2021级婴幼儿托育服务与管理专业实施性人才培养方案（中职）.docx

2021级婴幼儿托育服务与管理专业实施性人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：婴幼儿托育服务与管理专业代码:520802二、入学要求初中应届毕业生三、修业年限5年四、职业面向所属专业大 类（代码）所属专业类 （代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位群或 技术领域举例职业资格或职业 技能等级证书举 例医药卫生大 类（52）健康管理与 促进类 （5208）教育（83）婴幼儿开展引导 员 (4-10-01-01) 育婴员 (4-10-01-02) 保育员 (4-10-01-03)早教师、育婴 师、学前保育 员、培训教师、幼儿教师育婴员、0-3岁婴幼儿保 育教育、36岁幼儿保育 教育。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学文化水平，良好的 人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能力；掌 握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能，面向商业服务、居民服 务、教育、社会工作等行业的学前儿童保育教育培训等专业群，能够从事早教师、育婴师、学前保 育员、培训教师、幼儿教师等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求：L素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值观，具 有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。七、教学进程总体安排（一）教学时间表（按周分配）学 期学期 周数理论教学实践教学入学教育 与 军训劳 动/ 机 动 周授课 周数考试 周数技能训练课程设计 毕业设计 （论文）企业见习 顶岗实习内容周数内容周数内容周数周数20161认识见习11120161音乐技能实训、跟 岗见习2120161音乐技能实训1、跟 岗见习21四20161舞蹈技能实训、课 程实习（一）21五20161HX证书技能实训21六20161课程实习（二）21七20161美术技能实训21A20161课程实习（三）21九20121业计 毕设61十2000岗习 顶实182合计200140915618211（二）教学进程安排表（见附录）八、实施保障（-）师资队伍.队伍结构专任专业教师与在籍学生之比21,双师素质教师占专业教师比例98%,专任教师队伍要考虑 职称、年龄，形成合理的梯队结构，兼职教师占专任教师比例为20%,要根据实际情况，强化校企 合作，建设校企团队双师队伍。1 .专任教师专任教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有教师职业资格，具有教 育类、艺术类、心理学类专业本科及以上学历；具有扎实的婴幼儿托育服务与管理专业相关理论功 底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少 于6个月的企业实践经历。2 .专业带头人专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业开展，能广泛联系行业企10 业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能 力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。3 .兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎 实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有教学创新能力、教材开发能力、教育教学能力和教学设 计能力，具有中级及以上相关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划 指导等教学任务。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环 境，并具有网络平安防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显， 保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求序号主要实训（实验）室主要功能主要设备配置建议1琴房学生日常琴法基本功练习，视唱练 耳、歌曲弹唱、即兴伴奏练习钢琴每个琴房配置一 个摄像头等监控 设备2舞蹈房师生日常舞蹈教学，舞蹈基本功训 练、儿童舞蹈学习与创编多媒体一体机、音 响、无线话筒能满足50人同时 训练和教学需要3音乐教室师生日常声乐、琴法教学，视唱练耳、 歌曲弹唱等钢琴、电子钢琴、 多媒体教学设备能满足50人同时 训练和教学需要4音乐教育实 训室认识和掌握各类婴幼儿音乐教育器 材、设备的使用方法，模拟音乐教学 活动奥尔夫打击乐器、 民族打击乐器等能满足50人同时 训练和教学需要5美工技能实 训室认识和掌握婴幼儿美术教育中各类 材料的使用方法及教玩具的制作和 使用，模拟美术教学活动各类美工材料，学 生作品展示架能满足50人同时 训练和教学需要6科学教育实 训室认识和掌握幼儿科学活动中各类器 材的使用方法，模拟幼儿科学教育活 动各类科学活动材 料，学生作品展示 架能满足50人同时 训练和教学需要7婴幼儿保健 实训室各类婴幼儿保健器材使用方法的练 习，模拟婴幼儿生活保健与护理各类婴幼儿保健 器材能满足50人同时 训练和教学需要8微格教室优秀育婴师、幼儿教师公开课展示， 学生教育教学综合能力考核微格教室配套设 备能满足50人同时 训练和教学需要3 .校外实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能够提供婴幼儿托育服务与管理专业相关实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证日常工作、11学习、生活的规章制度，有平安、保险保障。4 .支持信息化教学基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件，引导鼓励教师开发并利 用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书文献以及数字教学 资源等。1 .教材选用基本要求执行关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教 材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业 类图书文献包括：有关婴幼儿托育服务与管理专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。3 .数字教学资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字 教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法教学方法是课程内容、教学目标实现的重要手段，教学方法的选择和运用应与课程体系、教学 模式、教学组织形式和谐、统一。L表达“以实战为目标”，鼓励引入真实案例工程进课堂，呈现教学的先进性和互动性。4 .表达“以学生为主体”，调动学生的主观能动性、创造性和自主性。5 .表达“以能力为重点”，培养学生分析问题、解决问题以及应用专业知识和专业技能实际问 题的能力。6 .表达“以技术为支撑”，进一步深化现代信息技术、数字技术、智能技术与教育教学的深度 融合。（五）学习评价围绕本专业培养目标、培养规格、技能素养和课程性质、功能，建立与之相适应、激励与约束 相结合的学习评价模式。L坚持学生中心学习评价要落实立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面开展。7 .坚持标准引领依据国家职业教育专业教学标准和职业技能等级标准的要求，将课程标准和行业企业等社会用 人标准的有机结合，把职业技能等级标准纳入学习质量评价之中。8 .坚持多方评价建立学院、学校、教师、学生、校企合作企业等多方、多视角学习评价机制。学院对本专业选 择相应课程进行课程教学质量、学习成绩和学习质量监测。9 .坚持过程评价与结果评价改革评价方式，注重学生学习过程评价和学习结果评价相结合，发挥学习评价的激励和导向功12能。（六）质量管理L建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、 教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设， 通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，到达人才培养规格。2 .完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断 与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严 明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3 .建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情 况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4 .专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。5 .进一步建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必要 的质量监测。九、毕业要求学生学习期满，经考核、评价，符合以下要求的，予以毕业：1 .在校期间思想政治操行考核合格。2 .完成学校实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格。3 .取得学校实施性方案所规定的1=X：O3岁婴幼儿保育教育、36岁幼儿保育教育通用能力 证书、职业资格/职业技能等级证书或相对应的基本学分。4 .修满学校实施性方案所规定的学分要求。十、其他说明（一）编制依据1 .国家职业教育改革实施方案的通知（国发（2019） 4号）。2 .教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见（教职成（2019） 13 号）。3 .省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见（苏政办发（201848号）。4 .关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意见（苏联院2019） 12号）。5 .关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知（苏联院教2020） 7号）。 （二）执行要求1 .学时安排与学分。规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，即第19学期同时进行理论教学和 实践教学，第10学期安排顶岗实习。每学年教学时间40周。入学教育和军训安排在第一学期开设。2 .理论教学和实践教学按16-18学时计1学分。军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业 论文、毕业教育）、顶岗实习等，1周计30个学时、1个学分。学生取得行业企业认可度高的有关 职业技能等级证书或已掌握有关技术技能，可按一定规那么折算为学历教育相应学分。在校期间参加 各级各类技能大赛、创新创业大赛并获奖的，按照获奖级别和奖项，给与相应学分奖励。3 .本方案总学时为5080学时，总学分为287学分。其中公共基础课1704学时，占总学时的1333. 54%；专业课2834学时，占总学时的55. 79% ；集中实践课程1170学时，占总学时的23.03%； 任意选修课512学时，占总学时的10.08%；素质拓展类30学时，占总学时的0. 59%o4 .学校坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分开掘各类课 程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。5 .学校加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教育必修内 容2个学分。积极开展艺术实践活动。6 .学校根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神 和工匠精神专题教育16学时。在课外、校外活动中安排劳动实践。7 .学校制定毕业设计课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强学术道德规范。毕业设计 每生一题，多人一题的，有明确的分工和侧重，并在设计成果中得到具体反映和表达。H一、附录教学进程安排表14婴幼儿托育服务与管理专业教学进程安排表课程类别序 号课程名称课时及学分周课时及教学周安排考核方式课时学分*二三四五六七八九十考试考查16+216+216+216+216+216+216+216+212+6181中国特色社会主义32222心理健康与职业生涯3222J3哲学与人生3222思4职业道德与法治3222想必修5思想道德与法治4833政 治6思想和中国特色社会主义 理论体系概论64422J课7中华优秀传统文化241总8总8总8V公8形势与政策241总8总8总8共 基限选9党史、国史、改革开放史、社会 主义开展史3222础1语文28818333333课2数学25616333322程3英语25616333322文必修4体育与健康28018222222222V化5历史64422V课6艺术32211V7信息技术966428创业与就业教育3222V限选9化学、地理64422必修10劳动教育1611V公共基础课合计1704106211815151211462专专业（群）1音乐（乐理与视唱、琴法等）36824222222444J12平台课程2美术368242222224443舞蹈36824222222444J4普通话基础48312J5儿童文学3222专业平台课程小计1184776710666121212专业核心 课程1托幼园所保教工作入门322112幼儿保健与护理6441111J3学前心理学64411114学前教育学966222J5幼儿游戏与指导32226幼儿活动设计与指导886222专业核心课程小计37624110226642专业限选 课程1幼儿园班级管理16112婴幼儿家庭教育与指导1611V3现代教育技术2412V4学前教育研究方法2412V5学前儿童急症救助与突发事件应 对1211V6婴幼儿敏感期教育方案设计1211专业限选课程小计1046000101006专业技能实训课程1认识见习3011WV2音乐技能实训6021W1W3跟岗见习6021W1WV4舞蹈技能实训3011W5课程实习（一）3011WV61+X证书技能实训6022WV7课程实习（二）6022WV8美术技能实训6022W9课程实习（三）6022W10毕业设计18066W11顶岗实习5401818WJ专业技能实训课程小计117039专业（技能）课程合计283414678109813181620任 选 课 程公共选修 类1职业礼仪/公共关系/插画知识3222J2演讲与口才/书法/金融常识64443口语交际/平安常识/应用文写作64444中国名著欣赏/绿色环保知识6444专业选修 类1泥塑/书法4833V2手工/环境创设64443剪纸/群众健身操64444形体训练/社交礼仪64445茶艺欣赏/摄影与欣赏4834任选课合计51232023484444素 质 拓 展 课 程军训及入学教育3011W参加大赛2参加技能大赛、创新大赛、文明风采大赛，获得等级奖素质拓展课程合计303总计5080287282828282828262626 具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场 洞察力。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团队 合作精神。具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好 的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。2 .知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防等相关知识。（3）掌握婴幼儿身心开展的特点、规律、个体差异和促进婴幼儿全面开展的策略方法。（4）熟悉早教和幼儿教育的目标、任务、内容、要求和基本原那么。（5）掌握早教中心和环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方 法。（6）掌握婴幼儿平安防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。（7）掌握早教中心和幼儿园保育教育的特点与基本知识。（8）具有相应的艺术欣赏知识和表现艺术知识。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力。（3）具有较好地运用计算机处理文字、表格、图像等的基础能力以及专业实践中必需的计算机 应用能力。（4）具有观察和了解婴幼儿的能力。（5）具有创设和利用有利于婴幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。（6）具有根据婴幼儿身心开展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。（7）具有一日生活的组织和保育能力。（8）具有婴幼儿游戏活动的支持和引导能力。（9）具有沟通和合作能力，能够为婴幼儿、家长等提供相关咨询与服务，与同事、家长配合， 形成教育合力。（10）具有自主学习、反思、开展和婴幼儿教育教科研能力。六、课程设置及要求本专业课程设置框架主要包括公共基础课程体系和专业技能课程体系。公共基础课程体系包括 思想政治课程模块和文化课程模块；专业（技能）课程体系包括专业（群）平台课程模块、专业核 心课程模块、专业限选课程模块、专业技能实训课程模块等。(一)主要公共基础课程教学内容及目标要求3序 号课程 名称主要教学内容目标要求1中国特色社会主义(32)阐释中国特色社会主义的开创与开展， 明确中国特色社会主义进入新时代的历史方 位，说明中国特色社会主义建设“五位一体” 总体布局的基本内容。紧密结合社会实践和学生实 际，引导学生树立对的信仰、对中 国特色社会主义的信念、对中华民 族伟大复兴中国梦的信心，坚定中 国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信，把爱国 情、强国志、报国行自觉融入坚 持和开展中国特色社会主义事 业、建设社会主义现代化强国、实 现中华民族伟大复兴的 奋斗之中。2心理健康 与职业生 涯(32)阐释职业生涯开展环境、职业生涯规划； 正确认识自我、正确认识职业理想与现实的 关系；了解个体生理与心理特点差异，情绪 的基本特征和成因；职业群及演变趋势；立 足专业，谋划开展；提升职业素养的方法； 良好的人际关系与交往方法；科学的学习方 法及良好的惯等。通过本门课程的学习，学生应 能结合活动体验和社会实践，了解 心理健康、职业生涯的基本知识， 树立心理健康意识，掌握心理调适方 法，形成适应时代开展的职业理想和 职业开展观，探寻符合自身实际和 社会开展的积极生活目标，养成自 立自强、敬业乐群的心理品质和自 尊自信、理性平和、积极向上的良 好心态，提高应对挫折与适应社会 的能力，掌握制订和执行职业生涯 规划的方法，提升职业素养，为顺 利就业创业创造条件。3哲学与人 生(32)说明哲学是科学的世界观和方法论，讲 述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及 其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人 成长中进行正确的价值判断和行为选择的意 义；社会主义核心价值观内涵等。通过本门课程的学习，学生能 够了解哲学基本原理，运用辩证唯 物主义和历史唯物主义观点认识世 界，坚持实践第一的观点，一切从实 际出发、实事求是，学会用具体问题 具体分析等方法，正确认识社会问 题，分析和处理个人成长中的人生问 题，在生活中做出正确的价值判断和 行为选择，自觉弘扬和践行社会主 义核心价值观，为形成正确的世界 观、人生观和价值观奠定基础。4职业道德 与法治 (32)感悟道德力量；践行职业道德的基本规 范，提升职业道德境界；坚持全面依法治国； 维护宪法尊严，遵循法律规范。通过本门课程的学习，学生能 够理解全面依法治国的总目标，了解 我国新时代加强公民道德建设、践 行职业道德的主要内容及其重要 意义；能够掌握加强职业道德修养的 主要方法，初步具备依法维权和有序 参与公共事务的能力；能够根据社 会开展需要、结合自身实际，以道 德和法律的要求规范自己的言行，做 恪守道德规范、尊法学 法守法用法的好公民。5思想道德 与法治 (48)本课程包括知识模块和实践模块。知识模块：做担当民族复兴大任的时代 新人，确立高尚的人生追求，科学应对人生 的各种挑战，理想信念内涵与作用，确立崇 高科学的理想信念，中国精神的科学内涵和 现实意义，弘扬新时代的爱国主义，坚定社 会主义核心价值观自信、践行社会主义核心 价值观的基本要求，社会主义道德的形成及 其本质，社会主义道德的核心、原那么及其规 范，在实践中养成优良道德品质，我国社会 主义法律的本质和作用，坚持全面依法治国， 培养社会主义法治思维，依法行使权利与履 行义务。实践模块：通过课堂讨论、经典回放、 文献报告等课堂实践，校外参观学习、假期 社会调查等社会实践，实现理论学习与实践 体验的有效衔接。紧密结合社会实践和学生实 际，运用辩证唯物主义和历史唯物 主义世界观和方法论，引导大学生 树立正确的世界观、人生观、价值 观、道德观和法治观，解决成长成 才过程中遇到的实际问题，更好适 应大学生活，促进德智体美劳全面 开展。6思想和体 系概论 (64)阐述中国化理论成果的主要内容、精神 实质、历史地位和指导意义，思想的主要内 容及其历史地位，理论、“三个代表”重要 思想、科学开展观各自形成的社会历史条 件、形成开展过程、主要内容和历史地位， 的主要内容及其历史地位，坚持和开展中国 特色社会主义的总任务，系统阐述“五位一 体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面 推进国防和军队现代化，中国特色大国外 交、坚持和加强党的领导等。旨在从整体上阐释中国化理 论成果，既表达中国化理论成果形 成和开展的历史逻辑，又表达这些 理论成果的理论逻辑；既表达中国 化理论成果的整体性，又表达各 个理论成果的重点和难点，力求全 面准确地理解思想和体系，尤其 是中国化的最新成果一 一,引导学生增强中国特色社 会主义道路自信、理论自信、制度45自信、文化自信，努力培养德智体 美劳全面开展的社会主义建设者 和接班人。7语文(288)本课程分为基础模块（必修）、职业模 块（限定选修）、拓展模块（选修）。基础模块：语感与语言习得，中外文学 作品选读，实用性阅读与口语交流，古代诗 文选读，中国革命传统作品选读，社会主义 先进文化作品选读。职业模块：劳模、工匠精神作品研读， 职场应用写作与交流，科普作品选读。拓展模块：思辨性阅读与表达，古代科 技著述选读，中外文学作品研读。正确、熟练、有效地运用祖国 语言文字；加强语文积累，提升语言 文字运用能力；增强语文鉴赏和感 受能力；品味语言，感受形象，理 解思想内容，欣赏艺术魅力，开展 想象能力和审美能力；增强思考和 领悟意识，开阔语文学习视野，拓 宽语文学习范围，开展语文学习潜 能。8数学(256)本课程分为必修模块、选修模块、开展 （应用）模块。必修模块：集合、不等式、函数、三角 函数、数列、平面向量、立体几何、概率与 统计初步、复数、线性规划初步、平面解析 几何、排列、组合与二项式定理等。选修模块：逻辑代数初步、算法与程序 框图、数据表格信息处理、编制计划的原理 与方法（学校可根据实际需求在上述四个部 分内容中选择两局部内容进行教学）。开展（应用）模块：极限与连续、导数 与微分等内容，或专业数学（如线性代数）。提高作为高技能人才所必须 具备的数学素养。获得必要的数学 基础知识和基本技能；了解概念、 结论等的产生背景及应用，体会其 中所蕴涵的数学思想方法；提高空 间想象、逻辑推理、运算求解、数 据处理、现代信息技术运用和分 析、解决简单实际问题的能力；发 展数学应用意识和创新意识，形成 良好的数学惯。9英语(256)本课程分为必修模块、选修模块。必修模块以主题为主线，涵盖语篇类型、 语言与技能知识、文化情感知识。在自我与他人、生活与学习、社会交往、 社会服务、历史与文化、科学与技术、自然 与环境和可持续开展8个主题中，涵盖记叙 文、说明文、应用文和议论文等文体，并涉 及口头、书面语体。语言与技能知识包括语音知识、词汇知 识、语法知识、语篇知识、语用知识。文化情感知识包括中外文化的成就及其 代表人物、中外传统节日和民俗的异同、中 外文明礼仪的差异、相关国家人文地理、中 华优秀传统文化等。选修模块：依据与职业领域相关的通用掌握英语基础知识和基本技 能，开展英语学科核心素养。能运 用所学语言知识和技能在职场沟 通方面进行跨文化交流与情感沟 通；在逻辑论证方面表达出思辨思 维；能够自主、有效规划个人学习， 通过多渠道获取英语学习资源，选 择恰当的学习策略和方法，提高学 习效率。职场能力设立求职应聘、职场礼仪、职场服 务、设备操作、技术应用、职场平安、危机 应对、职场规划等主题。10信息技术 （96）本课程分为基础模块（必修）和拓展模 块（选修）。基础模块：信息技术应用基础、网络技 术应用、图文编辑、数据处理、演示文稿制 作、程序设计入门、数字媒体技术应用、信 息平安基础、人工智能。拓展模块：维护计算机与移动终端、组 建小型网络、应用办公云、制作实用图册、 绘制三维数字模型、编制数据报表、创作数 字媒体作品、体验VR/AR应用、开设个人网 店、设计应用程序、保护信息平安（不同类 别的专业可根据实际需求选择2-3个专题 进行教学）。了解信息技术设备与系统操 作、程序设计、网络应用、图文编 辑、数据处理、数字媒体技术应用、 信息平安防护和人工智能应用等 相关知识；理解信息社会特征；遵 循信息社会规范；掌握信息技术在生 产、生活和学习情境中的相关应用技 能；具备综合运用信息技术和所学 专业知识解决职业岗位情境中具 体业务问题的信息化职业能力。（二）主要专业（群）平台课程教学内容及目标要求序号课程名称主要教学内容目标要求1音乐(368)本课程主要内容：主基础乐理，视唱练耳，琴 法（包括基础弹奏和幼儿歌曲即兴弹唱），声乐， 音乐欣赏。掌握基础乐理，视唱练 耳，琴法（包括基础弹奏和 幼儿歌曲即兴弹唱），声乐， 音乐欣赏等相关能力；掌握 必要的乐理和基础和声，提 高学生读谱，唱谱的能力； 熟练运用和声织体等知识， 为三升三降内幼儿歌曲编配 即兴伴奏，并能边弹边唱。2美术(368)本课程主要内容：学习简笔画和儿童趣味画技 巧，学会用泥工、布工、纸工等制作工艺品，利用 废旧材料创制教玩具等手工制作的基本知识和基本 技能，学习布置、美化幼儿园环境。学习美术学科的基础知 识，具备开展幼儿美术活动 所需要的基本技能，培养学 生正确的审美观点，健康的 审美情趣以及从事幼儿美术 教育所需要的能力。(三)主要专业核心平台课程教学内容及目标要求3舞蹈(368)本课程主要内容：掌握舞蹈基本知识与基本技 能：舞蹈的基本动作，基本技能和民族民间舞的基 本风格及动作素材；幼儿舞蹈的特点及典型动作和 舞蹈的表现力。提高学生舞蹈动作的节 奏感，开展身体的协调性、 灵活性和柔韧性；初步掌握 自学，记录和创编儿童舞教 材的方法；初步掌握幼儿歌 舞教学法，能设计、组织指 导幼儿的舞蹈活动。4普通话基础 (48)本课程主要内容：单字，多音节词语(儿化、 轻声)的发音，朗读短文，3分钟命题说话四个方 面。掌握单字，多音节词语 (儿化、轻声)的发音；能 正确流利地朗读短文；能顺 利完成3分钟命题说话；认 识到学好普通话的重要性， 掌握好必要的语音常识，达 到幼儿教师从业资格考核的 等级。5儿童文学 (32)本课程主要内容：儿童文学基本理论、儿童文 学各种体裁的艺术特色和创作手法、儿童文学作品 的欣赏与评析。全面系统地掌握儿童文 学的基本理论；了解儿童文 学各种体裁的特点和创作方 法和中外著名儿童文学家和 作品的特色，掌握评析儿童 文学作品的能力；学习以儿 童文学理论和儿童年龄特点 为依据，尝试创编儿童文学 作品。7序号课程名称主要教学内容目标要求1托幼园所保 教工作入门 (32)本课程主要内容：保教工作认知、保教对象认 知、托幼机构的组织与管理、托幼机构相关政策与 法规认知、托幼机构人际沟通、保教人才生涯开展 六大学习任务。帮助学生对托幼机构保 教工作形成系统、全面的认 知，增强职业认同感，为后 续的专业课程学习打下基 础。2幼儿保健与 护理(64)本课程主要内容：人体的基本概况，婴幼儿生 长发育的规律、特点和影响因素，婴幼儿的生活制 度及保健制度，婴幼儿营养、膳食、平安教育、传 染病防治、心理问题干预等相关问题。掌握婴幼儿的生理解剖 特点、生长发育规律、营养 和身心保健知识；获得幼儿 卫生保健的基本理论知识和 幼儿卫生保健的实践技能以 及加强学生对未来职业的适 应能力。3学前心理学 (64)本课程主要内容：学前儿童心理开展的年龄特 征、学前儿童注意和感知觉的开展、学前儿童记忆 和想象的开展、学前儿童思维和言语的开展、学前 儿童智力和创造力的开展、学前儿童情感和意志的 开展、学前儿童气质和自我意识的开展、学前儿童 人际关系和社会行为的开展等。掌握幼儿心理开展特点 及规律，学习普通心理学的 有关基本知识，结合幼儿生 活实践