人教版小学道德与法治《6 我家的好邻居》第一课时教学设计.docx

6我家的好邻居第一课时教学设计一、教材分析本课旨在引导学生了解自己所在社区的邻居，掌握与邻 居交往的技巧，懂得有礼貌地与他人相处，感受与邻居和谐 相处、友善相处带来的快乐。本课教材分为“邻居家的小伙伴” “邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三大板块，以社区生活为基 础，需要调动学生参与活动，在充分的交流、讨论、动脑、 反思中激发认识邻居并且与之友好相处的情感。二、学情分析三年级的学生在生活中已经有了初步的体验和感悟，但 更多的是自己的个人经验，很少有交流总结的机会。通过本 课教学可以从他人身上学习认识新邻居、与邻居和谐相处的 方法，并运用于今后的生活中。三、教学目标1 .了解认识邻居的方法，懂得运用这些方法认识更多邻 居，知道与邻居和谐相处的常识与礼仪。2 .知道邻里互助的重要性，感受与邻居互帮互助的快乐并能做一些力所能及的事情。3 .通过小组讨论、情景表演的方式，培养学生合作探究的能力，了解做客串门的礼仪常识。教学重难点感受邻里友好相处的温暖，了解做客串门的礼仪常识。五、教学过程环节一：认识邻居方法多1 .谈话导入：小朋友们，我们今天的座位和平常可不一 样，看看我们的桌签，大声告诉大家你们来自哪个社区。2 .揭示课题：原来我们来自同个社区，今天我们和自己 的邻居坐一起上课，这真是很难得的机会，赶紧跟你的邻居 拉拉手吧。这节课我们一起来聊一聊我家的好邻居！3 .你们这些小邻居住在同一个社区，你们都是什么时候 认识的？除了班里的小邻居以外，你们还认识哪些邻居小伙伴呢? 怎么认识的？预设：社团课、辅导班、父母介绍、社区活动、散步认 识、同伴介绍幼儿园、小学、辅导班同学每天在校园里朝夕相处, 又是同一个小区的邻居，真有缘分！亲戚跟着爸爸妈妈常常来往，自然也成了彼此熟悉 的小伙伴。你是通过爸爸妈妈认识新邻居的。参加活动：在活动中，你怎么认识这位新邻居的？能和大家提供一下吗？还有哪些小朋友，和他有一样的经历？也是在社区活动 中认识了新邻居（出示组图走读社区活动）。上个学期，我 们学校还组织了走读社区活动，三年级的小朋友们以社区为 单位，开展了一系列活动，让我们通过照片回到那个时候吧!追问：你参加了什么活动？你在这次活动中，新认识了 几个邻居？心情怎么样？小结：看，这些活动让你和邻居认识并慢慢熟悉起来， 又多了一个朋友，你不像原来那样羞涩，能大方地与邻居交 往。通过同伴，通过父母追问：认识新的邻居，你们的 心情怎么样？有时候通过别人的介绍可以多一个朋友，很开 心呀。在妈妈的介绍下，你又多了一位亲近的小伙伴，真幸福。 在小区散步、公园玩耍、电梯偶遇等生活中。师：原来对于一个有心人来说，在电梯里也能结识一个 新邻居呢！玩着玩着就多了一个朋友，在日常生活中你还通过其他什么方法认识呢？小结：认识新的邻居难不难？是呀，有这么多好方法可以试试。板贴：认识邻居方法多环节二：邻居相处温暖多1 .小朋友们可真厉害，认识了这么多邻居小伙伴，那你 和他们常常在一起做些什么呢？和你同组的同学们交流交 流吧！预设：骑自行车、跳绳、踢球、看书、枪战、放风筝、 爬山师评价：一个人踢球和邻居小伙伴一起踢球，有什么不 一样的快乐？当我们选小伙伴一起玩的时候，邻居小伙伴总是我们的 首选，有邻居小伙伴的陪伴，真快乐！收获了很多知识，真快乐！两个人共同进步，真快乐！2 .（视频：学生和邻居小伙伴的组图照片配上姓名）原 来，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快 乐了。采访学生：这么多邻居小伙伴在一起，来说说你的感受。 你的感觉怎么样？3 .过渡：在我们的邻居当中，有小伙伴，还有小伙伴的 家人，他们都是我们的好邻居，邻居和邻居在一起，常常你 有困难我帮你，我有困难你帮我的时候，你能说一说吗？4 .小组讨论：你和邻居之间有没有你帮助我，我帮助你 的事情呢？请你选择一个与身边同学说一说。5 .小组推荐代表说：组内推选一件事，一个代表。可以 说自己的，也可以说别人的事迹，小组成员帮助他说清楚。比方丢仓鼠等东西：遇到这个困难回想一下你当时怎样的心情？我能想像你当时着急的样子，远水救不了近火，多亏了 ，别提有多开心了，你当时对邻居说了什么？生病：你们有个好邻居，可真幸福。帮助照顾家人：远亲不如近邻，像亲人照顾你，有这样的邻居真幸运。现在你们两家的关系一定非比寻常。送蚕宝宝、书等：老师发现你是一个非常会提供的小朋友，你肯定很受邻居的欢迎。帮助邻居找人：几岁了？他有多急？在哪里找到的？ 你们急邻居之所急，我相信你的邻居一定特别感谢你,他当时一定感觉特别温暖。帮助开门：你想开门进去干什么？虽然是开门那么一件小的事情，但是帮你解决了困难，你的心情怎么样？6 .聊邻居节 小朋友们，我们刚才讲了这么多邻居之间你帮我、我帮你的事情，互帮互助温暖多。让老师也想到了杭州的邻居节。（出示邻居节标志）这个标志认识吗？是啊，正是邻居节的 标志。每到深秋季节，杭州满城尽飘黄丝带，瞧，黄丝带飘 呀飘，绕成一个字，是什么字？ “和”，你们猜猜看它大概是 什么意思呢？原来是和睦，邻居节就是为了促进邻里和睦。7 .聊邻居相处的法律法规（出示课件）在杭州市民守那么和杭州市文明行为促进条例里就写到了（标红：和睦）“尊老爱幼，邻里和睦。促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。”环节三：串门做客讲究多 （一）做客常识1 .过渡：朝夕相处的邻里之间，经常会有你到我家来， 我到你家来的这样的串串门，有一个小朋友，时常到邻居家 串门做客，邻居小伙伴的爸爸妈妈都对他赞不绝口，我们来 听一听（出示家长夸奖音频：上星期某某来我家玩，他真是 一个特别棒的孩子，我特别喜欢她。）2 .（视频播放）她究竟是做了什么呢？你能来找找原因 吗？预设：礼貌打招呼、面对递来的水果感谢、不乱摸工艺口口（出示图片辨析）看，这里也有几个小邻居，你怎么看 待他们的做法呢？你想说哪一张？评价单：小朋友们，那你们去邻居家做客时，又是怎么样的呢？拿出自评表，评一评，每次都能做到就打3颗星， 偶尔能做到就打2颗星，很少能做到就打1颗星。做客自评表“1.向长辈礼貌问好. 2.不乱碰易碎品2 3.玩耍后会帮助主动收拾.4.控制音量，不打搅主人， 师：第X条做到三颗星的小朋友举手。你还有哪些做得更好的地方吗？指名说。（二）待客礼仪1 .过渡：那如果有小伙伴到我们家来玩，作为主人，我 们该怎么做呢？会的小朋友举个手看看。2 .情景表演：在你们的抽屉里，有个小任务。这个任务单上就写着，当有小伙伴来我家，作为小主人该怎么办呢？3 .小组讨论，推选出两人表演。情景一：小伙伴到你家串门，你们正在客厅玩乐高，你 一言我一语，欢声笑语。但是家里才1周岁的小弟弟正在午 睡，作为小主人的你，会怎么办呢？师采访观众：同样抽到第一组的小朋友们，你们组有没 有补充的？情景二：小伙伴听说你买了新奇的玩具，早就羡慕很久 了，今天到你家来看个究竟，一到你家就抢着要玩你的新玩 具，作为小主人的你，会怎么办呢？师采访小客人：你觉得邻居小主人怎么样？下次你有新玩具的时候你是否愿意邀请他来一起玩？ 采访观众：你们愿意成为这样的小主人吗？儿童诗：原来招待客人和做客一样有很多学问，老师奖 励大家一首儿童诗，想知道是什么吗？邻里串门有礼貌，你好谢谢挂嘴边， 主动收拾做到位， 招待客人要热情， 乐于提供懂谦让。小结全课，快乐延伸今天我们聊了这么多关于邻居的话题，邻里在一起和和 睦睦自然是最好，但万一有一些小麻烦小摩擦，也不怕，下 节课我们来学习和邻居和和睦睦在一起的好方法。