小教心理学公开课.ppt

小教心理学公开课现在学习的是第1页，共14页一、学习的性质n词源分析：学习n孔子：论语“学而时习之，不亦说乎？”n学是指知识和经验的积累，习是指知识和经验的实践。学属知，习属行。n中国大儒王阳明曾提倡知行合一。现在学习的是第2页，共14页n（一）概念：n学习是指有经验或练习经验或练习引起的个体在能能力或倾向力或倾向方面的持久变化持久变化及其获得这种获得这种变化的过程变化的过程。现在学习的是第3页，共14页n（二）三个层次：n1、广义的学习：人类的学习n2、次一级的学习学生的学习：学生在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习文化科学知识、技能，促进身心的全面发展。n3、最狭义的学习：学生掌握某一具体知识的学习。现在学习的是第4页，共14页n（三）两个要点：n1、作为结果，学习是指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化。n2、作为过程，学习是指个体获得这种变化的过程。现在学习的是第5页，共14页二、学习的类型n（一）根据学习内容的分类n1、运动技能的学习n运动技能的学习是指对环境产生直接影响的熟练而精确的身体运动能力的获得。n例：学会量体温，关键的方面是什么？现在学习的是第6页，共14页n2、认知的学习n认知的学习是指在意识水平上对思想和表象的加工。n知识的学习，操作能力的学习，解决问题读学习。知识是能力的基础。n例：投篮三要素n力量、方向、弧度。现在学习的是第7页，共14页n3、情感的学习n情感的学习是指情感系统的习得，包括心境、激情和应激的调节、道德感、理智感和美感的形成。现在学习的是第8页，共14页n（二）根据学习过程的特征分类n1、试误学习n（刺激联结反应）n当人或动物面临一个新情境时，会进行各种尝试，以求的动机的满足。n桑代克 迷笼实验桑代克迷笼实验装置 现在学习的是第9页，共14页n2、顿悟学习（目的手段）n顿悟指突然知觉到问题情境中的目的与手段之间的关系。n顿悟学习是指通过重新组织知觉环境并顿悟其中关系而发生的学习。n苛勒 黑猩猩取香蕉实验现在学习的是第10页，共14页n3、模仿学习n模仿特定动作或行为的一种学习模式。n一般说来，模仿学习的主要对象是那些引人注意的、值得赞扬的、有声望的、有专长的，以及有能力的人及其行为。n例：n迈克杰克逊迈克杰克逊-经典舞步之太空舞步经典舞步之太空舞步 n模仿迈克尔杰克逊的模仿迈克尔杰克逊的Thriller舞步舞步现在学习的是第11页，共14页n（三）根据学习的理解程度分类n1、机械学习n对人为的和字面的联系的获得过程。n例：外文单词、电话号码、人名、地名、历史年代等。现在学习的是第12页，共14页n2、有意义学习n符号表达的新观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的和非人为性联系的过程。现在学习的是第13页，共14页 谢 谢！现在学习的是第14页，共14页