(2022年整理)教学计划范文集合十篇 (2).docx

教学计划范文集合十篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是为大家收集的教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学计划 篇1 一、基本情况1）课程名称：高一英语2）教材使用情况：必修3、43）任课班级：高一（3）（4）4）本学期周课时：5节5）计划教学时数：16周6）已完成教学情况：两单元二、教学目标及任务：1）课程教学主要目的要求：a：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求取得一定的进步和提高b：在提高语言技能同时，使学生的情感态度和价值观有一定的发展2）教学重点、难点：重点是每个单元的词汇及功能句和语法难点是听力部分词汇及写作三、教学内容及计划安排：教材体系及教学进度计划教学内容调整说明第一、二周3月6日3月16日 必修3 unit2、unit3 第三周3月19日3月23日 unit3 第四周3月26日3月30日 unit4 第五周4月2日4月6日 unit4、unit5 第六周4月9日4月13日 unit5 第七周4月16日4月20日 期中复习 第八周4月23日4月27日 必修4、unit1 第九周4月30日5月11日 unit1、unit2 第十周5月14日5月18日 unit2 第十一周5月21日5月25日 unit3 第十二周5月28日6月2日 unit3、unit4 第十三周6月5日6月10日 unit4 第十四周6月13日6月18日 unit5 第十五周6月21日6月26日 复习 教学计划 篇2 健康领域：1 、逐步学会根据气温的变化以及自己的冷暖感觉主动增减衣服。2、在日常生活中学会安全的使用易于操作的劳动工具和用具3 、学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。4 、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、投掷、掷远等不同的运动方式，能灵活的调控身体。5 、了解有关传染病的方法，有预防疾病的意识语言领域：1 、能自然、有礼貌的与人交流，能大胆运用各种语言表达方式清楚的表述自己的想法。2 、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。3、当围绕一个话题进行讨论时，能积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。4、能用语言讲述画面内容和故事情节，会用自己的语言复述故事，会创编诗歌，会用多种形式表现并保留自己的作品社会领域：1 、主动友好的与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐意义，掌握交往的技能，能独立解决交往中的问题。2 、通过讨论、体验等方法，理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，能做到初步自律，有初步的公德意识。3、主动有好的与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握交往技能，尝试独立解决交往中的问题。科学领域：1 、通过观察和欣赏等活动，体验大自然的美与神奇。热爱大自然。2、体验探索、发现的快乐、并从中获得自信。3 、在观察、比较、探究及解决问题的过程中，养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难的品质。4、能连续的观察生物的生长变化特点和规律，发现引发生物变化的基本条件。5 、利用生活中各种机会，了解风对人的益处和危害，初步体会事物的两面性。艺术领域：1、欣赏、辨别音乐中的重复、对比及变化明显的乐句和乐段，从中获得美的感受。2 、主动参与儿童集体舞及自娱性音乐表演。3、主动参与各种美术活动，如绘画、纸工、泥废旧物品制作等，不断丰富活动中的体验。4、提供各种美术材料和工具，引导幼儿感受他们的特性，尝试自主选择，并利用他们的形状与质地等特点大胆修改、添加设计、组合，制作自己感兴趣的物体。5 、正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放的好习惯。 教学计划 篇3 一、教学背景教学内容：义务教育课程标准教科书数学六年级上册第28页内容。 教材分析：倒数的认识是人教版六年级上册第三单元第一节的教学内容，这部分内容学生是在学习了分数乘法的计算方法基础上进行教学的，是为后面学习分数除法的计算方法做准备，因为一个数除以分数的计算方法，归结为乘这个数的倒数。所以它是学习分数除法计算的知识基础，沟通分数乘法和除法的计算，起着承前启后的桥梁作用。 教材中通过几组乘积为“1”分数乘法的算式，积累学生对倒数的感性认识。让学生掌握求倒数的方法。学情分析：部分学生在课前预习学习中已经接触了一些关于倒数的知识，但是对于倒数概念的建立非常不系统、不牢固，他们不会用语言叙述倒数的意义，在写法上也会出错，并且认为倒数就是分数的分子、分母颠倒位置，将倒数的意义和求一个数倒数的方法混为一谈。学生对倒数的认识局限于一个数，或者是把两个数倒过来。而大多数学生还没有接触过倒数知识。二、教学目标课标要求：1、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2、学生经历探索“倒数意义”和“求倒数的方法”的过程，学习运用数学的思维方式进行思考并发现它们的规律；借助直观渗透数学知识之间普遍联系的思想，感悟“1”的重要作用。3、初步培养学生乐于思考，勇于质疑的良好品质。体会数学的特点，感受数学的价值。学习目标： 1、知道倒数的意义。2、经历倒数的意义这一概念的形成过程。3、会求一个数的倒数。教学重点：倒数的意义与求法数学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只表示两个数间的关系，而不能单独地说某个数是倒数。三、教学方法： 自学法、讨论法、谈话法、练习法。四、教学过程：1、导入同学们好！首先请大家欣赏两幅图片，通过这两张图片你都能获取哪些信息呢？不难发现这两张图片都来自美丽的江南水乡，都有美丽的倒影。 在我们中国有许多有趣的汉字，下面就请同学们观察下面这些汉字，你能发现什么？吞-吴 杏-呆 由-甲（1）按照上面的规律试着填一填下面的数。 4125 （ ） （ ） （ ） （ ） 7238你能根据分子和分母的位置关系，给这三组数取个名字吗？ 我们给具有这样特殊规律的数取名为倒数。（2）揭示课题今天我们就来学习六年级数学第三章第一节倒数的认识。2. 探究新知关于倒数，同学们想知道些什么？今天我们就来研究什么是倒数，倒数具有什么性质？（1）同学们先计算，再观察，看看有什么规律。3817151×= 5×= = ×12= 83515712我们不难发现第一个特点：每组中乘积都是1；第二个特点：都是两个数，而且这两个数的分子分母都交换了位置。 我们把具有这样特点的两个数叫做互为倒数。概念中首先必须是两个数，其次这两个数的乘积是1，这样我们才称这两个数互为倒数。“互为”就是互相、相互的意思。就拿=1来说，因为×=1，所以和互为倒数，也可以说的倒数是，反过来的倒数是。 不能单独说哪个数是倒数，或哪个数不是倒数。5. 回顾与总结我们要判断两个数是不是互为倒数或求一个数的倒数，我们只需要看这两个数的乘积是不是1或判断他的分子分母是不是交换了位置。五、教学反思：本节课一开始通过两张图片和中国汉字引入新课，帮助学生理解“互为”和“上下交换位置”的含义，从而为构建新知扫清语言理解障碍。并在课中多次强调表达的准确性，引导学生在与他人的交流中，运用数学语言清晰地、有条理地表述自己的思考过程，进行讨论与质疑。本节课我采用了问题式教学法。教师通过组织者，引导者与合作者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中，让学生自己组织学习材料，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，允许学生在探索新知中犯错误，并在修正错误中体会成功。特别是在探究倒数的意义与求倒数的方法时，放手让学生自己去探索，去观察，去归纳，去总结。此环节的设计，是为了引导学生仔细观察细心体会分子与分母的位置关系，从而发现求倒数的方法。设计力求让学生成为学习的主人，做到“一切知识都要由学生自己获得或由他们发现”。“倒数”的学习适于学生展开观察、比较、思考、归纳等教学活动。这一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，加深对“倒数”的认识。并且充分调动学生的学习积极性，给学生提供充足的数学活动的机会，在讨论中探究知识，理解并掌握倒数的意义和求法，培养学生的探究能力和探究意识。通过课后的巩固练习，帮助学生巩固新知，伴随着学生情感参与练习，调动了学生学习的积极性和主动性，再次激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。最后在课堂总结中再次提出问题，总结反思，帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习的经验。 教学计划 篇4 数学：主题：我真棒！活动一：数一数活动目标：1、能排除物体的形状、大小等干扰，会用各种方法排列不规则的物体，正确判断10以内的数量。2、锻炼幼儿的观察力、思维的灵活性及判断能力。活动二：玩数字游戏活动目标：1、尝试运用多种方法，使个数不相等的两组物体变成数量相等。2、培养幼儿的发散性思维和多角度观察的能力。活动三：守恒数目守恒活动目标：1、 在操作活动中，建立数量守恒概念，速认6以内的数。2、 愿意参加数学活动，与同伴友好合作。活动四：守恒面积守恒活动目标：1、 在拼摆操作活动中，初步感知面积守恒。2、 让幼儿愿意动手动脑，体验数学的乐趣。语言：主题：我会读书了活动一：小狮子练口齿活动目标：1、 培养幼儿参加语言游戏的兴趣，并能够准确、清楚、连贯地朗读语言材料。2、 锻炼幼儿思维敏捷和清晰，增强记忆力。活动二：有趣的图书活动目标：1、 培养幼儿独立阅读图书的能力，并能够用完整连贯的语言讲述图书的内容。2、 激发幼儿凭借想象编创故事。活动三：好玩的拼音字母活动目标：1、 通过给拼音字母配事物，培养幼儿学习普通话的兴趣。2、 引导幼儿初步感知汉语拼音字母的认读规律。活动四：我进步了活动目标：1、 理解进步的含义，能用“原来现在”的句型说自己的进步。2、 在尝试和比较中，能主动学习、萌发探索的兴趣。艺术：主题：我长大了活动一：美术活动自己的事情自己做活动目标：1、 了解妈妈高兴与生气等情绪、情感，能表现出妈妈的面部表情的变化。2、 体会妈妈对自己的爱，大胆的表达出对妈妈的热爱之情。活动二：泥工活动男孩和女孩活动目标：1、 尝试运用多种材料及方法制作服装及装饰物。2、 能够搭配、选用明快、鲜艳的色彩进行装饰。活动三：美工活动我最喜欢的兵器活动目标：1、 尝试运用多种材料，组合制作兵器。2、 体验合作的快乐，是男孩子更勇敢，更有信心。活动四：音乐活动能干的理发师活动目标：1、 学会用跳跃、轻快的歌声演唱。2、 能按歌曲内容有变化的表演理发过程中的情景。健康：主题：我在成长活动一：瞧，我要换牙了活动目标：1、 知道换牙是成长过程中一种正常的生理现象，不用担心害怕。2、 了解换牙过程中的卫生常识。活动二：喝牛奶有益健康活动目标：1、 懂得乳类食品有利于身体健康，初步养成每天喝奶的习惯。主题：多彩的世界活动一：彩色的海洋球活动目标：1、 学会用彩色的海洋球玩游戏，联系投、掷等动作。2、 练习触摸感，发展动作的协调性，感受游戏的快乐。活动二：彩色的跳绳活动目标：1、 练习跳绳的基本动作，提高弹跳力、速度、耐力和柔韧性。2、 训练良好的注意力和创新能力，培养合作与交往能力。社会：主题：我长大了活动一：花蜗牛爬高墙活动目标：1、 知道做事要有毅力，有恒心，才能获得成功。2、 培养初步的意志力。活动二：勇敢的光光活动目标：1、 初步懂得在学习生活中也会遇到失败和挫折，只有勇敢的面对失败和挫折的人，才会获得成功。2、 要学会勇敢的面对失败和挫折，培养初步的承受挫折的心理品质。活动三：小猴盖房活动目标：1、 懂得今天事今天该完成的道理。2、 学会控制自己，力求做到今日事今日毕，培养努力勤奋的良好品质。活动四：我的理想活动目标：1、 能展开想象，萌发最初的对未来的自我设计。2、 初步懂得理想的实现要从现在做起。科学：主题：我在成长活动一：各种各样的蛋活动目标：1、 观察比较蛋的大小、形状、彩色的不同，知道哪些动物会下蛋，了解蛋的用途。活动二：找卵生动物活动目标：1、 通过各种方式了解常见的卵生动物，培养幼儿观察、判断、推理的能力。活动三：小鸡出壳活动目标：1、 认真观察，了解小鸡是怎么孵化出来了，培养幼儿爱惜小动物的情感。活动四：胎生宝宝活动目标：1、了解胎生动物的种类、特征、生活习性，能从各种动物中辨别出胎生动物。引起探索动物出生奥秘的兴趣。 教学计划 篇5 一、本课说明本课学习是在学生掌握了文字选定、添加、删除等操作基础上进行的。主要是让学生掌握选定文字的其他有关方法、文字的移动和复制操作。通过本课的学习，可使学生感受移动、复制等“捷径”操作带来的好处，增强学生对学习“wps文字”软件的兴趣，并为后面的学习打好基础。二、课前准备上一节课完成的课余计划文件、有重复文字的长篇文章，本课的光盘资源。三、教学目标1、知识性目标学会使用多种方法选定、移动文字、复制文字。2、技能性目标通过教师分析和演示计划顺序调整操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握移动、复制操作的方法，并掌握其他有关选定文字的方法和技巧。3、情感性目标培养学生的时间观念；养成严谨、科学的态度；继续培养“先选定，后操作”规范的操作习惯。四、教学重点与难点1、教学重点（1）选定行、段及全文的方法；（2）文字的移动与复制操作；2、教学难点文字的移动操作。五、教学过程1、谈话导入。（打开上节保存的文档“我的课余计划”）现在，我们发现计划中有些顺序不合理，特别是吃晚饭和看动画片，这两条顺序不合理，我们是不是也要删除后，重新输入呢？学生思考回答。屏幕广播：调整不合理的顺序，可以通过移动操作来实现，主要分成以下4个步骤：1、选定文字2、剪切文字3、移动光标4、粘贴文字本节课学习的内容就是调整计划的顺序。2、学习新课（1）指导学生选定文字。教师讲解示范、学生观察；（强调操作前要选定调整化的文字，即“先选定、后操作。）学生练习、教师巡视指导。（2）指导学生调整顺序。教师讲解示范、学生观察；（文字选定以后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。）学生练习、教师巡视指导。（可以直接单击“常用”工具栏的“剪切”和粘贴按钮；或在选定的文字上右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”和“粘贴”命令。）3、实践任务：请同学们根据已经掌握的知识调整你的课余计划内容顺序。学生实践、教师指导帮助。展示学生作品，让学生相互进行评价。4、巩固练习根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。5、评价小结。 教学计划 篇6 第一课时(学习学弈)一、读通全文，感悟读法，文言文两则教学设计。1.师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。)2.学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3.在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。二、结合注释，疏通文意1."弈"是什么意思?"学弈"呢?你怎么知道的呢?2.学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容?3.同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4.小组合作，疏通文意。5.指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1.把你和同学都读不懂的句子提出来。(结合学生提问重点理解"虽与之俱学，弗若之矣"、"思援弓缴而射之"、"为是其智弗若与"、"虽与之俱学，弗若之矣"这几句话。)(1)讨论"虽与之俱学，弗若之矣"的原因是什么?从中能得出一个什么道理?大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(2)指名说说"思援弓缴而射之"的意思。你从哪个词知道射的是"天鹅"呢?("之"字。)(3)指名说说"虽与之俱学，弗若之矣"意思。这句话中的"之"是指哪个人。师：同学们，你们觉得奇怪吗?两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读"其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。"师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。(4)"为是其智弗若与?"这句意思是什么?师：哪个词是第二个人?这句话该怎么读呢?指名读，齐读。四、流利朗读，积累语言课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。五、迁移训练、练读古文拓展读"揠苗助长"、"守株待兔"、"掩耳盗铃"、"鹬蚌相争"等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣，教案文言文两则教学设计。第二课时(学习两小儿辩日)一、激趣引入，揭示课题师：同学们，你们知道孔子吗?你能讲讲他的故事吗?(学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等)孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗?今天我们就学习两小儿辩日。板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思?(重点理解"辩"字)二、初读课文，梳理学法1.自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考查学生对古文的感悟能力)2.想想我们是怎样学习对弈的?一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵(意境、感情、哲理)。三、读熟课文，自学理解1.自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。2.同桌互相读文，纠正字音。3.反复读文，把课文读熟。4.学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。5.按学习学弈的方法自学课文，小组内交流学习成果。四、激励测试，交流感悟出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。1.回答下列词语在文中的意思。游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿：2.两小儿在辩论什么?(太阳大小?太阳冷热?太阳远近?)根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。3.朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。五、深化感悟，明确寓意。1.各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。(重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么?o引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。)Co C2.你同意他们的意见吗?用科学知识解答两小儿提出的问题。(根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。)3.这个故事中，你最喜欢谁，为什么?你想对他说什么?(引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子"知之为知之，不知为不知，是知也)4.练习有感情背诵课文。5.以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好(稍做表演准备)6.向学生推荐阅读女娲补天、夸父逐日等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。 教学计划 篇7 一、指导思想认真贯彻纲要精神，加强对纲要中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。二、情况分析经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：（一）优势表现：1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。（二）弱势因素分析：1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。三、教学目标及具体措施一、教学目标（一）物质与材料1. 探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。2. 观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。（二） 自然科学现象1. 观察记录春夏气候变化，了解一般特征。2. 喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关系。（三） 生态与环境1. 喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。2. 认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要爱护动物。（四） 现代科学技术了解几种家用电器，感受生活的便捷。（五） 数的概念1. 感知10以内数的形成，了解数的实际意义。2. 理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。（六） 几何形体认识梯形、椭圆形和半圆形（七） 量的感知区分厚薄、宽窄高矮并进行排序（八） 时间理解昨天、今天、明天 教学计划 篇8 指导思想：语言科目的开展是为了培养幼语言的发展能力和理解能力，从而了解周围的事物激发幼儿的学习兴趣和求知欲。通过在日常生活中应到幼儿对周围环境中语言教学而产生兴趣，并学习用简单语言表达自己的想法，在新纲要和园务计划指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿有个性的发展。班级情况分析：本班本学期增加新生幼儿二十名，孩子们平均年龄在三岁左右，有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新的学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。但有部分孩子是第一次上幼儿园，情绪激动有哭闹现象， 语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达能力；在日常生活中加强语言教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。情感目标1、喜欢念儿歌，感受边念儿歌边做动作的快乐。2、愿意声音响亮的集体面前朗诵儿歌，并能给其他表演的小朋友掌声鼓励。3、愿意和同伴根据诗歌内容和角色进行表演。4、能体验故事表演游戏的乐趣。能力目标1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指游戏，能手指协调地进行游戏。2、能够用语言表达自己的生活经验和对图片、儿歌的理解。3、能根据儿歌内容创编动作，并能够和同伴协调进行表演。4、能够在观察理解图画内容的基础上，用较完整的语句看图讲述。认知目标1、能够感受儿歌的韵律和活泼俏皮的语句。2、能理解儿歌中描写的友情。3、通过学习儿歌，了解春天的特点。4、理解故事内容，初步学习朗诵儿歌，能发准音，读准“滴答”“梨树”“虫”等字词。实现目标的措施：由于小班幼儿年龄较小，在教学过程当中应多运用图片，头饰、 VCD等教具。在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行语言知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。平时带领幼儿多说多讲，从生活的每一个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，散步时引导幼儿多观察，说说周围的景色及幼儿自己看到的东西，注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三，活动中要求幼儿说话表达清楚，声音不要太大或太小；对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会锻炼。从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。 教学计划 篇9 一、学生状况分析高年级是小学生知识、潜力、情感价值观构成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心与到本课程的课内外的学习活动中去。对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代礼貌居民。小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要用心引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。二、教材分析（一）、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活（二）、教材重点与难点：主要透过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。（三）、本册教材各单元目标第一单元：1透过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。2了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。3引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生明白我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。4使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又务必持续高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。第二单元：1引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一齐，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。2让学生了解什么是自然灾害，明白保护环境能够减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。3使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物个性是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。4初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，明白有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。5使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮忙学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。第三单元：1从战争给人类，个性是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生明白战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要好处和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生明白全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。2科学技术的喜与忧引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。3初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；明白联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的用心效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。第四单元1使学生透过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是透过自己的努力和老师、同学、家长的帮忙获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活带给借鉴。2“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要资料，思考自己要做好哪些方面的准备，个性是做好克服困难的思想准备。3生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮忙他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。三、任务、目标：本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的构成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌生。个性是到了五、六年级地理、历史、科学等各科资料融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、群众主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的构成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、职责心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。基于以上的课程性质和总目标，六年级品德与社会教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经构成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，能够说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在资料上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。品德与社会课程旨在促进良好品德的构成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、职责心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。四、具体措施1、全面把握课程目标。2、丰富学生的生活经验，使学生用心地参与、体验。3、根据本册教材安排的教学资料，在教学中教师要帮忙儿童把握好少年期的生活，和儿童一齐走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。5、在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学实践与研究的落实。6、将社会中的知识转化为生活问题。7、大胆想象，解决生活问题。 教学计划 篇10 教学目标：1.认识生字，学会看病教学设计。联系上下文或查字典，理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2.有感情朗读课文，体会母亲对儿子的爱。教学流程：1.导入新课：母爱是广袤的，表达的形式是多种多样的。可有这样一位母亲，当儿子生病发烧时，身为医生的妈妈却让儿子 独自一人去看病。她到底是怎么想的？们一起走进课文，教案学会看病教学设计。板书课题。初见课题，你想到了什么？2,检查字词:（1）采用各种形式读词：打蔫儿 残忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 艰涩 忐忑不安 怔住 坠入 聊胜于无 谴责 拖沓 来日方长（2）放词入句，联系上下文理解：我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。我喋喋不休地指教着。然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开