艾森克人格心理学理论课件.ppt

无忧无忧无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布整理发布整理发布关于艾森克人格心理学理论现在学习的是第1页，共34页小弟，看你的骨格精奇，是万中无一的武学奇才，维护世界和平就靠你了杜现在学习的是第2页，共34页Part1.艾森克相关理论伍现在学习的是第3页，共34页艾森克人格问卷伍现在学习的是第4页，共34页u艾森克（Hans JEysenck）传略伍现在学习的是第5页，共34页u艾森克的人格理论艾森克的人格理论心理学的两个研究方向：人格心理学和实验心理学。人格心理学的研究方式：一是确定人格的主要维度；二是对这些人格维度进行测量；三是把他们和定量的试验程序结合起来。（Eysenck，1947，pp.12，Eysenck，1997a，p.1234）杜现在学习的是第6页，共34页人格的定义人格是一个人的性格、气质、智力、体格特征的稳定持久的综合体，人格决定了这个人的在环境适应中的独特性。（Eysenck，1990，p.2）现在学习的是第7页，共34页人格层次模型(采自人格的生物学基础，H.J.Esenck，1967，P.36)杜现在学习的是第8页，共34页u三个基础人格维度三个基础人格维度内倾-外倾（Extraversion-Introversion）神经质（Neuroticism-Stability）第三个维度：精神质（Paychoticism-Superego Function）杜现在学习的是第9页，共34页内倾外倾外倾：指的是倾向于外部世界，喜欢热闹，好交际，比较冲动的特点；内倾：指倾向于内部世界，安静的，好自我反省的特点。杜现在学习的是第10页，共34页比较：卡尔荣格的人格理论相同点：内倾外倾的维度遗传的重要性差异荣格：集体无意识艾森克：生理基础杜现在学习的是第11页，共34页神经质伍现在学习的是第12页，共34页艾森克的人格维度和巴甫洛夫的类型学伍现在学习的是第13页，共34页基于两维度的人格划分杜现在学习的是第14页，共34页艾森克的新增维度：精神质PS：精神质与天才（人格理论P190）施现在学习的是第15页，共34页艾森克的上述理论与特质论流派的理论架构一致，因此很多教科书将艾森克列为特质论理论范型的一部分但是艾森克的理论完全不是局限于特质论的理论范型之内。杜现在学习的是第16页，共34页u艾森克：人格的个体差异基于生物基础论据：时间持续性跨文化一致性遗传力重要性基于此的人格发展理论：儿童气质决定人格类型杜现在学习的是第17页，共34页Part 2 人格的生物学研究人格的生物学研究刘现在学习的是第18页，共34页u遗传的作用（课本193页）双生子研究（P195）刘现在学习的是第19页，共34页u人格发展研究：抑制理论近来的近来的研究认为，这种趋势是一种遗传倾向课本P179伍现在学习的是第20页，共34页u内向-外向与皮质唤醒理论添加简介伍现在学习的是第21页，共34页伍现在学习的是第22页，共34页u自主神经活动和神经质人格理论P194伍现在学习的是第23页，共34页伍现在学习的是第24页，共34页u荷尔蒙和精神质人格理论P194施现在学习的是第25页，共34页Part 3 理论延伸 应用：对社会教化和治疗的意义评价：贡献与局限展望：生物学流派的进化论取向刘现在学习的是第26页，共34页u理论应用儿童气质与学校教育（课本P185）行为疗法（人格理论P200）刘现在学习的是第27页，共34页u回顾：好的理论回顾：好的理论 综合性与概括力 精确性与可操作性 可验证性与较高的实证效度 简约性 激发性 应用性 施现在学习的是第28页，共34页理论评价综合性与概括力 精确性与可操作性可验证性与较高的实证效度简约性激发性应用性施 现在学习的是第29页，共34页u理论贡献将人格理论与具有高度科学性的生物学研究结合理论局限维度划分的质疑“本末倒置”的质疑Jerry M.Burger:学生有理由询问哪个模式是正确的杜现在学习的是第30页，共34页人并非从来就是这个样子的杜现在学习的是第31页，共34页进化可能的“大一”？进化心理学综合了进化生物学的各种理论和当代心理学的研究法则主张用进化论的视野来看待和研究人格问题,为人格心理学核心概念的建构提供了一个系统的框架.进化人格心理学为人格领域的研究注入了活力,提供了全新的研究见野.(如Buss 1999,Carver 1996)杜现在学习的是第32页，共34页真的有这么像？杜对进化心理学的批评：抹杀了人的社会性不够严密的理论解释现在学习的是第33页，共34页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第34页，共34页