电子技术应用专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养方案（中职）.docx

电子技术应用专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养方案2021年4月15日修订六、课程设置及要求我校工业机器人应用与维护专业在充分调研及行业分析的基础 上，碰人力资源和社会保障部颁发的全国技工院校专业目录（2013年 修订）、工业机器人应用与维护职业标准和工业机器人系统运维 员（2020版）工业机器人系统操作员（2020版）职业标准、维修电工（高级）职业标准、ABB公布的ABB机器人及应用工 程师认证标准、编写的工业机器人集成应用职业技能等级标准 及该公司教育部专家建议，参考纬创资通成都、ABB公司对 工业机器人专业开设科目建议，参考成都工程职业技术学院、嘉兴技师 学院、广州轻工技师学院、萧山技师学院、常州职业技术学院、湖南 铁道职业技术学院等院校的教学计划，结合我校实际情况及我省产业集 群特点形成了表达岗位技能、知识和素质要求的岗位模块化“工学交替、 大工程实践”课程，为我们的“工学结合、理实一体、岗位实境、赛 训结合”的人才培养模式奠定了良好的基础，具体课程内容如下：（-）公共基础课根据党和国家有关文件规定，结合本专业的人才培养目标，本专 业将语文、数学、英语、体育、计算机基础与应用、音乐、美术、德 育一、德育二、德育三、历史、思想道德修养与法律基础、思想和体 系概论、高等数学及应用、语文（高级通用知识）列为公共基础必修 课。并将国学、学习高技能人才楷模专题教育、心理健康教育、平安 教育、创新创业教育、大学生职业生涯规划、就业必读、普通话、礼仪、3D打印、英语口语、移动机器人 等列为选修课。（二）专业（技能）课本专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程， 以及实践性教学环节。主要包括以下内容：（1）专业基础课程电工基础、机械基础、工业机器人技术基础（一体化）、计算机 制图、机械制图、电子电路基础、电子产品制作、液压与气动传动技 术、电气CAD、C语言程序设计、公差与配合、电机拖动。（2）专业核心课程工机器人操作与编程、工业机器人离线编程、可编程控制技术、工 业机器人系统集成、传感器技术应用、工业机器人安装与调试、工业 网络与现场总线技术、工业机器人系统设计与应用、数控加工技术 （数控铳）。（3）专业拓展课程创新创业教育、大学生职业生涯规划、礼仪、3D打印、移动机 器人等。（4）实践教学环节钳工基础实训I、机械装配实训I、大工程岗位轮训。（三）专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容建议课时教材1可编程控制器技术（本课程包括学习触摸屏相关课程） 掌握可编程控制器技术开展历史、典型 PLC的结构、PLC系统开发的典型过程、 PLC系统的典型指令、PLC系统外围接 口、学会通过PLC实现对交、直流电机 的控制。通过触摸屏与PLC的连接学会 触摸屏软件的使用、两者的组态方法， 并能通过触摸屏控制电子器件。128国防科技 大学出版 社2工业机器人操作与 编程掌握工业机器人系统构成、平安操作规 程、系统基本设置、不教器使用、坐标 设定、信号配置、指令使用、程序编辑、 系统备份、搬运等基础操作。136高等教育 出版社3工业机器人系统离 线编程认识、安装工业机器人仿真软件、利用 仿真软件构建基本仿真工业机器人工作 站、使用pqart ' robotstudio软件进行离 线编程及仿真。64高等教育 出版社4工业机器人系统集 成掌握工业机器人系统的构成、外围设备 的选型、触摸屏软件、PLC软件的参数 设置实现机器人程序的系统联调，人机 交互。128高等教育 出版社5工业机器人安装与 调试（此课程包含工业机器人维护维修局部 课程内容）掌握工业机器人机械系统、电气系统的 安装调试、工业机器人系统的调试 故障排除及机器人日常的维护与保养等 综合装调。工业机器人组件的维护包括 谐波减速机、腕关节组件的维护与维修（同步带的更换）、本体总装（本体安装、 重载连接器的集成、本体润滑油加注与 围板组件安装）、控制柜维修（控制柜接 线检查、常见故障排除）、检修与保养。112局等教育 出版社6工业网络与现场总 线技术基本掌握工业网络组态的一些技术与方 法，具备一定的组态能力。112高等教育 出版社7工业机器人系统设 计与应用初步具备独立设计工业机器人系统的能 力。基本掌握工业机器人系统的设计方 法，可以对现有的机器人系统提出自己 的修改意见。96局等教育 出版社8传感器技术应用（此课程包含视觉的相关知识）掌握传 感器的概念、分类及特征。了解电阻式、 电感式、电容式、压电式、磁电及磁敏 式、热电偶、超声波、光电式、数字式、 固态图像、红外、光纤、集成式等传感64电子工业 出版社器的工作原理、性能、接口电路和实际 应用。了解目前新型的传感器，知道传 感器的实际应用。掌握视觉的几种标定 方法'掌握视 FZ-FH-FJ-Simulator-inst 软件的使用，学会检测物体的形状、颜 色等特征，通过反应回来的信号控制周 边设备的运动。9数控加工技术（数 控铳）了解数控铳床的工作原理、生产流程， 了解数控铳床的结构及各个局部的作 用、常用的指令。掌握数控铳床上各操 作按钮、指示灯的功能及操作程序。了 解程序调试方法，能在老师的指导卜利 用编制好的程序完成零件的加工。64机械工业 出版社（四）实践性教学环节为了提高学生的机械基础能力，在学生的第二学年上学期安排了 为期两周的钳工工艺实践，下学期安排了两周的机械装配实践；除此 之外，本专业联合校企合作单位，为提高学生的实践操作能力提前熟 悉了解工业机器人相关岗位，使实践内容与职业岗位能力相互对应与 衔接在第四学年成考过后分别安排了工业机器人机械实践、工业机器 人电气实践、工业机器人调试实践、工业机器人质量检测实践四个岗 位的轮训让学生提前感受真实的工作环境，也找出自己擅长的岗位（具体计划见附录：附录一）。七、教学进程总体安排本专业依据专业定位及人才培养目标，以培养学生的实践与操作 能力为主，结合中职学生不同年龄段知识的接受能力、学习兴趣等因 素对专业开设的课程进行了科学合理的安排。工业机器人应用与维护专业（高技工班）教学计划及课程设置课课序课程名称第一学年第二学年第三学年第四字年第±L字程 类 别程 性 质号年1期2期3期4期5期6期7期8期9期10期成 考 前成 考 后必修课公 共 基 础 课1语文4444444顶 岗 实 习 / 毕 业 设 计顶 岗 实 习 / 毕 业 设 计244444443英语44444444体育2222222225计算机基础与应用222226音乐117美术118德E119德育一110德角二1115史111112思想道德修养与法律基础1113思想和体系概论1114局等数学及应用215语文（高级通用知识）16职业英语2专业釐,课程17电_L基础4418机械基础419机械制图420工业机器人技术基础221工业机器人操作与编程22222C语言423计算机制图424公差与配合425电子电路基础（数电、模电）2226电机拖动427传感器技术应用428工业机器人离线编程429液压与气动430可编程控制技术4431电气CAD432工业机器人系统集成46233工业机器人工作站安装与调试26234电子产品制作435工业网络与现场总线技术26236工业机器人系统设计与应用4437数控加工技术（数控铳）438普通话239就业指导240钳工基础2W41机械装配实训2W42大工程岗位轮训8W限用43国学1144学习局技能人本楷模专题教育1145心理健康教育111146平安教育11111147创新创业教育11148大学生职业生涯规划149就业必读任意选修课任 选50普通话51礼仪、523D打印53英语口语1周课时282828282828282828八、实施保障(-)师资队伍1'队伍结构本专业专任教师数与学生数比例不低于1:25，双师型教师占专业 教师比例一般不低于60%，坚持“以培养和选拔为主，引进和兼聘 为辅”的原那么，形成一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”师 资团队。2、专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心；具有工业机器人技术等相关专业本科及以上学 历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教 学熊力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月 的企业实践经历。3、专业带头人专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握工业机器人行业、专业开展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专 业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工 作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4、兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政 治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的工业机器人方面的专业知 识和丰富的实际工作经验，会使用ABB/KUKA机器人、会进行机器 人系统的集成（包括电气装调和机械装调）、有RAPID或者KRL编 程基础、有PLC编程基础、语言表达能力较强，具有中级及以上相 关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规 划指导等教学任务，本专业的兼职教师队伍人数在4-6名之间。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专 业教室、校内实训基地和校外实训基地等。1、专业教室基本条件专业教室一般配备一体机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络平安防护措施；安装应急照明装置并保持良 好状态，符合紧急疏散要求，标志明显保持逃生通道畅通无阻。2、校内实训基地基本要求在现有实训基地基础（现有实训基地基础情况见附录：附录二）上还必须包括以下内容:(1)工业机器人技术实训室工业机器人技术实训室在现有设备的基础上，还需包含多功能机 器人基础实训平台、并联工业机器人分拣工作站实训装置、多关节工 业机器人工作站实训装置、工业机器人应用设计工作站实训装置、购 置工业机器人综合技术工作站等，保证上课学生3-6人1台(套)设 备，满足日常教学需要。还应配备2台工业机器人竞赛设备，以保障 参与机器人技能竞赛的学生24人1台(套)设备。另外还应配备不 低于6台的ABB机器人及应用高级工程师认证设备，以保证学生或 社会人员能正常进行工业机器人相关职业资格证书的考试。(2)工业机器人仿真模拟多功能实训室工业机器人仿真实训室应配备数量不低于40台的计算机，并配 置教学需要的投影仪、白板等，接入互联网，电脑安装ABB工业机 器人编程、仿真、应用系统集成设计等相关软件，计算机性能应能满 足主流工业机器人应用相关软件运行要求。(3)工业机器人维护维修实训室工业机器人维护维修实训室配备不低于2套维护维修实训装置， 包含能够进行工业机器人本体及周边设备维护维修的相关设备。3、校外实训基地基本要求校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地(目前具有 的校企合作校外实训基地见附录：附录三)；实训设施齐备，实训岗 位、实训指导教师确定，实训管理及实施规那么制度齐全；能够接纳一定规模的学生开展工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运 行维护、自动化控制系统安装调试、销售与技术服务等有关实训。4、学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地（目前具有 的实习基地见附录：附录四）；能提供工业机器人应用系统集成，工 业机器人应用系统运行维护，自动化控制系统安装调试、销售与技术 支持等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业开展的主流技术，可接纳 一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指 导和管理；有保证日常工作、学习、生活的规那么制度，有平安、保险 保障。5、支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资 源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用 信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教 学条件自主学习，提升教学效果。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和 教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。由于本专业的涉及的学科多样，因此除了一些常规的传统教材外， 我们还将自主编制校本教材及配套资源，以及来自产学研研发平台的一 些工程资源。1、教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校 应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善 教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2、图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科在待工作的需要， 方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括工业机器人行业政策 法规、行业标准、技术规范、设计手册等；工业机器人专业技术类图 书和实务案例类图书；5种以上工业机器人技术类专业学术期刊。3、数字教学资源配置基本要求建设配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案 例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形 式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。改变以课堂为中心传统的教学模式，采用“理实虚”结合的教学 方法，以技术应用能力培养为中心，以核心技术综合应用能力培养为 重点，将理论与实训相结合，实现课堂与实训基地一体化，把课堂搬 到实验室、实训车间或实训场所，实现“教、学、做”合一，突出学 生技能培养。如工业机器人操作与编程、工业机器人安装调试、工业 机器人维护与维修等，打破实验室和教室的界限。另外我校与企业合作，学校聘请企业教师每学期由企业方委派有 工程经验的企业工程师到校和学校专业骨干教师一起进行为期一个 月的工程式一体化教学，在教学过程中，结合实物和仿真实训的工程关于修订工业机器人应用与维护专业人才培养方案的说明为规范专业管理，优化专业课程结构，提高教学质量，提高本专 业人才培养质量，本专业专委会广泛调研，征集工业机器人用人单位及 开设了相关专业院校的意见和建议，修订了专业人才需求调研报告。在 听取和采纳诸多行业专家的意见下，结合我校学生的实际情况，对本 专业人才培养方案进行了修改，现就有关方面的问题作如下说明：一、培养目标在培养目标里，明确了学生重点应该掌握的技能，使人才培养目 标更加清晰，使得教学更具目标性。如："系统掌握工业机器人的安 装、编程、调试、维护维修、运行与管理等专门知识和基本技能，重 点掌握工业机器人的系统集成、维护保养、操作应用，面向通用设备 制造业、专用设备制造业”。二、培养规格根据面向的岗位群来确定知识点的重要程度，对某些知识点的掌 握程度进行了修改，使得教学更具针对性。例如将“了解机械制图、 掌握电气制图的基础知识”修改为“掌握机械制图、掌握电气制图的 基础知识”、将“能进行工业机器人应用系统电气设计，能进行工业机 器人应用系统三维模型构建”改为“具有基础的工业机器人应用系统 设计及简单模型构建的能力”。分别在培养规格的第（二）知识要求的 3、5、6、7点、第（三）能力要求的12、13、14、15点均作了修改， 详见第2页。案例，进行边讲边练，教学做合一的立体化教学。（五）学习评价转变单一的评价模式，建立“多元化、多角度、多途径”的人才 评价体系。学生评价方式采取学生自评、学生小组互评、教师评学、 学生学业成绩测评、顶岗实习评价、家长评价、班主任综合素质评价 等方式相结合，分为学生公共课程学习水平评价、学生专业课程学习 水平评价、学生思想道德水平评价、学生综合能力水平评价。1、公共课程学习水平评价总评结果二知识技能评价+学期笔试评价。2、专业课程学习水平评价本专业采取理论实践一体化教学模式，其评价内容如下：实训教学评价：过程性评价30% （出勤5%，学习态度15%，关 键能力10% ）、结论性评价20%其中：过程性评价包括师评和自评）理论教学评价：过程性评价20% （出勤5%，学习态度15% ）、 结论性评价30% ；（其中：过程性评价包括师评和自评）总评成绩二实训教学评价+理论教学评价。3、学生思想道德水平评价学生思想道德水平评价结合家长对学生的思想行为的评价和学 生在校期间班主任对学生操行评定进行评价，操行考核主要对学生遵 守法律法规、公民道德、学校的各项规章制度等实际情况进行综合评 定。操行考核按学期记载，归入学生档案，毕业时，应进行操行总评。4、学生综合能力评价学生综合能力评价主要评价学生适应社会生活能力和理解社会 现象能力。由班主任结合学生日常行为和操行评定表形成最终评价。5、其他针对每学期一个月的实训课程，我们将按照学生的实训成绩，每 学年评选出5名“优秀学员”，该荣誉可作为选拔学生干部、评选各 类先进、发放奖学金、推荐就业的依据。同时，参加本专业的技能比 赛获奖的，也将享受该待遇。（六）质量管理1、学校和专委会应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制， 健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实 训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质 量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成 人才培养规格。2、学校和专委会应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行 与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡 课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导 制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课等教研活 动。3、学校应建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源 情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才 培养质量和培养目标达成情况。4、专业教研组除了利用评价分析结果有效改进专业教学，还应该跟进教育局、人设厅发布的关于本专业的政策、结合学校实际情况，开 展教学研讨会，对教学内容、开设课程进行动态安排。九、毕业要求1、具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标 准。2、本专业学生在校期间除思想品德表现符合要求外，同时其毕 业时所有科目均已合格。正常课程必须通过学校的统一考核，成绩考 核可采取考试和考查两种形式，具体主要从理论考核与实践考核两方 面进行考核评价，即分为两局部：理论考核+实训局部，比重根据不 同课程灵活安排。3、钳工实习及大工程轮岗实训必须4、本专业学生必须取得维修电工（高级）证书、工业机器人系 统操作员（高级）两种证书，另外ABB机器人及应用认证工程师证 书自愿考取。5、对于毕业论文和顶岗实习需按时保质保量完成，通过考核。十、附录附录一：大工程轮岗实习计划表序 号阶段重点工作时间主要内容1大国工匠薪火相传工厂参观0.5D1.初识工业机器人工厂2 .食宿安排拜师仪式0.5 D1 “大国工匠薪火相传”现代学徒班拜师仪式入厂三级 平安培训平安生产基本 知识培训1D1 .平安与平安生产的概念2.平安生产（劳动保护）的意义和任务3 .与生产的关系4 .平安生产方针5 .平安生产责任制6 .女全技术7 .工业卫生平安管理培训1D1 .组织机构2.平安要求与措施（对手持电开工具）3 .消防平安管理基础岗位认知1D1.工业机器人集成企业2 常见岗位综述实训指导书与 分组1D1 .现代学徒制工程实践安排2 .分组与破冰活动2重点岗位 大工程实 训轮岗机械岗轮训4W1 .按照图纸及主管指K装配机器2.装配前，根据物料清单准备材料3.根据图纸检验零部件，以确保装配质量4 .准确恰当地使用工具设备5 .按生产规定及公司平安生产准那么开展工作电气装配岗轮 训4WL负责电气相关的接线，设备配线/走线，组装2.根据图纸，完成整套控制柜的配线接线工作3.根据图纸，完成控制柜的拼装及兀器件的安装4.根据图纸，完成现场设备的电气连接并上电5根据标准，完成电气设备的安装及电气桥架的安 装机器人调试岗 轮训6W1 .以机器人为核心的自动化单元的调试工作2.机器人编程调试，工装夹具的动作调试3反应现场遇到的机械问题，和机械设计工程师沟 通，并能给出合理建议4.现场客户的使用培训、验收5.技术支持和故障排除质量检测岗轮 训2W1 结合公司质量管理实际的产品质量标准，制定原 材料、外协件、工序产品、成品检验规范，明确 检验方式、检验程序及不良品处理的事项2 ,把握品质控制重点，制定关键、特殊工序操作标 准并协助相关部门人员执行。3 .及时处理产品实现各过程中的品质工作3就业培训学情调研1D1,初步访谈2 .学生测评3 .学生分类就业指导课4D1.素质篇：就业心态、职业生涯规划、就业市场状 况及规律、职业形象礼仪2,简历篇：简历的制作、简历的投递、网络招聘平 台3.面试篇：面试概况、面试类型及应对技巧、面试 后考前须知4.保障篇：基本保障、劳动合同、经济利益保障5.指导篇：修改学生简历、学生模拟面试就业后服务1Y1 .指导、推荐学生就业4 ,处理学生入职疑难问题5 ,为学生提供劳动法规支持4顶岗实习20W1“工业机器人就业联盟”企业顶岗实习附录二：现有校内实训基地情况专业现有实训室情况实训室名称建筑面积 (m2)主要设备及数量工位数主要实训内容工业机器人技 术实训室1000工业机器人基础实训装置3台、工业 机器人PCB装配实训装置1台、工业 机器人多工位实训装置1台、工业机 器人焊接实训装置1台、工业机器人 涂胶实训装置1台、工业机器人定制 书签流水线1条30工业机器人基础实 训1、工业机器人应用 实训移动机器人实 训室100移动机器人3套、移动机器人综合场 地4套20移动机器人机械结构 实训、labview编程实 训电子技术实训 室400电子技术实训装置15套、电气动实 训装置4套、PLC实训装置6套、传 感器实训装置4套40电子技术应用实训、 传感器实训卜液压气 动实训、PLC实训电工技术实训 室400初级电工考核实训装置10台 中级电工考核实训装置15台 高级电工考核实训装置8台40电工技术应用实训、 电子产品制作实训附录三：现有校外实训基地情况合作企业名称主要实训内容北京华航唯实机器人离线编程、系统设计实训基地嘉善华航唯实机器人系统集成、机械电气安装、调试综合实训基地上海ABB工程瑞士 ABB机器人本体的装调顶岗实训生产基地杭州托马斯机器人公司安川机器人集成综合实训基地附录四：现有校外实习基地情况校外实习基地獐削资通（成都）成都京东方光电科技上海ABB工程杭州托马斯机器人公司成都市机械高级技工学校四川省示范中等职业学校建设电子技术应用专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养方案专家意见表工程名称工程名称电子技术应用专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养方案 脏刚小血姓名张大维不 7出单位/职务/职称北京华航唯实机器人科技股份/培训部部长/ABB高级讲师评审日期:乜< 及 “ 禽猊 杲栋签名入如年，月M日成都市机械高级技工学校四川省示范中等职业学校建设电子技术应用专业（工业机器人应用与维护方向）人才培养方案专家意见表工程名称工程名称电子技术应用专业（工业机器人应用与维护方向） 人才培养方案专家意见：,该去山之佳7悭而，人植冷力屋中核去化口平止 黑哂不位再求专庇、有神，状才最纤寺片灯疝是花源裆什声会再,哗 翡潟翼隼巾，同刘府新库办这无 祗" 为上联5 家禧推其专设布通，祀即筐.、湾翦/书£月可能为递的织个互李支揩但 洋林方邦股串好5孙再食芮-蚂.说内也河芍片与/眼簿心业垠9建书巧, 名席序也魂察心舌/彷法不丹5、我不付r/一,珏住谑以虐打 伪主率庭留，儆到4夜修史一中共学姓名姓名单位/职务/职称签名保勇| Mf力呼出加1庶他呻隆犷 抨直评审日期:评审日期:20y年彳月乂日成都市机械高级技工学校U!U!川省示范中等职业学校建设电子技术应用专业（工业机瑞人应用与维护方向）人才培养方案专家意见表 电子技术应用专业（工业机器人应用与维护方向）工程名称人才培养方案I专家意见:°）课Wl内务寺含史堂向，人4培，力主令夕里S良.在保6”圣国淞祛改金致乡.丸礼呀劣也多同 ，极尽用偏冬.王彳时必配才、a为次生对心状裕科.3次 救* 3侑丸”,0）.牛85上在泄成）勤（加s,c%）,联支 济不俗象pk祗九弟权¥自，对包瓦（5性,但怔幺代 你生昆魁上己以也以洛'。迅寻3 R鼠矣.使得诬41 史解应生彳肉M.姓名单位/职务/职称签名成都市机械高级技工学校电子技术应用专业(工业机器人应用与维护方向)人才培养方案审定表专业名称电子技术应用制订(修订)人张惠专业部审核意见教务处 审核意见专家审核意见素质要求全面、准确，课程体系符合学校实际，课程体系合理，课专业方向工业机器人应用与维护专业代码0208-3添入4战令涕44强和耕A a为“番龙父至通彳外沧脩乡扉相 洌与率.闽冢混施j程设置与培养目标有较高的达成度。(2)专业核心课程描述合理、准确，设置合理。(3)课程安排具有能力递进性和互相支撑性，课程安排顺序 还可以再合理一些。(4)现有实训条件还不能满足专业核心课程教学，还需要根 据需要进行配置。(5)教学方法采用了 “教学做”合一，结合理论、虚拟仿真 和实训，做到了理虚实一体化教学。徐云龙：(1)课程内容丰富且全面，人才培养方案合理。(2)在目前纬创工厂里面，因非标设备较多，电机对步进和 伺服运用偏多。工厂里手臂搭配视觉，视觉对形状进行检测，及给 出中心点偏差(Ax, Ay,。)手臂与上位机沟通(如socket),收发定 义格式等偏多；PLC指令，常规I/O后，对电机(步进或伺服)定位偏 多，课程内容上可以适当增添该局部内容，使得课程更加贴近生产 需要。张大维：(1)培养规格中能力要求与人才需求调研报告的结果高 度一致，同时提到的能力在后面的课程体系中都有所表达，课程设置与培养目标有较高的达成度。三、课程设置及要求在听取了各院校及企业的建议，结合学科建设需求和工业机器人系 统操作员从业职格证书考试的需要，我们对专业的课程做了改变。在 专业基础课程上，新增课程“计算机制图”、“公差洽、“锄晚 动”，取消了 “labview编程”课程。专业核心课程上，取消了 “工业 机器人应用系统建模”、“工蝴器人现场僦并、“工业除人视邮 术”课程，新增了 “工业机器人操作与编程”、“工业机器人系统集 成、“口W器人工作站安装与调试等课程。为了加强学生的装配能 力，提高人才培养质量，新增了 “机械装配实训厂。为了开展专业特色， 让学生了解学习机器人在工业上的应用，结合我校数控专业的优势， 开设了 “数控加工技术（数控铳）”课程。同时，对核心课程的内容、 课时数及教材进行了规定与说明，使得课程的开设更加合理、科学、规范， 详见第5页。、师资队伍师资队伍中，我们明确了兼职教师所具备的能力及数量。详见第17页。五、评价方式为了规范专业学生管理，促进学生的全面开展，促进学生日常学习的动力，规范平时惯，我们细化了对学生的评价方式。将对学生的 评价方式细分为四个板块，“公共课程学习水平评价”、“专业课程评价 学习水平评价”、“思想1德水平评价”、“综合能力水平评价” c详见第20(2)人才培养方案全面、科学、合理，课程安排也考虑到了 知识的递进性，对学生来说能很好的发挥学生的潜力。(3)实训室设备数量还缺乏。单位及职务/职称成都工业职业技术学院/专业带头人/高级 工程师徐云龙 成都纬创/自动化维护运维课功能副主任 斶人公北京华航唯实机器人科技股份/ 培训部部长/助理工程师校党支部审定意见六、毕业要求为了响应国家政策，使得培养的学生符合社会需求，我们对学生 毕业时需要取得的证书进行了安排，将工业机器人装调工证书修改为 工业机器人系统操作员证书。一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修学年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格1（一）培养目标1（二）培养规格2六、课程设置及要求5（一）公共基础课5（二）专业（技能）课6（三）专业核心课程主要教学内容7（四）实践教学环节7七、教学进程总体安排8八、实施保障10（一）师资队伍10（二）教学设施11（三）教学资源13（四）教学方法14（五）学习评价15（六）质量管理16九、毕业要求16十、附录17附录一：大工程轮岗实习计划表17附录二：现有校内实训基地基础情况19附录三：现有校外实训基地情况19附录四：现有校外实习基地情况20-、专业名称及代码1、专业名称：电子技术应用专业(工业机器人应用与维护方向)2、专业代码:0209-3招生对象：普通初中毕业生或同等学力(历)者三、修业年限学制：五年制高级技工、职业面向所属专 业大类 (代码)所属专 业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别 (代码)主要岗位群或技 术领域举例装备制 造大类 (56)自动化 类 (5603)通用设备 制造业 (34)工业机器人系统操作员(6 -30 -99-00)工业机器人应用 系统集成工业机器人系统运维员(6 -31 -01一1八)工业机器人应用 系统运行维护专用设备 制造业 (35)自动控制工程技术人员(2 -02 -07-07)自动化控制系统 安装调试电工电器工程技术人员(2 -02 -11-01)销售与技术支持设备工程技术人员(2 -02 -07 -04)五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益 求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能力；系统掌握工业 机器人的安装、编程、调试、维护维修、运行与管理等专门知识和基 本技能，重点掌握工业机器人的系统集成、维护保养、操作应用，面 向通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术人员、电工 电器工程技术人员、设备工程技术人员等职业群，从事工业机器人应 用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调 试、销售与技术支持等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求：(1)素质要求1'坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热 爱劳动，履行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。3、具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、 创新思维。4、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的 意识，有较强的集体意识和团队合作精神。5、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1 -2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习 惯。6、具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱 好。(2)知识要求1、掌握必备的思想政治理论