小学二年级欢庆教案.docx

小学二年级欢庆教案小学二年级欢庆教案 语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，而本课的教学就是要通过感情朗读、丰富的想象等手段，让学生走进文本，与大自然中的“田野、枫林、蓝天、大海”等共庆祖国妈妈的生日。一起看看小学二年级欢庆教案!欢迎查阅! 小学二年级欢庆教案1 教学目标： 1、会认7个生字以及文中的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点：理解“国庆”的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学准备： 歌曲今天是你的生日歌唱祖国、生字卡片 课前收集关于国庆节的资料 第一课时 教学过程 一,激情导入 同学们,你们知道十月一日是什么节日吗? 小结:是呀,我们的祖国母亲刚刚过完了她62岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的.(对学生回答进行适时鼓励) 师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为欢庆的小诗. 板书课题,请学生齐读课题. 二,解题,学写欢庆 师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆 师:对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些.高兴一些.来,笑起来,读 师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢 师:真聪明!来,我们一起来写好欢庆这两个生字.伸出手,读笔画,和老师一起写.(教师在田字格中范写欢庆,学生跟着边说边笔画边书空.) 师:想想用什么办法记住这两个字?(生略) 大家打开书本，再在课本里描红。教师巡视，提醒坐姿。 学生描红，展示评价。注意字要写得端正、美观。 三、初读课文，检查生字 1、用自己喜欢的方式读课文，一边读一边把藏在课文中的生字画出来。 现在老师就把要认识的生字都请出来了，谁来带着大家读(指名领读) 2、检查生字 a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生：(自由读生字) b、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误)出示多音字：乐 学生认读， 教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲 (设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的) 3、生字词语读好了，相信课文会读得更好。再读课文，边读边思考：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日?用“”划出来。 反馈：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢? (板书：田野、枫林、蓝天、大海、孩子) 田野、枫林、蓝天(鸽子)、大海和十三亿孩子是怎样欢庆祖国妈妈的生日的?再来读读课文，用课文中的句子来说一说。 四、细读课文 ，品味情感 1、学习前四行 是呀，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。(出示前4行)引：你们瞧，田野，枫林，蓝天，大海。 a第一句：田野 谁先来做田野，读读第一行?指两组读第一行。 听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么? (2)田野向祖国妈妈献上了哪些果实?(献 果实)(指名说)板书：献上 果实 (3)师引是呀，你们瞧，梨树挂起，苹果露出，稻海翻起，高粱举起，真是，五谷，瓜果，一派丰收的景象。 祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。谁能把这种感受读出来? b第二句：枫林 读着读着，你仿佛看见了什么? 什么是旗帜?找找教室里有没有旗帜?枫林，你举起的火红的旗帜是指什么?(枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。多美呀!不禁使我想起了诗人杜牧写的一句诗，你们还记得是哪一句吗?停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，今天读了欢庆这一课，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像火红的旗帜。 小结：看来联系旧知识也是学习的好办法。带着你的感受齐读这句。(板书：举 旗帜) c、第三句：蓝天 你看见了什么?(我仿佛看到蓝天上飞着洁白的鸽子)。(板书：飞 鸽子)小朋友们，现在你就是小白鸽了，我们在祖国妈妈的蓝天上飞呀飞，飞呀飞，飞过高山，飞过田野，飞过长江，飞过黄河，飞过农村，飞过城市，你们都看到了哪些美丽的风景呀? (2)是呀，祖国大地真是风景如画，祖国妈妈的孩子们过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。男女生读。 看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读) 齐读：“蓝天飞着洁白的鸽子。” d第四句：课件出示 大海 (板书：奏 乐曲) 大海，你奏起了欢乐的乐曲，想唱些什么，说些什么呢?(生日快乐国歌爱我中华) 小结：看来想象也是帮助我们理解的好办法。来女生一起读一读。 齐读第四句，连起来齐读四句话。相机评价 2、课堂练习、指导朗读： 同学们，课文前四行描写了田野、枫林、蓝天、大海，看看这个小练习能不能难倒你们?出示连线题，师生核对，把正确的答案读一读吧。 师：带着想象读，看老师的手势读出韵律感。(师生对读前四句)。 3、创设情境、评价小结：读的不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。在这一天，除了田野、枫林、白鸽、大海，还有谁也会来一起庆祝祖国妈妈的生日呢?(指名说)是呀，不管是工人还是农民，不管是孩子还是老人，全中国的人民都在欢庆祖国妈妈的生日。国庆期间你看到了什么?人们又是怎样欢庆呢?(大街上，花团锦簇;老百姓载歌载舞;.) 4、引导出示最后四行： (1)你们知道“亿”是什么概念?(13逐一加零，追问理解)。 (2)“纠错”，读得不错，可是我觉得有个地方写错了，不信你看“十三亿孩子”，中国有十三亿人口，又不光是孩子，是不是作者写错了呢? (3)小结:是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家.只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子.在祖国妈妈面前，每一个中国人都是她的孩子。祖国是我们每个人共同的妈妈。让我们一起再来读读最后一句。(师生齐读) (4)美好的日子指哪一天? 为什么说十月一日是个“美好的日子”?生(略) (5)旁白：新中国成立以后，每年的10.1这一天全国人民都会欢庆这个日子。20_(请自填)年国庆节在首都北京还举行了盛大的60周年的庆典盛会，你们看!盛大的阅兵式!各种方阵;还有威武彩旗队、仪仗队!欢乐的人们敲锣打鼓，载歌载舞;天空亮起五彩的礼花!城市亮起璀璨的焰火这就叫做“举国欢庆”! 5、指导朗读、齐读全诗：重音突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”。 紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 五、背诵课文，积累内化 (1)师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。想不想把这么美的诗句，快速地背下来，献给祖国妈妈!看看谁背得最有感情，连表情也最美!最好加自己的动作(生自由背诵)赶紧练习背诵起来。 (2)创境背诵：你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国诗朗诵一首。站起来看一看，谁象个演员的样子?都想背啊，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，加上自己的动作，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您祖国妈妈!(播放今天是你的生日齐配乐背课文) 六、为国献礼，祝福祖国 1、师讲述：太棒了，把掌声送给自己吧，这么快就能背诵课文了。真了不起!同学们，此时此刻,你还想对我们祖国妈妈送上什么祝福?国庆期间你们为祖国妈妈准备了什么礼物?能把它展示给大家吗 2、生展示交流 歌曲结束课文 (播放歌曲：歌唱祖国，背识字3三字经:我神州) 小学二年级欢庆教案2 教学目标： 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点： 1、认字、识字。 2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点：理解“国庆”的重大意义。 教学方法：朗读感悟法、图文结合法。 教具准备：课件 教学过程：(第一课时) (课前板题，播放幻灯片，放音乐) 一、课件导入，读题解题 1、孩子们，明天就是10月1日了，你知道10月1日是什么日子吗?(国庆节) 2、你知道国庆节是怎么来的吗? 谁愿意为大家介绍一下。(抽生交流) 教师补充：(课件)1949年10月1日，人们盼望已久的日子终于来了。下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典。毛泽向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了，并亲自升起了第一面五星红旗。掌声、欢呼声、礼炮声经久不息，这是人们对新中国的美好祝愿。(课件)从此，十月一日就成了我国的国庆节，每年的这一天人们都庆祝祖国妈妈的生日。 3、今天我们就学习一篇欢庆国庆的小诗。请读题。 4、看到“欢”字，你想起了哪些词?看到“庆”字，你又想起了哪些词? 5、我们除了欢庆国庆，还欢庆哪些节日?(欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节) 二、初读课文，认识生字 1、认识生字：“庆”。 a、课题中出现了一个生字宝宝，你能叫出他的名字吗?(一起读“庆”) b、这个字，谁会写呢?(教师指导，学生书空并描红) 2、认识了“庆”，以后他就是你们的好朋友了。喔，等等，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧! 3、刚才孩子们找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家读一读。(课件)学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音(帜、亿)。 4、(课件)a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生自由读生字。 b、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字) 5、(课件)这次，生字宝宝带上他们的朋友来了!你还能认出它们吗?谁来读?(抽生读，全班读。) 6、谁能为这些生字宝宝再找一些朋友?(抽生组词) 7、注意“乐曲”中的“乐”在课文中还有一个词(课件：欢乐 乐曲)，大家一起读。(说明多音字) (设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固的目的) 三、再读课文，理解感悟 (一)学生自读课文。 1、过度：孩子们可真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，注意要读得通顺、流畅。 2、读了这首诗，你感受到了什么?(写了国庆节全国都庆祝这美好的日子。) (二)学生齐读课文。 1、过度：是呀!每年的10月1日，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(课件展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面) 2、同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋)好，那么请大家带着这样的心情把这首小诗再读一次吧。(生齐读) (三)学习第1句 1、现在，请孩子们告诉我，这首小诗一共有几句话?(两句) 第一句写了哪些景物呢?请用横线把他们找出来。(教师根据学生回答进行板书：田野、果实、枫林、蓝天、鸽子、大海) 2、你喜欢哪种景物呢?(随机学习句子) (1)课件田野。 a、谁能把对田野的爱通过朗读的形式表达出来。 b、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们看见了什么? (我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：稻谷、小麦) c、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗? 梨树挂起(生齐：金黄的灯笼)苹果(生齐：露出红红的脸颊)稻海(生齐：翻起金色的波浪)高粱(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀! (2)课件枫林。 a、说说你看见了什么? 生：我仿佛看到了枫树林里的枫叶在随风飘动 b、前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗?今天读了这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象，就是像火红的旗帜。 教师：说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?(这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就像一面面旗帜。) 同学们的想象太丰富了，请大家带着想象来读。 (3)课件蓝天。 师：请听，小鸽子们在说悄悄话呢，你听见它们在说什么呢? (它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成) 师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。 师：读得真好，一起读。 “蓝天飞着洁白的鸽子。” (4)课件大海。 a、你听见大海奏响了哪些歌曲? (生日快乐国歌爱我中华) b、能给大家唱几句吗? c、听了这么多欢乐的歌，我们再来读一读。(抽生读)大家共同欢乐地读一读。 3、指导朗读第一句 a、课件，同学们，课文第一句描写了田野、枫林、大海、白鸽，你们能把他们连起来读一读吗? 指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。 b、看你们读得有滋有味的，老师想向你们挑战一下，可以吗?(师生合作读，师1、3，生2、4) c、小朋友们读得都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。 (四)学习第二句 1、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化(课件，并解说)：请看，城市发展了，乡村变美了，工业、农业、科技、国防等方面都取得了巨大的成就，人民过上了幸福生活，还成功举办了奥运会、世博会。 2、过渡：看到祖国建设取得的辉煌成就，你们高兴不高兴? 生：高兴! 师：自豪不自豪? 生：自豪! 师：那我们一起带着这种高兴、自豪的语气来读最后一句。(课件) 3、听了同学的们的朗读，老师有两个疑问，能帮帮我吗? a、十三亿孩子指的是哪些人?(十三亿孩子包括学生、警察、妈妈，以及所有的中华儿女) b、为什么说十月一日是个“美好的日子”?(妈妈的生日) 4、指导朗读 a、谁能把“美好的节日”读给妈妈听，抽生读。 b、学生齐读。 c、第二句会读了，能读全诗吗?愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。课件(师生齐读) 四、指导背诵，升华情感 1.师：是啊，在国庆节这举国欢庆的 123 15 / 15