小学五级家长会班主任.ppt

小学五级家长会班主任课件现在学习的是第1页，共24页最大的敌人：粗心、没有目标最大的敌人：粗心、没有目标学习上：学习上：现在学习的是第2页，共24页 有些学生学习没有动力，上课注意有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，容易开小差，不愿意做笔力不集中，容易开小差，不愿意做笔记，课堂效率低。记，课堂效率低。现在学习的是第3页，共24页 在学校里，有些学生在学校里，有些学生自觉性比较差自觉性比较差，没，没有有充分利用课内、课余时间学习充分利用课内、课余时间学习。放学之后，没有及时回家，在外游荡，很放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。晚才进入学习状态。写作业的时候三心二意，写作业的时候三心二意，只想着快点完成老师的任务。只想着快点完成老师的任务。周末、假期时间过于放松。周末、假期时间过于放松。现在学习的是第4页，共24页有些学生有些学生作业马虎作业马虎，作业差错多作业差错多；老师讲评过的练习题老师讲评过的练习题没有及时订正没有及时订正的习的习惯，导致已做过的练习屡做屡错；惯，导致已做过的练习屡做屡错；在做作业或考试时遇到难题不是去思在做作业或考试时遇到难题不是去思考，而是考，而是放弃思考放弃思考。现在学习的是第5页，共24页思想上：思想上：最大的隐患：最大的隐患：青春期的叛逆、对异性的好奇青春期的叛逆、对异性的好奇现在学习的是第6页，共24页“小小年纪，怎么就会顶嘴了？小小年纪，怎么就会顶嘴了？”越来越越来越多的父母开始发现这个问题，以前那个多的父母开始发现这个问题，以前那个“言言听计从听计从”的乖孩子到哪里去了？的乖孩子到哪里去了？面对孩子的诸多面对孩子的诸多“反抗反抗”和和“顶撞顶撞”，家，家长别急着暴跳如雷，不妨先思考思考：孩子长别急着暴跳如雷，不妨先思考思考：孩子为什么为什么“顶嘴顶嘴”？现在学习的是第7页，共24页真相一：也许他在证明自己的成长真相一：也许他在证明自己的成长经常说经常说“不不”，是孩子希望对周围产生影响。孩子能力的增长，也，是孩子希望对周围产生影响。孩子能力的增长，也让他急于向别人表现：让他急于向别人表现：“我长大了，我能行。于是他常常对爸爸妈妈说我长大了，我能行。于是他常常对爸爸妈妈说“不不”，然后按自己的意愿行动。，然后按自己的意愿行动。如果孩子出现这样的如果孩子出现这样的“反抗反抗”，家长应该如何应对？，家长应该如何应对？关键要让关键要让孩子与自己站在平等的位置上，把孩子当作一个小大人，用商量孩子与自己站在平等的位置上，把孩子当作一个小大人，用商量代替命令与强制。代替命令与强制。例如，在让孩子吃饭时，家长可以问问孩子例如，在让孩子吃饭时，家长可以问问孩子为什么不来吃饭，是因为孩子手上的事还没做完，还是别的原为什么不来吃饭，是因为孩子手上的事还没做完，还是别的原因。如果理由正当，可以把吃饭的时间往后拖一拖。因。如果理由正当，可以把吃饭的时间往后拖一拖。真相二：也许他在以大人为榜样真相二：也许他在以大人为榜样成人在对孩子平时的教育中，自己也要以身作则。打比方成人在对孩子平时的教育中，自己也要以身作则。打比方说，比如要求孩子不能多看电视，家长也不要一坐到电视前就说，比如要求孩子不能多看电视，家长也不要一坐到电视前就是几个小时。是几个小时。如果家长本身就存在这样的缺点或做法，在教育孩子如果家长本身就存在这样的缺点或做法，在教育孩子时，自然会遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点，才能时，自然会遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点，才能让孩子认可并接纳家长提出的要求。让孩子认可并接纳家长提出的要求。现在学习的是第8页，共24页真相三：也许他在试探大人底线真相三：也许他在试探大人底线孩子的这种反抗方式，可能是出于对成年人底线的试探。孩子的这种反抗方式，可能是出于对成年人底线的试探。孩子通过这种语言上和行动上的反抗，来测试成人的耐心，他孩子通过这种语言上和行动上的反抗，来测试成人的耐心，他想知道成人对他的顶撞和反抗会有什么反应，同时也告诉大人：想知道成人对他的顶撞和反抗会有什么反应，同时也告诉大人：“我已经不是小屁孩了。我已经不是小屁孩了。”家长在遇到孩子这种试探底线式的顶撞和反抗时，允许或不允许都家长在遇到孩子这种试探底线式的顶撞和反抗时，允许或不允许都要彻底地执行。在危险和有悖原则的事情上，不能让孩子做主，而在其要彻底地执行。在危险和有悖原则的事情上，不能让孩子做主，而在其他事情上还是要给孩子多一些权利，让他能够按自己的意愿来做。他事情上还是要给孩子多一些权利，让他能够按自己的意愿来做。真相四：也许他在引起大人注意真相四：也许他在引起大人注意如果孩子出现这样的反抗，则说明孩子感受到家长忽略他了。如果孩子出现这样的反抗，则说明孩子感受到家长忽略他了。他可他可能知道，要是乖乖的把积木收拾好拿到里屋去，爸爸就会一直和叔叔在能知道，要是乖乖的把积木收拾好拿到里屋去，爸爸就会一直和叔叔在客厅里谈话，就不会陪伴他了。而此时，他只需要顶个嘴，爸爸的全部客厅里谈话，就不会陪伴他了。而此时，他只需要顶个嘴，爸爸的全部注意力就会集中到他身上。注意力就会集中到他身上。现在学习的是第9页，共24页真相五：也许他在表达正当的见解真相五：也许他在表达正当的见解如果家长属于权威型，则孩子会处于弱势的地位，没有机会如果家长属于权威型，则孩子会处于弱势的地位，没有机会展示自己和得到锻炼。久而久之，孩子就会变得有话不敢说，有展示自己和得到锻炼。久而久之，孩子就会变得有话不敢说，有想法也不敢表露，从而导致其独立做事能力差，优柔寡断，缺乏想法也不敢表露，从而导致其独立做事能力差，优柔寡断，缺乏主见，应变能力差。主见，应变能力差。在不违背原则的前提下，应该尽量满足孩子的合理要求，并尽在不违背原则的前提下，应该尽量满足孩子的合理要求，并尽量鼓励、支持和帮助孩子完成自己想做的事。如想孩子选择穿哪件量鼓励、支持和帮助孩子完成自己想做的事。如想孩子选择穿哪件衣服。但如果孩子提出不合理要求，家长就不能盲目地迁就。衣服。但如果孩子提出不合理要求，家长就不能盲目地迁就。真相六：也许他真的在胡搅蛮缠真相六：也许他真的在胡搅蛮缠如果孩子真的在胡搅蛮缠、耍性子，家长又该怎么做？如果孩子真的在胡搅蛮缠、耍性子，家长又该怎么做？“孩子在顶撞和反抗家长时，家长不应用强制手段来逼孩子就范。孩子在顶撞和反抗家长时，家长不应用强制手段来逼孩子就范。反而可以在不对个人造成损害的情况下，让孩子自己去试一试。正所谓反而可以在不对个人造成损害的情况下，让孩子自己去试一试。正所谓吃一堑长一智吃一堑长一智，自己承担独断专行带来的失败后果。，自己承担独断专行带来的失败后果。”孩子孩子能在碰壁中认识到自己的错误，从而在反思中减轻逆反心理，能在碰壁中认识到自己的错误，从而在反思中减轻逆反心理，矫正自己的行为。矫正自己的行为。如果孩子出现无理的顶撞和反抗，可能是家长过于溺爱养成的专横如果孩子出现无理的顶撞和反抗，可能是家长过于溺爱养成的专横个性，因此要彻底改变孩子的不良行为，还要从改变家长的教育方式做个性，因此要彻底改变孩子的不良行为，还要从改变家长的教育方式做起。起。现在学习的是第10页，共24页孩子需要成长，孩子需要成长，我们也需要成长！我们也需要成长！现在学习的是第11页，共24页很多家长认为很多家长认为学校是决定孩子成绩最为关键的因素学校是决定孩子成绩最为关键的因素，其实，其实最重要的却被忽略：最重要的却被忽略：好家庭就是一所好学校。好家庭就是一所好学校。与其大费周折择校，不如现在开始营造一个正能量家庭：与其大费周折择校，不如现在开始营造一个正能量家庭：善于听取孩子意见善于听取孩子意见父母拥有正向情绪父母拥有正向情绪父母常读书看报父母常读书看报家人共进晚餐家人共进晚餐孩子会管理零花钱孩子会管理零花钱孩子会做家务。孩子会做家务。现在学习的是第12页，共24页现在学习的是第13页，共24页现在学习的是第14页，共24页现在学习的是第15页，共24页现在学习的是第16页，共24页现在学习的是第17页，共24页现在学习的是第18页，共24页关注微信公众号：关注微信公众号：睿达资优教育睿达资优教育少年商学院少年商学院 家长帮家长帮作文导师团作文导师团现在学习的是第19页，共24页现在学习的是第20页，共24页现在学习的是第21页，共24页现在学习的是第22页，共24页每个孩子身上都蕴藏着巨大每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。子都有可能成为栋梁之材。结束语结束语 现在学习的是第23页，共24页现在学习的是第24页，共24页