《小组合作学习》课题实施方案.doc

小组合作学习课题实施方案 教师：郭婷婷 一、活动主题 ： 合作是成功的基础，对学生而言，合作是体现同学之间互相帮助，共同进步的一个好方法。在校园里，每一位同学都很优秀，拥有着自己的特长与优点，但同时每个人也都有着自己的不足和缺点，为了能够让同学们发挥自己的优点，帮助他人，同时改正自己的缺点。因而本期我们班级的重点工作是将“小组合作”工作进一步改进与完善，使小组合作学习落实到每一节课中。 二、活动目标： （一）学生达成目标： 1、在行为规范、学习成绩、为人处事、工作能力等方面，组内互相取长补短。 2、在学校、班级会合作。 3、提高自身各方面能力。 （二）班级达成目标： 1、完成分组活动，将班级分为8个小组。 2、逐步通过合作提高班级整体水平。 3、逐步做到无组织合作（即不依赖小组构架，学生可同任何人合作）。 三、小组成员的分工与责任 要想将小组合作学习落实到实处，必须合理分工，责任到人。可以通过指定、自荐、推荐等方式进行小组的分工。有了分工之后，小组成员必须明确自己所承担角色的职责。 组长。在这个小组合作竞争模式中，组长是非常关键的角色，是小组的核心人物，是小组合作学习活动的组织者和老师的小助手，起到凝聚和团结组内成员的重要作用，选好组长直接关系到学习活动的效率和成败。小组长的主要职责是全面负责小组同学的纪律、学习等各个方面，要掌握学习进程、安排发言顺序，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。 在小组合作学习成型后，可再设常务组长，常务组长轮流担任，在组长指导下，负责组内事务，每个人都要学会当组长。 记录员。负责记录小组合作学习过程中的重要内容及本组的得分情况，避免监督组误加或误减分数。 资料员。负责收集本组和检查互检组的学习资料，包括作业、课堂笔记等。 发言人。采用轮换制，代表本小组进行发言，可以给小组成员编号，然后在课堂设置必答部分，由某个编号的组员担任中心发言人。 联络员。负责与其他小组、班委以及教师进行沟通，进行信息的传递和组间的联络。 纪律监督员。负责本组的组员符合小组合作学习的规则要求，使小组的合作学习始终保持活泼、严谨的活动状态，避免“搭车”和干扰现象。 声音控制员。负责小组声音符合合作学习的要求，两人用两人声音，四人时四人听到就可以了，八人时用八人的声音，在全班发言时，要保证全班都能听到，并且负责小组内不能发出噪声。 时间控制员。主要负责讨论过程中的时间控制，督促组员高效合理的利用合作机会，确保讨论的高效性。 教师应根据不同的活动需要设立不同的角色，各种角色可定期轮换，允许兼职，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。 三、活动内容 及措施： 方案 第1-2周 1.将班内同学分为8个小组，确定小组长。 2.利用班会课时间，8位小组长带领本组成员以自己独特的方式宣传合作的重要性，鼓励小组内成员互相合作。 3.确立特色标志。（有组名、组号、组训、组歌等）第3-5周 4.逐步开展合作探究活动，鼓励同学通过合作解决问题。 5.与任课老师协调，布置一定量的研究性作业，由小组合作完成。 6.在合作活动中，争取使同学们学习他人的优点，改正自己的缺点。 7.小组成员合作学习、复习，提高学习效率。 8.在合作过程中，增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力。 9.总结合作效果，随时改正不足。 第6-8周 10.完善合作机制。 11.鼓励同学打破小组机制的束缚，与小组外的同学合作交流。 第9-10周 12.小组内合作复习。 13.总结经验教训，小组间交流合作经验。 措施 1.每周由班委成员选最佳合作小组。 2.每月由班主任选出月最佳合作小组。 3.期末总结时选出前三名最佳合作小组（根据获得最佳合作小组的次数决定）。并给予物质奖励。 4.期末选出最佳学习小组（由成绩决定）；最佳卫生小组（由获得流动红旗的次数决定）。并给予物质奖励。 希望我们班的每位同学都能通过这个活动，学会与他人合作，帮助同学，以求更好的发展。 第 4 页 共 4 页