青少年常见意外伤害与青少年健康危险行为.ppt

青少年常见意外伤害与青少年青少年常见意外伤害与青少年健康危险行为健康危险行为现在学习的是第1页，共42页颈部扭伤颈部扭伤 因各种暴力使颈部过度牵拉或扭转暴力直接打击，引起颈部软组织损伤者，称为颈部扭伤。临床以胸锁乳突肌和斜方肌上部损伤多见，青壮年发病率较高。现在学习的是第2页，共42页【病因病理】【病因病理】颈部扭伤，多因颈项在外力的作用下突然过度前屈、后伸或旋转而发生。如乘车时猝然减速所致头部猛烈前冲，球类运动员在快速奔跑时头部突然后仰，以及跌仆、嬉闹时颈部过度扭转等，均可使颈部突然扭转或过度屈伸，肌肉骤然收缩或过度牵拉，造成颈项部肌肉起止点或肌腹部分纤维撕裂伤而形成颈部扭伤。现在学习的是第3页，共42页【临床表现】【临床表现】患者有明显的外伤史。颈部疼痛常在伤后2448小时加重，可向肩背部放射，颈部活动时疼痛加剧，常伴有酸胀感。检查时在痛处可触及痉挛的肌肉，如条索状、板块状，局部有轻度肿胀或压痛，颈部活动受限。重者头歪向患侧，颈部活动受限，以旋转侧屈受限明显。x线检查可排除颈椎骨折和脱位。现在学习的是第4页，共42页【治疗】【治疗】主要是解除因外伤疼痛引起的颈项部肌肉痉挛。手法和牵引具有良好的疗效；使用药物、理疗等方法，能够加速缓解肌肉痉挛，消除症状。1手法治疗损伤较轻、肿胀不明显者。2牵引与固定急性颈项部扭挫伤，症状严重。3药物治疗损伤初期以祛瘀活血生新为主，4其他疗法局部热敷、理疗或针灸可缓解症状。现在学习的是第5页，共42页【预后与康复】【预后与康复】本病早期治疗，预后良好，多无后遗症。临床症状减轻后，即可做颈项部屈伸、旋转等功能锻炼。在治疗期间患者需有意识地放松颈部肌肉，尽量保持头部于正常位置，避免长时间伏案低头工作的习惯。睡眠姿势要正确，枕头不要过高、过低或过硬。要避免感受风寒湿邪。现在学习的是第6页，共42页踝关节扭伤踝关节扭伤 现在学习的是第7页，共42页概述概述 在外力作用下，关节骤然向一侧活动而超过其正常活动度时，引起关节周围软组织如关节囊、韧带、肌腱等发生撕裂伤，称为关节扭伤。轻者仅有部分韧带纤维撕裂、重者可使韧带完全断裂或韧带及关节囊附着处的骨质撕脱，甚至发生关节脱位。关节扭伤日常最为常见，其中以踝关节最多，其次为膝关节和腕关节 现在学习的是第8页，共42页治疗措施治疗措施 如损伤较轻、踝关节稳定性正常时，早期可抬高患肢，冰敷，（只要是冰镇的东西都可以，如冰激凌、冻肉等）以缓解疼痛和减少出血、肿胀。23天后可用理疗、封闭、外敷消肿止痛化瘀药物，适当休息，并注意保护踝部（如穿高统靴等）。如损伤较重，可用57条宽约2.5厘米的胶布从小腿内侧下1/3经过内、外踝粘贴于小腿外侧中部，胶布外用绷带包扎。使足保持外翻位置，使韧带松弛，以利愈合，固定约3周。现在学习的是第9页，共42页溺水急救溺水急救 现在学习的是第10页，共42页定定 义义溺水：是由于人体淹没在水中或其他液体中，呼吸道被大量的水、泥沙、杂物堵塞或因惊恐、寒冷、异物等刺激反射性地引起喉痉挛，引起的窒息和缺氧。如得不到及时抢救，可危及生命 现在学习的是第11页，共42页现现 场场 救救 护护清理呼吸道 溺水者被救起后应立即清理呼吸道，清除口鼻中泥沙污物，呕吐物，取下假牙，松解衣领、腰带，畅通气道 现在学习的是第12页，共42页现现 场场 救救 护护倒水方法抱腹法膝顶法肩顶法 现在学习的是第13页，共42页现现 场场 救救 护护抱腹法 急救者从后、抱起溺者的腰部，使其背向上，头向下，也能使水倒出来 现在学习的是第14页，共42页现现 场场 救救 护护膝顶法若气道被水填塞，可将溺水者俯卧，头低偏向一侧，腹垫高，压其背部排出肺、胃内积水救生者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者腹部横放在救护者屈膝的大腿上，头部下垂，后压其背部，使胃及肺内水倒出 现在学习的是第15页，共42页现现 场场 救救 护护肩顶法可将淹溺者面朝下扛在肩上，救护者的肩顶住淹溺者的腹部，上下抖动以达到排水的目的现在学习的是第16页，共42页现场急救头三招现场急救头三招 心跳呼吸停止，马上做人工呼吸和胸外按压，一秒钟也不能等现在学习的是第17页，共42页自救与互救自救与互救自救 采取仰面位，头顶向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。呼气浅而吸气深，因为深吸气时，人体比重比水略轻，可浮出水面等待救援。也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。不可将手上举或挣扎，因举手反使人下沉。若因腓肠肌痉挛而致淹溺，立即呼救，自己将脚趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面 互救 水性好者尽量脱去外衣、裤及鞋袜，迅速游至溺水者附近，从其后方前进，用左手握其右手或拖住头部用仰泳方式拖向岸边，也可从其背部抓住腋窝推出。不会游泳者切忌用手直接拉溺水者，而应在现场找一根竹竿或绳索，让他拽住再拖上岸，否则溺水者会把救护人员拖入水中 现在学习的是第18页，共42页青少年健康危险行为青少年健康危险行为青少年健康危险行为青少年健康危险行为现在学习的是第19页，共42页（1 1）易导致非故意伤害的行为）易导致非故意伤害的行为（2 2）致故意伤害行为）致故意伤害行为（3 3）物质滥用行为）物质滥用行为（4 4）精神成瘾行为）精神成瘾行为(5 5）危险性行为）危险性行为（6 6）不良饮食和体重控制行为）不良饮食和体重控制行为（7 7）缺乏体力活动行为）缺乏体力活动行为 分类分类现在学习的是第20页，共42页(1)(1)偏离个人、家庭、学校乃至社会的期望，甚至违偏离个人、家庭、学校乃至社会的期望，甚至违背法律、法规背法律、法规(2)(2)对人类健康的危害程度各异对人类健康的危害程度各异 (3)(3)具有一定的聚集性具有一定的聚集性 (4)(4)多通过后天生活中模仿和学习习得多通过后天生活中模仿和学习习得 (5)(5)可以预防和控制可以预防和控制特点特点现在学习的是第21页，共42页(1)(1)直接危及健康和生命直接危及健康和生命 (2)(2)产生潜在危险，导致成年期疾病高发产生潜在危险，导致成年期疾病高发 (3)(3)引发性传播疾病和社会问题引发性传播疾病和社会问题 危害危害现在学习的是第22页，共42页产生潜在危险，导致成年期疾病高发产生潜在危险，导致成年期疾病高发美国，心脑血管疾病和癌症是导致美国，心脑血管疾病和癌症是导致2525岁以上成人的主岁以上成人的主要死因。这些疾病的发生与吸烟、过量摄入热量脂要死因。这些疾病的发生与吸烟、过量摄入热量脂肪、缺乏体育锻炼等密切相关。肪、缺乏体育锻炼等密切相关。越早开始从事健康危险行为者成年期疾病的比率越大。例如，越早开始从事健康危险行为者成年期疾病的比率越大。例如，1515岁前开始吸烟者，比成年后开始吸烟者的死亡年龄平均提前岁前开始吸烟者，比成年后开始吸烟者的死亡年龄平均提前3 35 5岁，患肺癌的危险上升岁，患肺癌的危险上升15151717倍。倍。现在学习的是第23页，共42页儿童青少年肥胖发生越早，程度越严重，持续时间越长，原发儿童青少年肥胖发生越早，程度越严重，持续时间越长，原发性高血压、高脂血症、性高血压、高脂血症、2 2型糖尿病等代谢综合征出现将越多。型糖尿病等代谢综合征出现将越多。如果从青少年时期就能够采取合理营养、增强锻炼、科学减如果从青少年时期就能够采取合理营养、增强锻炼、科学减肥等措施，就可大大降低这些疾病的发生率，减轻其严重程肥等措施，就可大大降低这些疾病的发生率，减轻其严重程度，提高其生活质量。度，提高其生活质量。现在学习的是第24页，共42页引发性传播疾病和社会问题引发性传播疾病和社会问题青青少少年年性性成成熟熟明明显显提提前前，各各种种容容易易引引发发性性传传播播疾疾病病和和社社会会问题的危险行为大量增加。问题的危险行为大量增加。青青少少年年的的性性行行为为具具有有无无计计划划性性、性性伴伴侣侣多多、性性行行为为无无保保护护和和不不安安全全性性等等特特点点，且且多多伴伴随随酗酗酒酒、吸吸毒毒等等其其他他危危险险行为，使他们感染性病艾滋病的危险性显著增加。行为，使他们感染性病艾滋病的危险性显著增加。现在学习的是第25页，共42页现在学习的是第26页，共42页导致非故意伤害的行为导致非故意伤害的行为 调查前调查前1212个月内，个月内，9.79.7的学生坐车不系安全的学生坐车不系安全带，带，31.931.9和和84.784.7的的学生骑摩托车或自行车学生骑摩托车或自行车时不戴头盔；时不戴头盔；调查前调查前3030天内，天内，28.328.3的学生至少的学生至少1 1次次坐过饮酒者开的车，坐过饮酒者开的车，9.79.7至少至少1 1次酒后驾车。次酒后驾车。现在学习的是第27页，共42页导致故意伤害的行为导致故意伤害的行为 调调查查前前3030天天内内，17.517.5的的学学生生至至少少1 1次次携携带带过过刀刀枪、棍棒等武器；枪、棍棒等武器；调调查查前前1212个个月月内内，31.531.5的的学学生生至至少少打打过过1 1次次架架；7.77.7的的学学生生曾曾受受人人威威胁胁或或被被打打伤伤；13.813.8曾曾认认真真考考虑虑过过自自杀杀，6.36.3曾曾尝尝试试自自杀杀，1.91.9因因自自杀杀受受伤伤而而到到医医院院治疗。治疗。现在学习的是第28页，共42页不良饮食行为不良饮食行为调查前调查前3030天内，天内，44.444.4的学生正在减肥。的学生正在减肥。调调查查前前3030天天内内，分分别别有有10.610.6，5.05.0和和4.04.0的的学学生生曾曾使使用用长长时时间间禁禁食食、滥滥服服减减肥肥药药、呕呕吐吐/腹泻等不健康减肥方法。腹泻等不健康减肥方法。现在学习的是第29页，共42页缺乏体育锻炼缺乏体育锻炼 只有只有18.418.4的学生坚持每天参加的学生坚持每天参加6060分钟以上体育锻炼分钟以上体育锻炼37.037.0的学生至少的学生至少5 5天参加了天参加了6060分钟以上体育锻炼分钟以上体育锻炼23.123.1的的学学生生没没参参加加体体育育锻锻炼炼。24.924.9和和32.832.8的的学学生生在在学学习日习日(不含周末不含周末)平均每天用电脑至少平均每天用电脑至少3 3小时或看电视至少小时或看电视至少3 3小时。小时。现在学习的是第30页，共42页12345心理压力大，自杀行为增多 不健康饮食行为 非故意伤害事故频发 过早性行为 20052005年，我国第一次全国规模的城市青少年健康危险行为调年，我国第一次全国规模的城市青少年健康危险行为调查。查。物质和精神成瘾行为不容忽视 我国青少年人群流行现状和趋势我国青少年人群流行现状和趋势 现在学习的是第31页，共42页3.63.6 4.34.3 12.812.8 19.519.527.227.2从不吃早餐从不吃早餐每周吃西式快餐每周吃西式快餐4.54.5次次经常大量喝软饮经常大量喝软饮料料不喝牛奶豆浆不喝牛奶豆浆经常吃甜点心经常吃甜点心 不健康饮食行为不健康饮食行为 现在学习的是第32页，共42页非故意伤害事故频发非故意伤害事故频发1严严重重受受伤伤报报告告率率为为29.129.1，其其中中跌跌坠坠伤伤占占31.031.0，砸砸碰碰伤伤占占18.918.9，打打架架等等暴暴力力伤伤占占6.96.93步步行行违违规规率率占占总总调调查人数的查人数的71.371.32骑骑自自行行车车违违规规率率达达44.244.2，最最常常见见的的是是骑骑车车带带人人(31.2(31.2)现在学习的是第33页，共42页24.824.8受受试试生生因因学学习习压压力大而心情郁闷力大而心情郁闷 2.42.4曾曾采采取取自自杀措施杀措施19.619.6的的受受试试者者曾曾考虑过自杀考虑过自杀 6.O6.O曾曾制制订订自杀计划自杀计划心理压力大，自杀行为增多心理压力大，自杀行为增多现在学习的是第34页，共42页物质和精神成瘾行为不容忽视物质和精神成瘾行为不容忽视我我国国青青少少年年吸吸烟烟率率为为14.914.9(男男22.422.4、女女3.93.9)，饮饮酒酒率率为为27.927.9(男男35.535.5、女女20.820.8)6.76.7和和5.85.8的的男男、女女生生报报告告曾曾擅擅自自用用过安定等镇静催眠药物过安定等镇静催眠药物1.51.5和和0.40.4的的男男、女女生生报报告告曾曾尝尝试试用用过毒品过毒品8.98.9的的学学生生(男男12.912.9、女女5.25.2)存存在在网络成瘾现象网络成瘾现象现在学习的是第35页，共42页 预防和控制策略预防和控制策略措施措施现在学习的是第36页，共42页一、人类健康的威胁因素一、人类健康的威胁因素二、良好生活方式二、良好生活方式三、适当的性教育三、适当的性教育四、正确对待两代人的差异四、正确对待两代人的差异五、正确处理交往与友谊五、正确处理交往与友谊六、增强自我意识六、增强自我意识七、解决现实与理想的矛盾七、解决现实与理想的矛盾现在学习的是第37页，共42页一、人类健康的威胁因素一、人类健康的威胁因素人类杀手的变迁人类杀手的变迁肺炎、结核病、肠胃病、心脏病、脑血管肺炎、结核病、肠胃病、心脏病、脑血管心脏病、癌、循环系统、以外死亡、肺病心脏病、癌、循环系统、以外死亡、肺病规律规律传染病让位于内生性疾病传染病让位于内生性疾病内因中主要是生活方式和生活环境内因中主要是生活方式和生活环境现在学习的是第38页，共42页二、良好生活方式二、良好生活方式充足睡眠（充足睡眠（78小时）小时）按时用早餐按时用早餐按时用餐以外，不吃零食按时用餐以外，不吃零食保持理想体重保持理想体重不吸烟不吸烟不酗酒不酗酒经常运动经常运动现在学习的是第39页，共42页三、适当的性教育三、适当的性教育性教育性教育说到底是一种什么教育？生命教育。我到底是一种什么教育？生命教育。我们是不是是不是该对孩子孩子进行人的基本知行人的基本知识的教育？是不是的教育？是不是该对他他们进行珍行珍视生命的教育？是不是生命的教育？是不是该把性的教育融合在把性的教育融合在语文、文、数学、生物、英数学、生物、英语、自然等各种、自然等各种课程中去？而生命教育程中去？而生命教育对于孩子于孩子们的重要性，的重要性，远比考高分要大得多！比考高分要大得多！-我我们有没有一种力量去与那些洗脚城老板、非法有没有一种力量去与那些洗脚城老板、非法出版商和出版商和“小姐小姐”们抗衡？抗衡？现在学习的是第40页，共42页对于未成年人来于未成年人来说，目前最迫切的是：，目前最迫切的是：多元化的性教育，多元化的性教育，让家家长、学校和社会共同关注、学校和社会共同关注未成年人的青春成未成年人的青春成长！制造制造宽容的社会氛容的社会氛围包容包容发生生问题的孩子！的孩子！引引导未成年人的性未成年人的性观念，念，让他他们辨辨别是非，不把是非，不把我我们价价值观强加加给他他们。现在学习的是第41页，共42页四、正确对待两代人的差异四、正确对待两代人的差异主要是解决代际冲突的问题！主要是解决代际冲突的问题！现在学习的是第42页，共42页