinthesupermarket.出示“Letsgotothesupermarket.”卡片，并领读；T：Howshallwegotothesupermarket?Ss:bybike。(图书馆的图片)T：Isthisasupermarket?Ss：No,itsalibrary.T：Letsgotothelibrary.Ss：OK!T：Buthow?Howshallwegotothelibrary?Ss:onfoot。(MickeyVCD)T：“WhereisMickey?”Ss：Atthestation.(attheairport,inthetheatre)；T：Howcanwegothere?Ss:byminibus。(医院的图片).T：Isthisatheatre?Ss：No,itsahospital.T:Howcanwegettothehospital?Ss:byplane。现在学习的是第62页，共80页案例2Jobs“Whatshe/she?He/SheisWhatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe”1.“感动中国”十大人物的图片，问：“Whatshe/she?”；2.活动设计：呈现六幅人物图片，教师问，学生答；接着男生问，女生答。呈现一首歌谣:Whatishe?HeisaWhatisshe?Sheisa，并领读，3.熟悉歌谣内容。4.提问：Doyouwanttobea?Whatdoyouwanttobeinthefuture?Whatdoyouwanttobeinthefuture?Ss:Iwanttobe领读；5.数张职业的图片，pairwork：Doyouwanttobe?Whatdoyouwanttobe?6.歌曲两只老虎的曲调唱句型“Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe”；7.呈现两张美丽的风景图片，学生词beautiful。活动30mins，学习对话10mins。现在学习的是第63页，共80页案例3Atasnackbar导入：T:Whatwouldyoulike?S:IdlikeT:Anythingelse?S:T:Howmucharethey?S:（两张食物图片。）-领读两遍；请三位学生和教师表演对话；学生结对表演；四组学生上台表演。现在学习的是第64页，共80页阅读课的教学设计-变相的词汇语法课-内容导入过于“直奔主题”-阅读练习一成不变现在学习的是第65页，共80页Sex Age Nationality Sitting Place Hobby Ann Antone 信息转换活动现在学习的是第66页，共80页 Two New Students Ann and Antone are two new students in our class.Ann is an American girl.She is thirteen.She is No.6 in Row 4.She likes singing and dancing.Antone is an English boy.He is thirteen,too.He is No.3 in Row 5.Antone likes playing football.Both of them are our new friends.They l i k e C h i n e s e a n d l o v e C h i n a.现在学习的是第67页，共80页 AMr and Mrs Brown usually get up at 5:30.Its 5:30.They are getting up.BThey usually do morning exercises in their garden at about 7:00.Its 7:00 oclock.Theyre running.CAftertheyruninthegarden,theydotheirhousework.Lookatthepicture.DTheyarewashingclothes.Theylikeshopping.Theyusuallygoshoppingintheafternoon.Look,theyarebuyingsomebananas.ETheylikewatchingTV.Its9:30intheevening.MrsBrowniswatchingTV.ButMrBrownisnt.Heissleeping现在学习的是第68页，共80页看图阅读故事，并根据故事的内容，在括号内写出图的顺序号码。看图阅读故事，并根据故事的内容，在括号内写出图的顺序号码。（D ）（A ）（B ）（C ）（E ）现在学习的是第69页，共80页 把阅读理解与说结合起来的阅读对话，仿照图和把阅读理解与说结合起来的阅读对话，仿照图和对话内容作表演。对话内容作表演。阅读短文，根据短文内容回答问题；根据短文选阅读短文，根据短文内容回答问题；根据短文选择正确答案；根据短文判断所给的句子是否与短文意思一择正确答案；根据短文判断所给的句子是否与短文意思一致，是在括号内写致，是在括号内写T T，否则写，否则写F F；根据短文用适当的单词填；根据短文用适当的单词填空；看图并阅读短文，然后用所给的单词填空等等。空；看图并阅读短文，然后用所给的单词填空等等。现在学习的是第70页，共80页读后活动读后活动 一填空（一填空（Blank Filling）二复述（二复述（Retelling）三分角色扮演（三分角色扮演（Role Play）四讨论（四讨论（Discussion）五写作（五写作（Writing）现在学习的是第71页，共80页小学英语教学中的文化渗透小学英语文化教学中存在着以下的误区-删除不上-缺少融合-不能变通现在学习的是第72页，共80页一、在交流情境中了解文化场景一：Haveyoueaten？Hi/Hello/Goodmorning/afternoon/evening!场景二：Howoldareyou?Ievencantguessyourage.-过奖了，我75岁。-Itsasecret.现在学习的是第73页，共80页场景三：YourEnglishisreallygood.-Thankyouverymuch.-No,no.MyEnglishispoor.场景四：Youvegotagoodjob.Howmuchdoyouearneachmonth?-现在学习的是第74页，共80页“七不问”：不问收入不问体重不问年龄不问宗教信仰不问婚姻状况不问“去哪儿了”不问“吃了吗”现在学习的是第75页，共80页二、开展主题活动感受文化1.发挥想象巧编故事2.英文经典动画影片赏析3.关注热点，联系生活开展主题活动国际儿童图书日（4月2日）世界环境日（6月5日）国际爱眼日（6月6日）国际爱牙日（9月20日）现在学习的是第76页，共80页三、教室环境布置中渗透文化1.设立文化墙Christmas：圣诞传说，圣诞老人，圣诞树装饰，圣诞美食，圣诞祝福，圣诞卡，圣诞颂歌，圣诞前夕2.建设文化角小故事，西方谚语现在学习的是第77页，共80页四、比较中西方差异加深对中国文化的理解v节日差异v姓名差异v礼仪文化差异v饮食文化差异现在学习的是第78页，共80页Tellme,Illforget;Showme,Illremember;Involveme,Illlearn.现在学习的是第79页，共80页Thank you!现在学习的是第80页，共80页